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文档简介

第 1 页 共 3 页 积累积累 运用二运用二 口语交际教学设计之一口语交际教学设计之一 设计意图 克隆技术的出现 是 20 世纪的重大科技突破 这次口语交际的话题是 假如我会克隆 我要 本设计主要体现以下几点 1 引导学生查找 搜集相关资料 并通过阅读 知道一点有关克隆的知识 2 充分激发学生的想象力 培养学生关注科技发 展的兴趣和基本的科学道德观 3 通过听 说 评等方式 进一步提高口语交际 能力 教学过程 一 明确要求 搜集材料 1 为了使这次口语交际有充分准备 切合学生实 际 要在一周前 安排学生阅读 积累 运用二 口 语交际的提示 使学生明确这次口语交际的要求 在提示中提出了两个问题 要指导学生在课前查 资料或询问别人 弄明白什么是克隆技术 这是展开 想象的前提 2 根据学生收集资料的能力及占有资料的多少 第 2 页 共 3 页 进行分组 指导学生通过查阅书籍 上网 询问师长 亲朋等多种方式 了解克隆技术及其发展情况 二 交流资料 深化认识 1 根据课前收集到的资料 并结合图文音像等 充分交流对克隆技术的了解 达到资源共享的目的 2 讨论克隆技术的应用 克隆技术的诞生 意味着人类可以利用动物的一 个组织细胞 像翻录磁带或复印文件一样 大量生产 出相同的生命体 那么 克隆技术怎样应用 才能有 益于人类呢 引导学生展开讨论 拓展思路 三 自选范围 分组交流 1 根据克隆技术的应用范围 分为农业 园艺 畜牧 医学等小组 兴趣一致的同学可结为一组 然 后展开想象 说一说想克隆什么 看谁的想法奇妙 最有益于人类 2 同组的同学在同一范围内 要按照一定的顺序 保证全员参与 每个人都谈一谈自己的想法 在公平 民主的竞争氛围中选出一名代表参加班级比赛 四 展开竞赛 全班交流 1 教师介绍比赛规则 获得诺贝尔和平奖的英国 科学家罗特布拉特曾说 我担心的是人类科学中的 第 3 页 共 3 页 其他进步 会导致比核武器更易获取大规模破坏的手 段 这就要求我们的科学家要有科学良知 据此 本次评选 未来克隆专家 的标准有两条 一是想法 奇妙 想象丰富而独特 二是有益于人类 能够促进 人类的健康 和平与发展 2 各小组派选手参赛 要求表述清楚 态度大方 其他同学做评委 按比赛规则进行
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