《顶碗少年》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 顶碗少年顶碗少年 第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目标 1 有感情读课文 2 体会文章思想感情 初步感悟文章的表达方法 如 细节描写 前后照应 3 明白在困难面前像顶碗少年那样拼博 不气馁 坚持不懈 教学重难点 体会文章思想感情 教学过程 一 复习 我们预习了课文 谁能说说写了件什么事 二 新授 预习时同学们根据课题 根据文中人物 根据首 尾段 根据故事情节提出了不少有价值的问题 其中 一个同学抓住文中感叹句 提出了一个很有价值的问 题 这场表演中顶碗少年到底和什么在拼博 1 带着问题我们边读边想 做好批注 等会我 们交流 2 相机归纳 第 2 页 共 3 页 全班交流 找出描写碗的句子 体会难在自己高难度的动 作 A 要教学的句子 只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗 又捧出一大摞碗 还是金边红花白瓷碗 整整十 只 一只不少 他手里依然是一叠金边红花白瓷碗 B 齐读思考 为什么反复强调是金边红花白瓷碗 指名读说从打点词中你体会到什么 自由读找出描写碗摇晃的句子 体会难度大 顶碗少年与高难度动作拼搏 他的困难仅仅来 自于碗吗 哪些描写观众的语句可以感受到压力 读 议 找描写少年神态的句子体会最大的困难来自他 内心 歉疚 微笑 信心尚存 不知所措 自信全无 镇静 第 3 页 共 3 页 找回自信 3 回归整体 师述 他的压力这么大 他的表演关系到杂技 在外国人心目中的地位 关系到整个表演团的声誉 关系到他的前途 这真是一场 惊心动魄 的拼 搏 少年最终取得成功 是什么让他成功的 a 少年 挑战自我 b 老人 少女 给了他支持鼓励 这场表演让作者二十年来难以忘记 每每想起 总有些激动 我们也有许多感悟 我们也从这三个不 同角度谈谈自己的感悟吧 三 总结全文 你们从不同的角度谈出了自己的感受 让我们记 住了这位顶碗少年 在今后的学习生活之路上
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