市优质课《观舞记》说课稿

第 1 页 共 5 页 市优质课市优质课 观舞记观舞记 说课稿说课稿 尊敬的各位评委 各位老师 大家下午好 我是 38 号参赛选手 今天我说课 的题目是 观舞记 这是人教版七年级语文下册第 四单元第十九课 下面我将从 教材 教学目标 教学的重点和难点 教法学法 教学过程 板书设计 等六个方面对本课进行说明 一 说教材 七年级下册第四单元主要选的是反 映文化艺术方面的文章 而本课则是在学习过 社戏 安塞腰鼓 竹影 之后的一篇课文 它是著 名作家冰心的一篇散文 本文以对卡拉玛姐妹的赞美 之情为感情线索 通过生动细腻的描绘 把异国的文 化风情形象地展现在我们的面前 表达作者对卡拉玛 姐妹高超舞技的由衷赞美之情 二 说教学目标 根据新课标的要求 我把本课的教学目标设定为 三个层面 1 知识目标 通过自主学习 积累本课中出现 的生字词 如 静穆 惆怅 颦蹙 粲 然 等 第 2 页 共 5 页 2 情感目标 通过品味优美的语言 体会作者 所表达的思想感情 3 能力目标 要在本课的学习中 感受优美的 舞蹈艺术 提高审美意识 三 说教学重 难点 教学重点 我认为本课教学重点应为 欣赏优 美生动的语言描写 教学难点 通过反复吟咏作者观舞后的感受 初 步培养感受美 鉴赏美 创造美的能力 形成自己的 审美观 价值观 四 说教法学法 本课仍然采用我一直以来惯用的清怡中学的六环 节教学法 即 明确目标 自主学习 合作 交流 展示点拨 盘点收获 达标测试 对于学生来说 以导学案为载体 根据设计好的由 浅入深的问题进行提前预习 这样节省了大量的时间 而且在课堂上又能充分发挥小组的作用 把不太理解 的问题放在课堂上通过相互解答 进而提高学生的思 维能力 口头表达能力 五 说教学过程 1 导入 本课的导入 我采用的是多媒体播放 印度舞蹈的形式 给学生以清新直观的感受 在播放 第 3 页 共 5 页 之前先给学生提出要求 细心地观察 而后谈谈自己 的感受 再引出本文 这样的设计 主要是让学生产 生一种共鸣 对舞蹈艺术有初步的感知 提高学生的 学习兴趣 2 明确目标 本课的学习目标在导学案上有清 晰地呈现 在上课的时候 只用让班长再一次宣读 进一步地明确即可 3 自主学习 本环节主要有 作者 生字词 整体感知三部分的内容 都是由学生在导学案上独立 完成 作者简介 可以由学生查找资料后 在课堂上 进行展示 同学们之间相互补充 最后强调需要识记 的部分 生字词是在学生自读课文时自行解决 整体 感知的问题可设计为 文中哪一部分是正面描写卡拉 玛姐妹的舞蹈的 在作者看这是一种怎样的美 设计 此题的目的 一是把握文章的结构 二是找出文中的 关键词句 但是我愿意努力说出我心中所感受的飞 动的 美 4 合作交流 本环节着重于小组间的合作 充 分发挥小组长的作用 组织安排学生进行学习 根据 导学案上提供的由浅入深的问题进行探究 自己解决 不了的问题 小组内解决 小组解决不了的问题 稍 后在班内进行解决 可以在展示点拨这一环节中相互 第 4 页 共 5 页 质疑 相互解答 只要班内有一名学生能够解答 教 师便退居其次 本环节设计的问题有 在文中作者是 怎样表现自己观舞后的感受的 用了怎样的修辞手法 文中哪些语句表现了两姐妹的优美的舞蹈 找出来 读一读 你认为两姐妹的舞蹈美在哪里 她们为什么 能表演出这么优美的舞蹈 通过这几个问题的设计 让学生在反复的阅读中理解文章的内容 品味优美的 舞蹈艺术和精妙绝伦的语言艺术 在合作交流的过程 中 教师深入各小组参与其中 5 展示点拨 本环节主要是对小组内没有解决 的问题在班里进行交流 其他小组的同学 可以质疑 或解惑 这样充分调动了学生的积极性 使小组的每 一个成员都有展示的机会 教师采用小组计分的方式 激励学生站起来回答问题 6 盘点收获 这一环节是学生对本课的知识进 行小结 可以从不同的方面论述自己在本节课中的收 获 或多或少 或深或浅 只要敢于表达 便是可贵 之处 7 达标测试 本环节的内容在导学案上有显示 学生在课堂的结束前独立完成 而后由小组长对本小 组的学生的题目进行收集 整理 并进行及时反馈 达到堂堂清 人人清的理想效果 题目紧扣目标 是 第 5 页 共 5 页 对本节课主要内容的检测 要求人人达标 六 说板书设计 本节