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第 1 页 共 3 页 091091 口语交际口语交际 习作二教案二教学反思习作二教案二教学反思 一 口语交际 1 导入 经过本单元的学习 大家一直沐浴在浓浓的家乡 情里面 这次口语交际活动 我们就来一次大比拼 动情你我他 你来我也来 设置的奖项与注意事项 如下 a 以组为单位 齐心协力来比拼 b 单项记分 计算总分 c 每组参赛项目不少于两个 每个项目参与人 数不少与四人 d 围绕 浓浓乡情 表演 形式不限 e 按照序号表演节目 每组先表演一个 再等 第二次轮回 f 评分标准以掌声与泪水做唯一参照 2 准备 组长抽签决定顺序 组员同时准备 时间不过三 分钟 3 演出 要求 认真演出 认真观看 认真评选 第 2 页 共 3 页 二 习 作 回顾与拓展 1 回顾口语交际 上节课 我们通过 动情你我他 你来我也来 的活动 纷纷抒发了自己的浓浓家乡情 你们是否想 过长大后的家乡会是什么样 2 提出习作要求 a 以 以二十年后回故乡 写题目 展开想象 来完成一篇作文 可以侧重一方面来写 比如侧重变 化写 可以写房屋道路变化 可以写家乡伙伴的变化 比如侧重场面描写 可以写与好朋友久别重逢的场面 可以写回家的历程 还可以家乡的某处景观 大胆 想象 不拘形式 b 注意借鉴本单元课文的写作方法 抓住一个 人 事 物来完成文章 c 先自行阅读 日积月累 中的古诗 再在大 体讲述的基础上尝试适当地加以运用 3 交流 a 自行思考 确定大致的写作思路 b 同桌交流 借鉴经验 c 自由阅读文后 趣味语文 中的 推敲 的来历 体会语言文字运用的奥妙 将体会内化为 习作的行动中 第 3 页 共 3 页 4 动笔 5 讲评 a 原则 抓住学生的独特视角进行积极评价 抓住学生的非凡而合理的想象进行评价 抓住学生的准确语句进行积极评价 抓住学生的个体进步进行评价 b 形式 同桌交流 组内交流 全班交流 6 展示 分两种类型展示 优秀习作展示 进步习作展示 内容概括 这篇介
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