《金色花》教案7

第 1 页 共 6 页 金色花金色花 教案教案 7 7 金色花 泰戈尔 教学目标 1 品味诗歌的精美语言 体会诗歌中浓浓的母 子情 2 提高学生鉴赏诗歌的能力 培养健康高尚的 审美情趣 教学设想 金色花 这首散文诗 从一个孩子的假想写起 以儿童与母亲嬉戏的画面 表现家庭之爱 在教学时 营造一个让学生感受爱的氛围 再通过多读 多品 多思 多谈从而加深对诗歌的理解 感悟爱的美好 圣洁 教学重难点 1 反复诵读 感知诗歌优美清新的意境和真挚 淳朴的情感 2 体验人间至爱亲情 培养学生鉴赏诗歌的能 力 课前准备 第 2 页 共 6 页 学生 做 泗县二中三维动态学案 教师 查阅有关泰戈尔的资料 多媒体辅助教学 教学方法 朗读法 小组合作探究法 教学时间 一课时 教学过程 一 播放歌曲 世上只有妈妈好 学生跟唱 展示图片 感悟母爱 由此导入课文 二 学生打开学案 齐读本课学习目标 三 了解金色花和泰戈尔 金色花 印度圣树 开金黄色碎花 神圣而又美 丽 泰戈尔 印度诗人 作家 被称为 诗圣 他 一生创作丰富 诗集有 新月集 飞鸟集 等 长篇小说有 小沙子 沉船 等 曾获 1913 年 诺贝尔文学奖 印度是一个以佛教为国教的国度 在 泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱 最高尚 最纯洁的爱 金色花 选自他的散文诗集 新月集 四 倾情诵读 感受语言美 第 3 页 共 6 页 1 扫除字词障碍 谁来解释一下这些词语的意 思 匿笑匿 隐藏 不让人知道 匿笑 偷笑 沐浴洗澡 比喻承受润泽 培育 祷告 向神祈求保佑 嗅 闻 2 学生自由朗读 先确定一下这首诗的感情基 调 用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼 例句 假如我变成了一朵金色花 为了好玩 长 在树的高枝上 笑嘻嘻的在空中摇摆 又在新叶上跳 舞 妈妈你会认识我吗 你要是叫到 孩子 你在哪里呀 你到哪里去了 你这坏孩子 我不告诉你 妈妈 这就是你同我那时所要说 的话 3 小组赛读 每组代表选择自己喜爱的段落朗 读 4 齐读 再次感受语言美 五 合作探究 品味情感美 必答题 1 这篇文章里的金色花是自然界中的花 还是 一种有特别意义的花 第 4 页 共 6 页 2 金色花 写了 我 和妈妈的哪几次嬉戏 3 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈 抢答题 1 作者为什么把孩子想像成一朵金色花 3 为什么妈妈见了面 说 你这坏孩子 4 金色花是最美丽的圣树上的花朵 用金色花 作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情 六 拓展阅读 升华情感美 1 假如明天是你爸爸或妈妈的生日 你忽然具 备了文中小男孩的神力 你准备变作什么来表达你对 他们的满怀爱意 在贺卡或明信片上写一段话给你的 爸爸或妈妈 用 假如我变成了什么 作为这段话的开 头 表达你们对爸爸或妈妈的爱 2 请你今天回家为父母做一件无需花钱的实事 来让父母感受一下你对他们的爱 七 课堂小结 世上有一部书是永远也读不完 写不完的 这就 是母爱 母爱就象一首田园诗 幽远纯净 和雅清淡 母爱就是一幅山水画 洗去铅华雕饰 留下清新自然 母爱就象一首深情的歌 婉转悠扬 轻吟浅唱 这个世界上 我们什么都可以忘记 但不能忘记母亲 第 5 页 共 6 页 给予我们的一切 八 布置作业 发放印好的 检测题 1 金色花 的作者是 作家 诗人 他曾在 1913 年获 奖 2 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是 A 我要悄悄地开放花瓣儿 看着你工作 B 你会嗅到这花香 却不知道这香气是从我身 上来的 C 将我小小的影子投在你的书页上 正投在你 所读的地方 D 我暗暗地在那里匿笑 却一声儿不响 3 作者为什么把孩子想象成一朵金色花 下列 理解不恰当的一项是 A 人们喜欢用花朵比喻儿童 B 文中所写的孩子已经变成了金色花 C 赞美孩子的可爱 D 花儿的色彩 反映着母爱的光辉 花儿也可 以象征孩子回报母爱的心愿 4 文中孩子想象自己变成了一朵金色花后 他 做了哪些事 请用文中的语句概括作答 不少于三个 方面 第 6