《长城》教学设计1

第 1 页 共 5 页 长城长城 教学设计教学设计 1 1 教学目标 1 通过学习课文 认识到长城是我国古代劳动 人民血汗和智慧的结晶 理解长城的高大坚固 感受 长城的雄伟气魄 体会作者表达的思想感情 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出长城 的气势和自豪感 3 激发探究我国世界遗产的兴趣 激发学生的 民族自豪感和热爱祖国的感情 培养他们保护文物古 迹和风景名胜的意识与习惯 教学重难点 理解长城的气势雄伟和高大坚固 增强学生热 爱祖国的思想感情 展开想象 体会作者所表达的 思想感情 课前准备 教师 搜集有关长城的知识资料 课件 学生 搜集关于长城的历史知识 故事传说或图 片资料 自学生字 生词 读通课文 教学课时 2 课时 第 2 页 共 5 页 教学过程 第一课时 一 创设情境引导读 初识长城 据有幸登上月球的宇航员介绍 在月球上用肉眼 看地球 能看见的建筑物只有一座 那就是我国的长 城 长城以其雄姿和壮美 深深地吸引着中外游客 它是中华民族的象征 是华夏儿女的骄傲 今天我们 就和作者一起去游览举世闻名的万里长城 1 让学生说一说自己所了解的长城是什么样子 的 2 每年来到长城游览的游客不计其数 大家请 看图 来长城的游客中有许多国家的领导人 他们游 览了长城后 都发出了由衷的赞叹 请看 教师激情 朗读 设计者太伟大了 长城不愧为世界奇迹 以 色列前总理拉宾 只有一个伟大的民族 才能造得出这样一座伟大 的长城 美国前总统尼克松 这是世界上最伟大的工程 在其它地方我从未见 到过类似的杰作 俄罗斯总统叶利钦读着这些外 国元首送给咱们长城的题词 你是一种怎样的心情 二 图文对照感受读 感知长城 第 3 页 共 5 页 1 教师指导观察图 让学生感受画面 看第一 幅图 说说你从图中看到了哪些景物 课文中是怎样 描写的 看第二幅图 说出你从图中看到了些什么 课文是怎样具体描写的 2 从两幅图观察到的不同景物 说说作者的观 察点有什么不同 两幅图各表现事物什么不同的特点 三 重点赏析深入读 品味长城 1 学生自读自悟 深入阅读课文 体味文中的 哪些词句给你了很深的感动 2 交流阅读感受 品味 感悟 体会 并指导 朗读 远看长城 像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿 蜒盘旋 引导学生抓住 长龙 崇山峻岭 蜿蜒 盘旋 感受长城的雄伟 运用比喻的方法写出了长 城的气魄 城墙外沿有两米多高的垛子 城台 之间可以互相呼应 引导学生领略长城巧妙的设计 体味长城在军事 防御上所起的重要作用 根据文意和搜集的资料展开 想像 说说古人怎样利用城台 垛口 嘹望口 射口 传递信息 进行防守和打击敌人 3 情境体验 观看多媒体课件的演示 游览长 第 4 页 共 5 页 城 四 披文入情感悟读 倾动长城 1 假如你登上了长城 看到高大坚固的城墙绵 延起伏 摸着巨大的条石 踩上平整的方砖 领略巧 妙的设计 你会想起什么 2 默读第三自然段 想想古代劳动人民修长城 的艰难有哪些 文中又说长城是劳动人民 智慧 的 结晶 智慧体现在哪里 3 这段第三句中的 凝结 是什么意思 才 是什么意思 这砖石那么重 运输的工具那么原始 环境那么险恶 我国古代劳动人民付出了多少血汗 发挥多么非凡的智慧 才建造出这前不见头 后不见 尾的万里长城 这里的 才 字既表达出建造长城的 不容易 又饱含着对古代劳动人民的赞叹之情 4 创设情境想象古代劳动人民的劳动场景 逶 迤绵延的山峰记录了勤劳勇敢的古代劳动人民一个个 坚实的足印 辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古代 劳动人民一声声粗重的呼吸 一曲曲嘹亮的号子 多 少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头后不 见尾的万里长城 5 指导感情朗读 6 小结 为什么说长城在 世界历史上是一个 第 5 页 共 5 页 伟大奇迹 五 自由抒发激情读 赞美长城 1 通读全文引