《钱学森》教学设计7（第二课时）

第 1 页 共 6 页 钱学森钱学森 教学设计教学设计 7 7 第二课时 第二课时 钱学森 教学设计 7 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过反复朗读课文 感悟人物语言所包含的 情感 使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶 通过对课文文字的朗读 体会钱学森对祖国的热 爱之情 挂图 小黑板 一 导入 揭 1 昨天我们已经初步学习了 钱学森 这篇课 文 通过昨天的学习 你们觉得是一个怎样的人 的 钱学森 2 让我们一起满怀敬意地呼唤一声他的名字 再亲切一些 二 精读课文 过渡 从昨天交流过的资料中我们了解到钱学森 在美国可以享受优厚的待遇 有富裕的生活和优越的 工作条件 这些在 50 年代的中国是不能提供的 尽 管如此 为何他还是要执意回国呢 请同学们从他的 话语中去找找答案 快速读课文 找出钱学森的语言 并指名说说 第 2 页 共 6 页 1 学习第二部分 我是中国人 我现在所做的一切 都是在做准 备 为的是回到祖国后能为人民多做点事 钱学森是在什么情况下说这句话的 他是带者怎样的感情说这句话的 自读第二 段 体会一下他此刻的心情 他回会以什么样的语气 说这句话呢 填一填 为什么填这个词 指名朗读 引说 钱学森强调 自己是中国人 而且 他每时每刻都在为祖国人民做贡献而 做好准备 2 学习第三部分 出示重点句子 我们日夜盼望着的 就是祖国能够从黑暗走向 光明 着一天终于到来了 祖国现在是很穷 但需要 我们大家 祖国的儿女们共同去创造 我们是应该 回去的 钱学森是在什么时候说这句话的 指名读第三自然段 每逢佳节倍思亲 还记得这句诗的作者是 谁吗 诗句中的佳节原指什么节日 课文中指什么节 日 第 3 页 共 6 页 在新中国成立的第一个中秋夜 这些身在异国 的中国留学生们会看到什么 想到什么 又会说些什 么呢 交流 引读第四自然段 理解重点句子 a 钱学森说 这一天 指的是什么时候 b 联系上下文说说 为什么我们是应当回去的 c 钱学森是对谁说这句话的 d 他为什么要说这句话呢 那个留学生是如何劝 的 有道理吗 既然觉得有道理 又同意 我们是应 当回去的 这不是自相矛盾吗 你到底同意谁的观 点 在附近找个和自己观点不同的人说说 限时一分 钟 e 同学们说得都很有道理 我们来看看钱学森自 己是怎样说的 老师补充资料 f 听了钱学森的这段话 你们一定能感受到钱学 森回国的决心是 十分坚定的 他的这些话语也更 能表达他对祖国深深的 眷恋 热爱之情 g 你能通过朗读把这种感情表达出来吗 分组读三 四自然 学习第四部分 第 4 页 共 6 页 钱学森决心回国 有没有一下子走成 遇到哪些 阻力 自由朗读 5 6 自然段 品味 从朗读中你感受到什么 从哪里可以看出 学习第一段 过渡 1955 年 9 月 17 日 钱学森克服阻挠 在 我国政府和周总理的关怀下 终于踏上了归国的路程 读读课文第一段 结合插图 说说钱学森归 国是的心情 从哪些词语中能够体会出这种心情 重点句品读 出示 a 想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国 他多么 希望脚下不是轮船的甲板 而是火箭的舱壁啊 你为什么能从这句话中体会出这种感情呢 一个魂牵梦绕写出了什么 练读 这是从人物的心理活动来描写的 还有哪些语句 能表现他当时的心情的 b 出示 这是从哪方面来描写人物的 他迈着稳健的步伐踏上甲板 稳健 一词 第 5 页 共 6 页 透着一股他的回国的决心非常 坚定的信念 阵阵海风 前额 可看出他此刻的心情是非 常 喜悦的 钱学森乘一艘巨轮返回祖国 15 天的海上航 行 魂牵梦绕的祖国就在前方 他的心情是多么迫切 喜悦啊 谁能把这种感情读出来 学习第五段 那么 钱学森回国后为我国的科学事业作出 了哪些贡献呢 齐读第七段 卓越 是什么意思 为什么说钱学森的贡献 是卓越的 你们还知道他的哪些贡献 用热情赞扬的语气朗读这一段 突出钱学森 回国的意义重大 三 总结全文 这篇课文语言朴实 有人物的语言展开了他的内 心世界 还通过对人物外貌 动作 心理活动的刻