《郑和远航》第一课时教学设计之一

第 1 页 共 5 页 郑和远航郑和远航 第一课时教学设计之一第一课时教学设计之一 一 课前思考 我们研究的子课题是 运用现代信息技术 培养 学生自主探究的能力 这一学期我们这个课题研究 的是 在预习中 运用现代信息技术 培养学生自主 探究能力 也就是说 学生在预习中 自己提出问 题 借助现代信息技术 自己去分析 解决问题 我 觉得 郑和远航 很适合上课题课 选 郑和远航 这篇课文 一是我们在期初分析 整册教材时 就认为这篇文章适合上我们这学期的课 题研究课 二是我觉得学生在预习这篇课文时 只要 一看课题 就很容易的会产生出很多问题 问很多为 什么 学生的好奇心 求知欲得到激发 学生上网去 寻找答案去自主探索的热情会高涨 这样 学生一方 面在搜索中可增长知识 另一方面也容易产生成就感 当然 学生自主探究的能力会逐步得到提高 容易达 到我们这次课题研究的目的 二 教案设计 导入 1 老师请大家做个知识竞猜 第 2 页 共 5 页 1492 年发现新大陆的是谁 世界著名的航海家有哪些 2 揭题 作为中华民族的炎黄子孙 大家都为我国有郑和 这么一位著名的航海家感到自豪吧 今天我们所学的 课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的 板 书课题 26 郑和远航 3 启发学生提问 你看到这个课题 你想了解 些什么呢 4 同学们在预习中 查找到了哪些资料 请大 家作个交流 过渡 课文 郑和远航 向我们介绍了些什么呢 请大家打开课本 初读课文 1 老师请几位同学起来一人读一自然段 大家 认真听 认真思考 2 说说课文写了什么内容 3 提示 课文重点写了郑和第几次远航 4 指导分段 假如让你把课文分成两段 你会 怎么分 请速读思考 5 指导理解词语 文章运用了许多生动形象的 词语来描写郑和远航 如万里无云 镇定自若等 你 第 3 页 共 5 页 读懂了哪些词语的意思 6 提出自己不理解的内容 总结 我们这堂课初步了解了郑和这个人物 也初步了解了课文内容 课文读顺了 词语也理解了 同学们学得很认真 预习得很充分 布置作业 请同学们把自己搜集到的信息整理一下 写一 篇人物介绍 做得好的同学的材料老师将放到老师的 个人网页中的 学生天地 栏目里 继续朗读课文 如果发现还有什么问题需要研 究 我们下节课再一起讨论 相信大家会继续努力的 三 课后反思 通过上这堂实验课 我觉得我们的课题研究 具有可操作性 可实践性 我们现在提倡学生要自主 合作 探究学习 不提倡那种灌输式的教学方式 我 们的课题就是建立在这种理念基础上的 学生学习一 篇课文 一看到课题 肯定会产生许多的疑问 我们 就可以借助现代信息技术 让学生自己去分析 解决 问题 学生在短时间内 能够高效地找到答案解决问 题 学生自主去学习探究到的知识是根深蒂固的 和 老师讲学生被动接受的效果截然不同 学习 郑和远 第 4 页 共 5 页 航 这篇课文 我觉得学生由于让学生在预习中运用 了现代信息技术 解决了很多问题 如郑和为何要远 航 郑和远航的出发地哪儿 为什么要选择这一地方 郑和远航顺利吗 郑和远航有什么意义 至于郑和出 生的时间 地点 郑和的家庭情况等学生都搜集到了 学生通过上网许多问题迎刃而解 在这一过程中 学 生自主探究的意识 自主探究的能力得到了提高 从 而也提高了语文课堂学习的效率 学生在预习时 老师的点拨引导要到位 学 生在搜索信息时 由于网上的信息大 学生要学会速 读 要学会筛选 要学会概括 到把网上搜集到的信 息内化为自己的东西 有些无关紧要的东西看都不要 看 由于我在学生上网前交代这次时间紧张 根据平 时学生上网的一些不足之处 及时提醒学生一要知道 上哪些网比较快捷 二要提醒学生阅读的速度 三要 提醒学生摘抄主要的或者用自己的话概括 所以学生 在短时间内 获得的资料很多 在学生交流时 学生 滔滔不绝 连我都有些不敢相信 这都是我的学生吗 看样子学生在自主探究中收集 处理信息的能力在不 断提高 这节课我布置有作业 是 把搜集到的资料 整理在电脑上建个人物介绍文档 继续朗读课文 自 第 5 页 共 5 页 主学习 在学习中产生新的问题 然后继续去探究 作业 的布置紧扣课题研究 不同于一般情况下的作 业 有的学生觉得很新颖能完成 有的学生是不知 所措 因为他们不会处理这种作业 我这样设计的 目的是想让学生进一步去认识郑和 还有就是为今后 学习作了铺垫 现在我们这一课题研究刚刚起步 受各种条件的 限制 学生只能在网上查找