【教学设计】《从全球变暖谈起 》（沪粤版）

从全球变暖谈起从全球变暖谈起 宿州市埇桥区杨庄中心学校宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰张大丰 本节关于温度的问题和生活中的测量体温的问题 虽然简单但是学生也比较感兴趣 可 以多收集一些关于全球变暖的资料增加学生的兴趣 知识与能力目标 1 理解温度的概念 能说出生活环境中常见的温度值 2 知道温度计的使用方法 会用温度计测量温度 过程与方法目标 观察温度计的构造 练习用温度计测量水的温度 情感态度价值观目标 尝试对温室效应和热岛效应等社会问题发表自己的见解 增强环保意识 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 教学重点 温度的概念及温度计的使用方法 教学难点 温度计的分度方法及测温原理 多媒体课件 实验器材 实验用温度计 体温计 寒暑表 烧杯 凉水 热水等 一 创设情境导入新课 让学生们观看幻灯片播放的图片 温室效应示意图 废气排放 土地干裂 冰川 融化 海平面上升 淹没城市 学生交流感受 全球变暖引起冰川融化 海平面上升 给人类及家园带来危害 人类应 该共同关注环境保护 教师 全球气候变暖 给人类生存带来巨大影响 请同学们联系日常生活的经验感受 谈一 谈温度对我们的影响 学生谈温度 天冷了多穿衣 大热天 食物容易变味 大热天 一动就流汗 二 新课讲授 一 温度和温标 1 温度表示物体的冷热程度 2 温度的测量标准叫做温标 常用的有摄氏温标和热力学温标 摄氏温标 规定纯净水结冰时的温度为零摄氏度 0 在 1 个标准大气压下 纯水沸腾 时的温度为 100 摄氏度 100 在 0 和 100 之间分成 100 等分 每一等分为 1 摄氏度 10 常用的温度计上的温标符号为 表示采用的是摄氏温度 3 温度的读法 例如 人体的正常体温记作 37 读作 37 摄氏度 漠河镇的最低气温达到过 一 52 3 读作 负 52 3 摄氏度 或者 零下 52 3 摄氏度 注意 温度的单位 摄氏度 不能分开读 例如 20 不能读作 摄氏二十度 单位符 号书写时要注意格式 字母左上角的小圆圈 既不能漏掉 也不能分开或者位置不对 活动 凭感觉判断 冷 和 热 课前准备课前准备 教学过程教学过程 在三个烧杯中分别盛冷水 温水 热水 先把两根手指分别插入热水和冷水中 过一会 儿 再把两根手指同时插入温水中 请一个同学上来做这个实验 并告诉大家感受 单凭感觉判断冷热是不可靠的吗 怎样准确判断温度 二 温度计 1 作用 温度计是测量物体温度的仪器 请同学说出温度计的构造 2 常用温度计的基本构造是 玻璃外壳 毛细管 玻璃泡 刻度及温标 活动 制作温度计 观看温度计制作小视频 然后自己动手制作小温度计 思考以下问题 温度计测量温度的原理是 3 原理 常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的 里面的液体通常是水银或酒 精 4 活动 正确使用温度计 1 在测量前 观察它的量程 温度计量程是指它能测量的温度范围 即最高能测多高的温度 最低能测多低的温度 如 果待测物体的温度超过这一范围 不但测不出温度值 而且还可能损坏温度计 例如体温计的 量程是 35 42 一般寒暑表的量程是 30 50 实验用温度计的量程是 20 110 使用温度计以前要观察温度计的量程 并判断出是否适合所测物体的温度 认清它的分度值 温度计的分度值反映了温度计的准确程度 例如体温计的分度值为 0 1 它的准确程 度为 O 10 0 1 以下的靠估计 实验用的温度计分度值是 1 它准确到 1 l 以下靠 估计 使用温度计前要认清它的分度值 以便你能按要求准确读数 2 在测量时 看图总结温度计正确使用的方法 估 估测被测温度 选择合适量程 看 观察分度值 方便读数 放 温度计下端不能接触杯底 杯壁 读 待温度计示数稳定后读数 读数时不能离开被测物体 视线要与温度计内液面 相平 记 测量结果要标明单位 活动 比比谁估测的更准确 先用手估测烧杯中的热水和冷水温度 再用温度计测量 看谁估测更准确 学生或老师提议 以 人的正常体温 37 为标准估测更准确 活动 关于体温计的交流讨论 组织同学们讨论普通温度计能测体温吗 为什么 引导学生认识到体温计分度值更小 量程不大 能离开人体读数 体温计有什么特点 构造上有缩口 能维持读数 活动 温度的阶梯 课件展