《童年的回忆》教学设计

第 1 页 共 6 页 童年的回忆童年的回忆 教学设计教学设计 文本细读 这篇文章节选自安徒生的自传 童话人生 第一 章 通过对童年生活场景的回忆 展现了作者小时家 庭生活的艰辛 父母的乐观以及对作者深挚的爱 安徒生用他特有的质朴率真的语言 描绘了他的 童年时光 字里行间处处洋溢着乐观与自信 亲情与 关爱 他们的生活是艰辛的 住所 窄小破旧 整个空间几乎都被作坊和我睡觉的床占据了 父 亲尽管很聪明 并有着诗歌天分 但生活所迫 只能 做个修鞋匠 母亲就穿上只有去领圣餐时才穿的那 身褐色印花棉布衣服 这是那些年她最好的一件长服 但父母亲却仍然乐观自信的生活着 墙上 门的镶 板上满是画 犹如一个画廊 既包含了对孩子的 爱 又见父亲 母亲对美的追求与向往 我们与邻 居家之间隔着的排水沟有个土箱子 里面种着香葱和 西芹 这就是妈妈的花园 寥寥数字 母亲的雅趣 对生活的向往立时呈现 父亲的眼里闪动着泪花 他深情地对我说 这也是我应该走的路 生活所 迫只能修鞋维持生计 但心中的渴望仍在 而父母在 第 2 页 共 6 页 坚强的承受着生活艰辛的同时 充满了对孩子的挚爱 她是把我当成贵族的孩子来抚养的 父亲每到 他的休息日都会用整天的时间给我做玩具和画图画 冬天的晚上 父亲给我读书 做玩具 夏天 几乎 每个星期天 他都带我去林间散步 妈妈 还总 把带叶的小枝插在屋梁的缝隙里 用它们的生命来标 记我们生命的生长 他们的生活没有物质上的丰厚 但却让人感觉到家庭的温馨 感觉到安徒生小时的幸 福 正是父母高洁的爱 给与他快乐的童年 安徒生的童话洋溢着强烈的生活情感 充溢着对 真善美的追求与向往 使任何时代的儿童都能从中获 得勇气和爱心 可以说 他小时候拮据而快乐的时光 父母的向往与追求 深深的影响着他的创作 知识与技能目标 1 认识本课 13 个生字 会正确书写 10 个生字 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 3 理解文本的内容 体会文本表达的思想感情 积累文中率真质朴的童话语言 过程与方法目标 1 继续进行自主识字 提高学生随文理解词意 的能力 同时提高学生的阅读能力 第 3 页 共 6 页 2 通过插图和文章细节 感受安徒生小时候家 庭生活虽然艰辛 但乐观的父母让家中充满了温馨 充盈着爱 情感态度与价值观目标 通过学习 激发学生多积累童话语言 体会安徒 生小时候的生活感受 策略与方法 合作交流 读中感悟 教学准备 学生准备 预习课文 自学生字遇到不懂的记下 来 教师准备 多媒体课件 生字卡片 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 师 同学们通过前面的学习 我们都非常喜 欢安徒生这位童话大师的作品 你们想不想知道他的 童年是怎样的呢 出示课件 2 同学们请看 安徒生就出生在这个窄小破旧 的小屋里 这个家庭会给他留下什么样的童年回忆呢 让 我们一起去看一看吧 3 导入新课 出示题目 二 初读课文 自学生字 第 4 页 共 6 页 1 学生自由读文 遇到不认识的字可以问老师 问同学 等 2 用课件出示文中的生词 指明读 开火车读 3 用各种形式理解文中词语 名词 如 地名 欧塞登 人名 汉斯 克里斯 蒂安 安徒生 对 拉封丹 和 霍尔堡 这两个人和 天方夜 谭 这本书可略做介绍 三 再读课文 感悟作品 1 教师引导学生再读课文 边读边想 读完课 文后 你知道了什么 说说安徒生的家给你留下了什 么印象 2 引导学生交流读后的感受 印象或看法 3 引导学生抓住重点词语点拨 归纳 如 窄 小 破旧 贫穷 温馨 美好 有生机等等 四 品读课文 感悟理解 找一找文中的那些描写给你留下了深刻的印象 可以重点感受以下语句 涉及到父亲的 1 好在墙上挂满了画 抽屉里也满是漂亮的玻 璃杯和装饰品 门的镶板上是一幅优美的风景画 现 第 5 页 共 6 页 在想想 那对我来说犹如一个画廊 脑中有了画面再有感情地朗读这句话 引导学生猜想画廊是谁的杰作 2 父亲汉斯 安徒生非常爱我 每到他的休息 日 星期天 他都会用整天的时间给我做玩具和画 图画 到了晚上 他还常常给我大声朗读拉封丹 霍 尔堡的作品和 天方夜谭 里的故事 在我的记忆里 只有这时候才能见到父亲的笑容 3 我可怜的父亲 美梦从没成真 可也从未忘 记过去 记得有一次 一个文法学校的学生来订做一 双新鞋当看到他的课本时 父亲的眼里闪动着泪花 他深情地对我说 这也是我应该走的路 那个晚 上 父亲再没有说什么 找学生读出对父亲的爱 涉及到母亲的 1 我们与邻居家之间隔着的排水沟有个土箱子 里面种着香葱和西芹 这就是妈妈的花园 2 妈妈总跟我说 我比她小时候幸福多了 它 是把我当成贵族的孩子来抚养的 找学生读出对母亲的爱 美读全文 五 拓展 练笔 第 6 页 共 6 页 像安徒生那样用诗一样的语言来表达 童话是童年的梦 他的童