初中美术第三次送教下乡总结

20162016 年国培计划年国培计划 初中美术第三次送教下乡活动培训总结初中美术第三次送教下乡活动培训总结 荫营二中荫营二中 赵瑞林赵瑞林 2016 年 9 月 我有幸成为区教育局举办的 国培计划 2016 送教下乡 活动 研训团队成员 从召集到诊断 再到研课磨课 进行了一系列的活动 这是我从教以来规模最大的一次活动 使我收获颇丰 活动有一次诊断式的听 课 三次送教下乡活动 现根据区教育局的安排 现在我对第三次送教下乡活 动做总结如下 本次主题 本次主题 教师的知识点是否把握到位 观察视角 观察视角 1 知识点的传授 2 重点的把握 3 难点的突破 4 学生作业练习的时效性 培训内容与形式包括三个层面 培训内容与形式包括三个层面 1 两节现场教学课 同课异构 课题名称 七年级上册第二课 手绘学习笔记 主讲教师 任小军 河底中学 张彦文 平定三中 任老师的课讲的是本课的第二课时 从一开始的回顾上节课知识点到用鹿 晗的背面 侧面 和正面的图片引课 到后来的重点知识点的学习 说明了教 师精心设计了本课内容 教学资源的选择也进行了精挑细选 选择学生最喜欢 的形象作为引课的图片 一下就抓住学生的眼球 吸引了学生的注意力 在知 识点的传授上非常到位 也很好的把握了本课的重点内容 教师在作业练习上 运用了开放式的作业 内容不固定 可以自由选择内容 形式不固定 可单独 也可以以小组完成 但基本是以个人完成的众多 以小组完成的较少 这个方 面今后应该完善 如果以小组完成作业 以小组展示能很好地实现本课重点即 多角度表现形象 教学效果会更好 难点是用徒手绘画的形式准确表现物体的 形态特征 用绘画语言表达自己内心所感 在这一点的处理上略显不足 原因 是多方面的因素 主要原因是学生的基础较差 在透视关系的处理 形的准确 性上多数都有问题 这是需要今后对学生不断的知识输入和实践才能达到的 学生最后的作业总体来说还是完成的不错 展评阶段把作业粘贴到黑板上 形 成一种很好的教学氛围 作业练习还是有不错的时效性的 总体来说这节课很 好的完成了本课所要达到的教学目标 张老师的课选择的是本课的第一课时 首先视频导入 这也是最能吸引学 生兴趣的一种导课方式 有效的激发了学生的探究欲望 接下来逐层展开知识 点的学习 课堂设计很有启发性 加强了学生的实践能力和探究能力 在启发 学生的创新思维上下了很多功夫 而且这种启发式教学贯穿了整个教学过程 中间的线的表现 到作业时学生无从下笔 教师的不断启发 不管效果如何 这种教学方式很值得我们学习 知识点的传授做到了层层展开 有效的实施 重点是对手绘线条图像表达的意义 功能的理解 这方面教师也诠释的特别到 位 难点是能迅速 大胆有个性地对物象特征的把握和表达 在难点突破这一 方面我觉得还有一点距离 当然这也是多方面因素造成的 同时也是应该引起 我们每个美术教师注意的 也就是怎样激发学生的创新思维训练 这是一条很 漫长的路 最后的作业展示也达到了很好的效果 但评价数量有点偏少 但我 认为这节课仍然是一节高质量高水平的课 有太多的值得我们借鉴的地方 通过两节课的倾听 让我们对 同课异构 教学感触颇深 两位老师虽然选 择了同一课的不同课时 但不妨碍我们找到它们的共同之处 教学设计的精细 巧妙 教学素材的准确合理 教学方法的多样多彩 导课环节的精挑细选 教 学示范的扎实功底 教学语言的亲切自然 充分展示了每位教师的教学风 格 让我们通过每一堂课都学到了很多很多 每一堂课都充分调动了学生的学 习欲望 感受到了美术课程带给我们的独特的魅力 使学生在探究 实践中提 高了观察能力 表现能力 在自由快乐的课堂气氛中既学到了知识 又受到了 艺术的熏陶 相信每一位教师在今后的教学中都会从这次送教下乡的展评课中 学到很多经验 得到很多感悟 受到很多启发 在今后的教学中会有一个大的 进步 2 2 一个专题讲座 讲座教师 刘 玲 市美术教研员 讲座名称 如何落实知识点 刘玲老师的讲座 如何落实知识点 给出了我们理论方面和实践方面的有 效指导 告诉我们教学是不完美的 有亮点 有取舍 还有重难点把握的方法 保证时间 着重讲解 合作学习 直观教学 实践应用 针对每一点都进行了 详细的阐述 给出了细致的指导 并且和实际的教学课程相联系 最后指出了 作业反馈的重要性 我们的教学重难点解决的如何 最及时的反馈就是学生的 作业情况 美术作业是学生在美术课中所学美术技能技巧掌握程度的一面镜子 它能直观地反映教学重难点的达成效果 因而 对学生的美术作业做出正确恰 当地评价 既能帮助学生了解自己的学习能力和水平 提高学生学习美术的兴 趣 又能使老师获得较好的反馈信息 以酌情研究 调整教学 促进学生美术 学习 所以把握好作业评价环节显得尤为重要 最后对评价环节从时间 形式 目的 标准和主体也做了很好的指导 使我们每一位教师都受益匪浅 3 3 参训学员讨论交流 两节示范课后 全体参训教师进行了说课评课活动 两位主讲教师说课 其他教师评课 说课教师说教学环节 说教学方法 说准备过程等等 说的非 常细致中肯 评课教师针对两节课都畅所欲言 既说优点 也说不足 针对一 些教学中存在的问题都指出来进行了热烈的讨论 交流 对话 有的学员从理 论到实践 从讲座到观摩教学两个方面谈自己的收获与体会及建议 有的学员 从讲座或观摩教学谈自己的所思所想 有的学员联系自己的教学实践 谈自己 的问题与困惑 气氛异常活跃 也深深地体会到 国培给我们提供了一个良好 的学习平台 同课异构 活动对我们来说是一次提高 也是促进 在以后的 教学中 结合自身的特点和特长 向名师的每一位成员学习 借鉴他们的教学 方法 教学策略和课堂掌控的技巧 取长补短 不断促进我们美术课堂的提高 就像刘玲老师说的那样 教学是不完美的 但我们希望我们的课应该向完美进 发 虽然这样的历程很漫长 或许永远不可能有终点 但我们愿意为之奋斗终 身 在培训小结中 区进修校继教处主任郭鸿雁老师也感触颇深地谈了自己对 初中美术课的理解和看法 她认为 初中的美术教学就是要以兴趣为元素 以 美术语言为载体 以创新为目标 这实际是我们美术教学的要旨所在 也是我 们每位教师今后在教学中不断努力的方向 小结 小结 此次 送教下乡 活动 从提高针对性 有效性角度出发 以乡镇教师们 最迫切需要解决的问题为主要内容 以课堂教学为平台 将先进理念的教学实 际与教师培训融为一体 采用专题讲座 示范课 城乡教师互动研讨 结对帮 扶 城乡联动互动交流等形式 在各种活动中 农村教师与城区学校教师一起 上课 听课 评课 一起参与教学研究 一起探讨教学疑难 其收到的效果是 显著的 这种方法也是行之有效的 总之 通过这次听评课 交流学习 使我 深