《雾凇》教学设计（详案）

第 1 页 共 5 页 雾凇雾凇 教学设计 详案 教学设计 详案 雾凇 教学设计 一 导入 师 隆冬时节 当北国大地万木萧条的时候 走 进东北的吉林市 你却会看到一道神奇而美丽的风景 沿着松花江的堤岸望去 松柳凝霜挂雪 戴玉披银 如朵朵白银 排排雪浪 十分壮观 这就是著名的吉 林雾凇奇观 二 精读第一自然段 师 看 这就是雾凇 师 多美的雾凇啊 大家想不想再看一遍 生 想 师 不过这次看 老师可要有任务了 大家边看 边想 你能不能用一个词来形容雾凇 师 好 现在请人说一说 你想到了什么词语来 形容雾凇 生答 千姿百态 洁白晶莹 师 大家说得真好 那书上是怎么说的呢 请大 家打开课本第 122 页 自己来读读课文的第一小节 看看书上用了哪些词语来形容雾凇的 把它找出来 生读第一小节 第 2 页 共 5 页 师 好 说一说 你都找了哪些词语 生答 洁白晶莹 银光闪烁 师 洁白晶莹写出了雾凇的颜色 而银光闪烁写 出了雾凇的光泽 大家觉得雾凇美吗 师 这么美的雾凇你想读好它吗 自己先练练 师 谁来读一读 师 雾凇那哪雪般洁白 似银样闪烁的容颜 晶 莹的霜花缀美枝头 奇妙的美景绵延千里 难怪作者 要说它是 让我们一起来把第一小节读一下 读出雾 凇的奇特 读出我们的自豪心情 三 精读第三段 师 同学们 此时此刻 如果你站在松花江畔 观赏着这美丽的雾凇奇观 你会如何赞美呢 生答 师 那么松花江畔的人们是怎样赞美的呢 请同 学们自由朗读第三自然段后回答 生答 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 师 见过梨花吗 什么颜色 这里的 梨花 是 指真的梨花吗 梨花 比喻什么呢 师 谁来把这诗句美美地读出来 师 此时此刻 那一棵棵 一行行的松枝 柳枝 在一夜之间都披上了洁白晶莹的霜花 就像雪白的梨 第 3 页 共 5 页 花那样美丽 人们看到这美丽的景观 怎能不由衷的 发出赞叹 一起来 师 在这一段中有个词语 千姿百态 什么意 思 那我们来看看雾凇都有哪些姿态 它们像什么 你能把这个句子填写完整吗 生答 师 一起把第三自然段读一遍 四 精读第二自然段 师 学到这儿 你产生了哪些疑问 生 提问 师 你们的问题总结有两个 一 什么是雾凇 雾凇形成的条件是什么 二 雾凇形成的过程是什么 师 同学们你们知道这些答案在哪一段吗 生 在第二自然段 师 对了 下面就请同学们自己去找找这两个问 题的答案 这欠采用合作的学习方式 四人一个小组 相互讨论一下 并画出有关语句 开始 学生讨论 师 下面谁来回答第一个问题 雾凇形成的条件 是什么 生答 饱和的水汽和遇冷凝结 板书 第 4 页 共 5 页 师 大家说他说得对吗 你能把这句话给读出来 吗 大家一起读一下 师 那么吉林松花江边符合这样的条件吗 师 那饱和的水气从哪儿来的呢 师 当气温下降到零下 30 摄氏度时 这雾气有 什么变化 师 一起读一读这句话 这里的 涌 笼罩 进一步说明了雾气的浓 达到了饱和的状态 师 那么 这雾气是怎么形成雾凇的呢 是不是 一下子形成的呢 生 不是 师 你从哪可以看出来 能把这些句子读一读吗 师 从你的朗读中 老师还不能感受到雾凇是慢 慢的形成的 谁再来读读 一起读一遍 还有三个词 语也能说明雾凇的形成需要一个过程 知道这三个词 语吗 生答 老师引读 师 这么美的雾凇原来是这样形成的啊 我们再 给大家介绍一下 好吗 一起读第二节 师 多么美的雾凇啊 课文虽然很短 但却把雾 凇的美写得淋漓尽致 大家想不想把它印在脑子里 第 5 页 共 5 页 那就请大家看书练练 然后选你最喜欢的一句或一段 背给大家听 师 谁愿意来和大家一起分享你喜欢的语句 五 总结 雾凇的美 美在壮观 美在奇特 观 赏雾凇的美 讲究的是 夜看雾 晨看挂 待到中午 看落花 大家如果有机会 可以亲