《詹天佑》教学设计2

第 1 页 共 7 页 詹天佑詹天佑 教学设计教学设计 2 2 学会 个生字 能正确读写杰出 修筑 设计等词语 能抄写自己喜欢的词语和句子 感悟课文内容 能抓住具体事例中的关键词 句 段 体会詹天佑的爱国热情和创新精神 并体会 关键词句在表情达意方面的作用 感情朗读 并背诵自己感受最深的部分 搜集文中相关的资料 教学重 难点 抓住关键句段 体会詹天佑的爱国热情和创新精 神 并体会关键词句在表情达意方面的作用 突破方法 通过读事例 画示意图 看插图的形式 采用自 主 合作 探究的学习方式 詹天佑像 人 字形的线路图 学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料 有关京张铁路地理环境的地图 第一课时 一 看图引入 揭示课题 师出示詹天佑像 你们知道这是谁吗 通过 第 2 页 共 7 页 搜集资料 你知道詹天佑的哪些事情呢 生交流自己搜集的关于詹天佑的资料 教学预设 如果生没搜集 就由教师做简要介绍 听了资料介绍 说说詹天佑是一个什么样的 人 生自由谈 看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的 印象 那这节课让我们走进课文 近距离地了解 生 齐读 二 初读课文 了解课文内容 借助拼音 把课文读通顺 读流利 生自由读 师根据学生情况 抽生分段读文 检测生字 掌握的情况和读文情况并及时正音 认真读课文 想想课文主要写了詹天佑的一 件什么事 教学预设 生可能答不全 这时 教师强调归纳 事件的方法 或者有意识地评价学生归纳的情况 引 导学生尽量说准确 说完整 此时 詹天佑在你的心中是一个什么样的人 生自由说 第 3 页 共 7 页 课文是怎么写的呢 生找到句子齐读 这句话在第一自然段的第一句 那文中的哪些描 写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程师呢 请同学们 默读课文 边读边勾 然后在小组内交流 小结 生汇报 三 在修筑的过程中 詹天佑分别克服勘测线路 开凿隧道 青龙桥中遇到的困难 教学预设 生可能会出现整段勾的情况 师要适 时点拨 抓重点 师小结 生互查勾画的关键词 句 段 读勾画的句子 自己感悟句子的意思 体会 爱国情感 四 细读二 三自然段的重点句 深入理解 自由读二 三自然段的重点句 说说读了这些句 子的感受或提出不懂的地方 教学预设 学生可能问 青藏铁路从格尔木 拉萨段全长 公里 京张铁路才 公里 为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师 学生还可能问 一个中国工程师在自己的国 第 4 页 共 7 页 土上修筑铁路 为什么会引起国内外的轰动 第一个问题 教师可请同学们读重点句 抓住阻 挠 控制 要挟 轻蔑 高山深涧 悬崖峭壁这几个 重点词理解 出示京张铁路的地形图 让学生了解京 张铁路的地理位置和环境 体会到帝国主义对中国人 的蔑视 而京张铁路地理环境恶劣 在这种情况下 詹天佑为了维护祖国的尊严 顶着重重压力 不怕困 难 毅然接受了这个艰巨的任务 是受命于危难之际 为中国人争一口气的壮举 认识到詹天佑确实是一个 爱国的工程师 从而激发学生的爱国热情 对詹天佑 产生敬佩之情 第二个问题 教师可请学生结合自己搜集到的社 会背景的资料进行理解 意识到由于清政府的腐败无 能导致帝国主义的野蛮 狂妄 从而痛恨清政府 对 帝国主义的行径感到愤怒 学生谈感受时 教师要注意提醒学生根据句中的 重点词谈 做到言之有理 细读了这些句子 此时 你最想对詹天佑说 什么 带着自己独有的感受有感情地读二 三自然 段 五 课堂练习 第 5 页 共 7 页 写生字 对难写的字和易错的字 教师进行 指导 如毅 挠 庸 劣 背二 三自然段中感受深的部分 第二课时 一 复习 抽生背二 三自然段中感受深的部分 二 细读四 六自然段 体会詹天佑的创新精 神和爱国情 读这三个段的重点句 想想这些句子中的哪 些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出 的爱国工程师 小组合作学习 教师引导 我们可把这些句子分为两部分 一是 修路遇到的困难 二是詹天佑克服困难的言 行 想 法 请同学们抓住这两个部分体会 小组汇报 从以上的句子和词语 让我们体会到詹天佑确实 是一位杰出的爱国工程师 教学说明 在学生汇报的过程中 教师要引导学 生看线路图或画示意图的方式理解从两端向中间凿进 的办法和中部凿井法 以及用演示方法体会 人 字 形线路的巧妙 师小结 爱国主义精神是詹天佑战胜一切艰难险 第 6 页 共 7 页 阻的动力 创新设计是他杰出才能的体现 詹天佑不 愧是 自主感情朗诵重点句 交流这部分最让你感动的地方并试着背一背 三 美读关键句 体会其作用 有感情地读所有的重点句 想想其表情达意 的作用 小结理解 体会重点句的方法 四 课文总结 正是在詹天佑的主持修筑下 京张铁路提前两年 就竣工了 这件事给了帝国主义的有利回击 请试想 帝国主义的记者们会怎样评论此事 虽然 修筑京张铁路的事件快过去 年了 但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计深深地印在了我们 的脑海里 请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程 师 五 练习 抄写喜欢的词句 背诵感受深的部分 六 拓展 搜集关于中华爱国儿女的故事 讲给父母听 第 7 页 共 7 页 詹天佑 杰出 爱国 我想设计具有更多的可操作性 于是紧紧扣住文 中的关键句 詹天佑是一个杰出的爱国工程师 来组 织教学 让学生根据这个关键句细究文章 辐射全文 这样的设计 使学生很容易掌握课文重点 利于学生 学会阅读 而且 遵循阅读教学的从初步感知到深入 理解 循序渐进 符合学生的认知规律 并且在教学 中又抓住重点句进行理解 感悟 教学重点应该比较 突出 也教给了学生的阅读方法 我想体现以读为主的思想 把读与思 读与悟相 结合 让学生通过