《语文园地五》教学设计三（二册）

第 1 页 共 4 页 语文园地五语文园地五 教学设计三 二册 教学设计三 二册 语文园地五 教学设计三 带学生去 智慧城 激趣导入 在学了 我的发 现 认识了反义词后 进行 我会认 的学习 教 学任务是认识六个生字 学习 我会认 师 看到我们一年 3 班的小朋友这么棒 今天有 六个生字想和我们交朋友一起去智慧城 大家愿不愿 意带它们去 师 请大家把自己和生字交朋友的高招在小组里 交流一下 师 把你的高招向大家介绍一下吧 生 我让大家猜一个谜语 太阳听音乐 生 暗 师 我听你喊得很大声 你是怎么猜出来的 生 因为 暗 的左边是 日字旁 就是太 阳 右边是 音 就是 音乐 合起来就是 太 阳听音乐 师 这两个小朋友真棒 用 猜谜语 的方式 来记生字 谁再来说 生 我要用比一比的方法 把 瘦 和 病 第 2 页 共 4 页 比一比 他们都有一个 病字框 师 她会用 比一比 的方法来记生字多棒呀 生 我也让大家猜一个谜语 木头在门里面 生 闲 师 你是怎么猜中的 生 因为 门 指 闲 外面的门字框 木头是 门字框 里面的 木 所以这个字是 闲 生 我用找反义词的方法记住了旧 生 旧 的左边是个阿拉伯数字的 1 右边是 日 就是 1 个太阳 师 你用分部件的方法 分左右两部分来记 这 个方法也很好用 生 我用分一分的方法记 矮 我把 矮 分 成三个部分 第一部分是左边的 矢字旁 第二部 分是右上的 禾 第三部分是右下的 女 三个 部分合起来就是 矮 师 你也会用分部件的方法记生字 真好 师 这个 丑 字太丑了没有人愿意记住它是吗 生 我用比一比的方法 把 丑 和 五 比 一比 五 和 丑 很像 把 五 上面的横和 第 3 页 共 4 页 下面的横折连起来就是 丑 师 这些生字大家记牢了吗 生 记牢了 师 那我们就来比一比 谁记得快 记得牢 请 大家把自己做的词卡拿出来 老师拿出一个词 同学 们很快地把它念出来 然后 从自己的词卡里找出它 的反义词大声读出来 看谁找得又快又对 我们比一 比哪个小组做得最好 师 小朋友 上节课我们学了反义词 知道利用 找反义词来帮助我们认字 你用这个方法认识了哪些 字 生 好 的反义词是 坏 我认识了 坏 师 真好 送你一朵知识花 生 我在课外认识的反义词是 甜和苦 老师 教过了 甜 我学会了 苦 我把 苦 分成两 个部分来记 上面是草字头 下面是 古 师 说得真好 也送你一朵知识花 生 我学会的反义词是 老和少 我自己学会 了 老 字 师 送你一朵知识花 师 还有这么多人想说呀 老师给你们一个机会 第 4 页 共 4 页 让你们都能说 在学习小组里 把你学会的反义词介 绍给大家 师 小朋友们不仅学会了反义词 还学会了利用 反义词认字的方法 看来我们可以带上六个生字朋友 上智慧城了 赶快把词卡收起来 看看我们能不能通 过鸭姑娘这一关 小鸭旁白 同学们真聪明 祝贺你们闯关成功 请过桥吧 课程改革倡导学生学习方式的变革 从低年级开 始就应有意识地培养学生的自主性 让学生在自主学 习中获取知识 获得学习的方法 本段就充分地体现 了老师努力改变学生学习方式的意图 如 出示 我 会认 的六个生字后 老师就让学生在小组里交流 自己认字的 高招 而后 又为学生搭建展示自我 的舞台 全班交流 更值得一提的是对于学生识字 的方法 老师能够适时地加以归纳 使学生既识字又 学习方法