《共享生命的阳光》单元计划

Intel Teach Program Essentials Course Copyright 2000 2008 Intel Corporation All Rights Reserved Pag e 1 of 5 共享生命的阳光共享生命的阳光 单元计划单元计划 单元作者单元作者 姓名毛艳凤任教学科和年段小学语文 6 年级 学校名称前梁小学所在省市河北省唐山市 学校地址程庄镇前梁各庄指导老师常 民 单元概览单元概览 单元单元标题标题 共享生命的阳光 单元单元概述概述 战争与和平是一个沉重的话题 它不是孩子们能解开的谜 我们美好的愿望就是共 享生命的阳光 世界儿童和平条约 相片 将军与孤女 阳光下的皮肤 地球万岁 不能忘却的圆明园 这组文章告诉我们倡导和平 维护和平 少年强 则中国强 勿忘国耻 振兴中华 涉及的学科领域涉及的学科领域 语文 年级年级 6 年级 所需课时数所需课时数 2 周 每周课内 2 课时 课外 1 课时 每课时 40 分钟 单元单元教学基础教学基础 针对本单元的课程标准针对本单元的课程标准 1 学生有兴趣的读课文 了解历史 同时提高阅读能力 2 针对关心历史 对感兴趣的事件有自己的感受和想法 并乐于与人交流 让学生小组合作交流 3 通过网络 书籍 采访等活动初步具备搜集和处理信息的能力 积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文 4 通过制作 我了解的历史 小册子 5 写出自己的发现 写自己想说的话 学生学习目标学生学习目标 1 对历史有初步的认识与了解 整理和展示课前找的资料 2 观看相关影像 3 中国经历了怎样的劫难 4 空前浩劫的中国给人们带来了怎样的教训 5 写出学习本课自己心中的所想 课程框架问题课程框架问题 基本问题基本问题我们应该怎样正视历史 单元问题单元问题 1 针对关心历史 对感兴趣的事件有自己的感受和想法 并乐于与人交流 让学生小组 合作交流 2 通过网络 书籍 采访等活动初步具备搜集和处理信息的能力 积极尝试运用新技术 和多种媒体学习语文 Intel Teach Program Essentials Course Copyright 2000 2008 Intel Corporation All Rights Reserved Pag e 2 of 5 3 通过制作 我了解的历史 小册子 写出自己的发现 写自己想说的话 内容问题内容问题 1 我们该怎么共享生命的阳光 2 它遭受了什么空前浩劫 3 面对历史我们怎么反思 评价计划评价计划 评价时间线评价时间线 单元学习开始前单元学习开始前单元学习过程中单元学习过程中单元学习结束后单元学习结束后 学生知识了解情况 表 目的了解学生 对历史的情况 引 导学生开展活动 优秀小册子评 价量规 帮助 学生把小册子 制作得更好 出版物评价量规 对 版面编辑提出的要求 优秀小册子评价量规 用以评价小册子是否 优秀 评价概要评价概要 1 指导学生读文 学生在读中感知 读中感悟 这样学生对历史就有了真切的 感性认识 更利于对课文的理解 学生很愿意听 2 图片的补入 并配优美的文字进行渲染 加深学生对历史的印象 为学生能 够想象读文 并读出文字的意境 学生倾听很认真 3 学生了解收藏历史文物 同时也是见证了文化的发展 学生的印象很深 4 学生在理解课文内容的同时语言表达能力也得到了培养 在课文的基础上 更进一步加深学生在文本与情感上的积淀 丰厚其情感与文化的底蕴 学生能深入彻 底地了解历史 不忘国耻 振兴中华 单元单元教学细节教学细节 前需技能前需技能 1 百度文库 查阅相关资料 2 百度图片 查阅图片资料 3 优酷视频 搜集资料 了解历史 4 贴吧 对已编撰的内容进行讨论 加以修改 订正 征集资料 教学过程教学过程 一 资料展示 激起兴趣 一 资料展示 激起兴趣 1 板书课题 2 课前搜集资料展示 评价 3 利用课本和资料 更进一步了解历史 一起走进历史 二 整体感知 深入思考 二 整体感知 深入思考 1 快速浏览交流 分组向老师汇报 2 先步入第一部分 了解历史 记下给你印象深刻的语句 并作简要批注 3 指导学生读文 学生在读中感知 读中感悟 这样学生对历史就有了真切的 感性认识 更利于对课文的理解 Intel Teach Program Essentials Course Copyright 2000 2008 Intel Corporation All Rights Reserved Pag e 3 of 5 4 教师图片的补入 并配优美的文字进行渲染 加深学生对历史的印象 为学 生能够想象读文 并读出文字的意境 5 学生汇报了解收藏历史文物 同时也是见证了文化的发展 三 情感升华 感受历史 三 情感升华 感受历史 1 课内资源与课外资源相结合 收看有关战争题材的电影 电视 书籍 从报 纸电视等了解国内外大事 关心国际动态 尤其关注最为动荡不安 仍弥漫着战争硝 烟的地区局势了解战争 2 带领学生真正走近战争 更多地了解战争中孩子的生活 了解战争给人们带 来的苦难 3 缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们 激发学生热爱和平 珍惜今天的幸福生 活 四 师生共同进步 四 师生共同进步 可以与选读课文和课外阅读篇目整合 拓宽学生的阅读面 拓深学生对战争的了 解 对和平的渴望 总之一句话 从单元整体着眼 老师站得越高 学生走得更远 五 小结 五 小结 师生发出共同心声 倡导和平 维护和平 少年强则中国强 勿忘国耻 振兴 中华 为差异性教学所作的调整为差异性教学所作的调整 有特殊需求的学生有特殊需求的学生教师课下单独辅导 非本地语言学生非本地语言学生 有特殊才能有特殊才能 天才学生天才学生 单元教学所需材料和资源单元教学所需材料和资源 所需硬件所需硬件 用勾选所有需要的设备 照相机 计算机 数码相机 DVD 播放器 网络连接 激光盘片 打印机 投影设备 扫描仪 电视 录像机 摄像机 视频会议设备 其他 所需软件所需软件 勾选所有需要的软件 数据库 电子表格 桌面出版 电子邮件软件 百科全书光盘 图像处理 网页浏览器 多媒体 网页制作 文字处理 其他 印刷材料印刷材料 Intel Teach Program Essentials Course Copyright 2000 2008 Intel Corporation All Rights Reserved Pag e 4 of 5 补充材料补充材料 图书室的书籍 因特网资源因特网资源 光盘 电脑 其他资源其他资源 学校 姓名 assessments 评估学生需求的评价 规范学生学习 提供学习方向的各种评价量规 学生范例评价量规 course resources 学习体会 注册信息 image sounds 版权及其它音视频材料 student sample 学生出版物 学生演示文稿 unit plan 单元计划 unit support 教师助学材料 学生助学材料 实施计划 管理文档 学友意见反