10北京教案三

第 1 页 共 7 页 1010 北京教案三北京教案三 教学要求 1 学会本课 13 个生字和 6 个新词 会写 10 个 生字 能用部分词语说话 2 使学生知道北京是一座美丽的城市 激发学 生热爱首都北京的情感 3 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自 己喜欢的段落 教学重难点 1 通过学词 学句 背诵课文 体会北京的美 是本课教学的重点 2 对北京的名胜古迹和现代建筑 很多学生缺 乏实际生活的体验 这对他们理解北京是一座美丽的 城市增加了难度 成为教学的难点 教学方法 集中识字 表演朗读 课前准备 图片或 CAI 课件 课时安排 三课时 第一课时 教学过程 一 导入激趣 第 2 页 共 7 页 你去过北京吗 你心中的北京是什么样子的 今天老师带着大家去北京看一看 二 自读课文 1 自由轻声读课文 要求读准字音 难读的字 多读几遍 2 画出带生字的词 联系上下文理解词意 3 这篇课文分为几个自然段 每一自然段讲的 是什么内容 在每自然段前面标上序号 4 想一想这篇课文主要讲了北京的什么 三 检查自学情况 1 这篇课文分几个自然段 2 指名分自然段读课文 正音 3 说说课文主要讲了北京的什么 四 指导学习生字新词 1 认读 13 个生字 2 认读 6 个新词 用图片或 CAI 课件帮助学生理解 绿树成阴 鲜 花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 等词 3 把含有新词的句子找出来读一读 4 你认为哪些字最难认 你是怎么记住的 5 重点指导 第 3 页 共 7 页 矗 似 厦的读音 6 你认为 隆字最难写 重点指导 央 第三笔为长横 优 右半部分为尤 城 左半部分为土字旁 7 指导写字 看清每个字的结构及它们在田字格中的布局 练习写字 完成 我会写 第二课时 一 复习 1 认读生率 词 2 说说北京是怎样的一座城市 二 引导学习课文 1 学习第 1 自然段 齐读第 1 自然段 这一自然段中讲了一些什么 首都 是什么意 思 2 学习第 2 自然段 指名读第 2 自然段 这一自然段有几句话 向我们介绍了北京您哪些 第 4 页 共 7 页 建筑物 画出描写这些建筑物的词语 出示 天安门 人民英雄纪念碑 的图片 结合理解 庄严 宽阔 矗立 等词语 相 机简介天安门和人民英雄纪念碑 指导朗读 读下面较长的句子 读出对天安门的赞美 天安门前面店打宽阔的广场 广场中间 矗立着 人民英雄纪念碑 3 学习第 3 自然段 指名朗读第 3 自然段 这一自然段有几句话 每句话讲了什么 比较句子 把句子中不同的地方画出来 北京有柏油马路 北京有许多又宽又长的柏油马路 许多 又宽又长 这些词语说明了什么 课文中是怎样描写马路两旁的 小结 这一自然段写了北京的风光美 5 学习最后一自然段 齐读 这一自然段中的两个感叹号说明了什么 真 说明了什么 读最后一自然段课文 读出对北京的赞叹和热爱 第 5 页 共 7 页 这一自然段写了什么 6 课文向我们介绍了美丽的北京 你爱北京吗 请同学们听课文配乐朗读 进一步感受北京的美 第三课时 一 复习 1 抽读 13 个生字 给生字组词 2 抽读 10 个会写字 说说在课文中的词语 3 抽读 6 个新词 4 从哪些地方看出北京美 你喜欢北京吗 为 什么 二 指导用 读读记记 中的词语说话 1 读一读词在课文中的句子 2 仿照词在课文中的用法自由说话 3 指名说 评议 订正 三 分自然段有感情地朗读课文 读后评议 四 齐读全文 说一说五自然段的先后顺序 五 指导背诵第 3 4 自然段 1 自由小声朗读 2 同桌互背互评 3 指名背诵 背后评议 4 集体背诵 第 6 页 共 7 页 六 课外延伸 课外收集北京的图片或照片 举办一次图画展览 板书设计 10 北京 天安门 庄严 广 场 宽阔 纪念碑 矗立 柏油路 多 宽 长 美 立交桥 多 美 名胜古迹 多 公 园 优美 高楼大厦 多 课后反思 这一课真的好难讲 处于小城市的孩子怎么也无 法感觉到北京的现代化气息 以及大都市的美丽 再 加上学生因为放假 提前的读书准备不好 所以在读 起来好犯难 本来的计划是这样的 让学生看两副图 并找出相关的段落来读 可是学生就是读不好 速度 比平时要慢几倍 就是平时读得好的学生也是嗑嗑巴 巴的 我有点生气了 可是怎么办呢 读不好 就学 不下去了 如果直接学生字 好像又不扎实 只好让 第 7 页 共 7 页 学生在自己读 读给同桌听 在小组里评优秀推荐给 全班 全班同学再评一下由谁来领读 最后一步是让 小组成员帮助本小组一位读得较弱的同学读好课文 我觉得这本应该是课前的功夫如今全用到课上来了 所以课进行的很慢 不能按正常的进度进行 也可能 正是因为反复的读 反复的读 学生要认的字掌握的 非常的好 由此我想到两点 一 课前准备一定要有 让学生把课文读熟 并把已经会认的字划出来 其实 这是一个小技巧 因为学生的好胜心理