《笋芽儿》教学设计四（2）_第1页
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第 1 页 共 3 页 笋芽儿笋芽儿 教学设计四 教学设计四 2 2 笋芽儿 教学设计四 复习巩固识字 写字 指名读生字新词 认读 冈 轰 喊 同桌互相听写这三 个字 朗读课文 分组读课文 一组读一个段落 自主展示读课文 把自己喜欢的段落读给大家 听 自己练习朗读全文 读懂课文 感悟课文 小组合作学习 1 5 段 a 请小组长同小组成员商量 选择最想读的一个 段落 b 小组长带领着一起读选择的那段课文 互相说 说 自己读懂了什么 准备怎么向大家汇报 c 请每个小组推荐一名代表汇报学习结果 没有 汇报的小组仔细听 可以向正在汇报的小组代表提问 当一位善于提问的小记者 汇报的小组成员要团结一 心 帮助本组代表回答问题 第 2 页 共 3 页 情境感悟第 6 段 a 过渡 在妈妈不停的唠叨中 春天已经变得万 紫千红 你看 禾苗绿得发亮 桃花笑红了脸 柳树 摇着绿色的长辫子 小鸟欢快地歌唱 b 谁来说说你现在的心情 c 笋芽儿看见这样的景象会是怎样的心情 d 同学们 带着自己的体会读读自己喜欢的句子 想怎么读就怎么读 e 汇报 谁想把自己喜欢的句子读给大家听 引读第 7 段 笋芽儿想快快长大 这时候哪些朋友帮助了她 在他们的帮助下 笋芽儿终于长大了 这时 笋 芽儿的心情怎样 什么时候你自豪过 自豪地读笋芽 儿的话 配乐读全文 愿小朋友们也能像笋芽儿一样勇敢 快乐地成长 让我们再次朗读全篇课文 拓展 选择自己最想说的话题说给小组的同学听 听 提示 桃花对笋芽儿说 笋芽儿对我说 第 3 页 共 3 页 我想对笋芽儿说 积累词句 指导写字 积累本课自己喜欢的词语和句子 书写 世界 笋芽 呼唤 三个词 有重点地指导 范写 学生写字 评价书写的字 结束语
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