《爬山虎的脚》教案设计(第二课时)(人教版三年级教案设计)

第 1 页 共 4 页 爬山虎的脚爬山虎的脚 教案设计教案设计 第二课时第二课时 人教人教 版三年级教案设计版三年级教案设计 爬山虎的脚 教案设计 教学目标 1 了解爬山虎的脚的位置 样子 颜色 它是如 何一步步向上爬的 以及与墙的关系 2 学习如何抓住事物的特点具体地描写事物 3 学习作者细心观察的方法 培养留心周围事物 的意识 教学过程 一 导入 通过上节课的学习 我们已经了解了爬山虎的叶 子 那么今天我们来继续深入学习爬山虎的脚 二 明确学习任务 交代学习方法 1 请同学们自由读课文 3 4 5 自然段 边读边 想你打算从哪几方面去了解爬山虎的脚 出示学习方法 第一部分由老师引导完成 第二部分由同学之间 讨论完成 第三部分由同学自学完成 学习方法十分 简单 找出关键句用 画出来 再找出关键词 用 标出来 第 2 页 共 4 页 三 导学第三自然段 1 学生自由读 找出写爬山虎的脚的关键句子 读一读 2 请在这 3 个关键句中找出写位置 形状 颜色的 关键词 用这些关键词帮助老师完成板书 脚的位置 茎上长叶柄的地方反面 脚的形状 枝状 细丝 细丝是什么样的呢 全班齐读 谁见过蜗牛的 触角 屏幕显示 蜗牛的触角与爬山虎脚的细丝的对 比图 瞧 爬山虎的脚的细丝与蜗牛的触角都非常细 而且头上还有小圆点 所以在这儿作者的比喻用的非 常准确 全班齐读比喻句 好好体悟 脚的颜色 嫩红色 3 小结 同学们一块儿把这三个关键句连起来读 一读 注意读出特点 4 用电脑演示验证一下大家刚才读对了没有 5 再读本段 注意读出脚的可爱来 四 讨论完成第四段 1 组成 4 人学习小组 也用刚才找关键句的办法 学习爬山虎是怎么往上爬的 第 3 页 共 4 页 2 学生汇报讨论情况 关键句 词 爬山虎的脚触着墙的时候 六七根 细丝的头上就变成小圆片 巴住墙 细丝原先是直的 现在弯曲了 把爬山虎的嫩茎拉一把 使它紧贴在墙 上 3 全班齐读关键句 4 学生观看电脑演示 师解说 引导学生了解向上爬的过程 5 小练习 把关键词空出 请学生填空 6 刚才我们讲的是一个脚怎么爬 现在我们来探 讨一下它是如何一脚一脚向上爬的 组成 4 人小组讨论 请学生上台表演 小结 爬山虎的脚不像动物的脚交替爬行 而是 长一只脚巴住墙 再长一只脚再巴住墙 爬山虎就是 这样一脚一脚向上爬的 五 自学完成第五段 1 学生自由读 找出关键词 句提示 从 触着 与 没触着 入手 2 请一位同学上台把两个关键词写到板书中 全 班齐读关键句 3 请一生朗读 你打算怎么读 第 4 页 共 4 页 4 个别读 齐读感悟 5 小结 你们瞧 爬山虎的根扎得多牢固呀 它 的生命力多么顽强 让我们再来细细观赏这一墙爬山 虎 体会它顽强的生命力 六 整合提升 紧扣单元阅读训练要点 1 默读全文 思考 作者是怎样抓住特点观察事 物的 2 让学生找出体现作者细心观察 连续观察的语 句多读几遍 借以学习作者的观察方法 培养良好的 观察习惯 七 总结全文 今天我们学习了 爬山虎的脚 了解到大千世 界 万物百态 大自然的神奇 老师希望同学们做有 心人 留心周围的事物 用你们的慧眼去发现世界 用手中的笔去描绘美