《难忘的一课》教学设计5

第 1 页 共 8 页 难忘的一课难忘的一课 教学设计教学设计 5 5 了解课文主要内容 有感情地朗读课文 通过文中三处 我是中国人 我爱中国 的 朗读 理解 感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的 民族精神 使学生受到爱国主义教育 了解课文主要内容 引导学生抓住课文的主线 联系时代背景 用心感受文章字里行间饱含的民族精 神和爱国热情 课件 一 导入课文 师 同学们 一首七年前的歌你听过吗 你可 知 Macau 不是我真姓 这首歌唱的是谁回归我们 祖国母亲的怀抱 师 九年前的张明敏的一首 我的中国心 唱得 又是谁回到祖国母亲的怀抱 师 香港 澳门回到祖国怀抱的时候 还有哪位 游子没有回家 师 作为一个中国人要 风声雨声读书声声声人 耳 家事国事天下事事事关心 我们都是中国人 国家兴亡 匹夫有责 请同学们听一听张明敏的 我 第 2 页 共 8 页 的中国心 然后谈谈你的感受 师 听完这首歌曲后 你有什么感受 生谈感受 师 激动时 不一定要用语言来表达 情到了心 中 我已经从你们的眼神中看了出来 我们就带着这 种感动 穿过时光的隧道 来到五十七年前 在台湾 的乡村小学共同上一堂 板书课题 难忘的一课 二 介绍背景 课文讲述的事情发生在台湾 光复 初期 台湾 自古以来是中国的领土 中日甲午战争以后 年被日本侵占 年抗日战争胜利后 归还中国 台湾被日本整整统治了 年 在这 年里 日本对台湾进行着经济侵略 文化侵略 人权 侵略 这篇课文讲的就是台湾收复后的事情 三 初读课文 整体感知 请同学们自由读课文 想一想 找出课文中多次出现的句子 用 画 出来 课文讲了一件什么事 用简单的语言概括 学生汇报 第 3 页 共 8 页 课文讲述了抗日战争胜利以后 作者在台湾的一 所乡村小学 见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们 学习祖国文字 以及在学校礼堂里参观中国历代伟人 像引发自己深切感受的事 四 围绕主线 体会情感 师 课文详写了师生学习的情景以及到小礼堂参 观这两部分 我们下面就重点来学习这些内容 首先 请同学们思考 我是中国人 我爱中国 在课文 中出现的三次 每一次 我 都有怎样的感受 生谈作者的感受 师引领学生深入理解感受 师 我们走进文中看文章第一次出现我是中国人 我爱中国这一段 为什么这位老师第一次写 我是 中国人 我爱中国 时那么吃力 别着急回答 我 们现在每个人拿起笔来 写一写这句话 师 你写的时候是不是一笔一画写的 是不是认 真来写的 你吃力吗 为什么台湾的老师却吃力呢 谁来谈谈 生谈 师 写完这句话后 老师又是如何教自己的学生 读的 他先用闽南话 然后又用不太熟练的国语 一遍 第 4 页 共 8 页 一遍地读 老师和孩子们都显得那么严肃认真 而又 那样富有感情 好像每个字 每个音都发自他们火热 而真挚的心 师 为什么他们读这句话是那么严肃认真 谁来 解决这个问题 师 他们是一遍一遍地读 请同学自己一遍一遍 地读 我是中国人 我爱中国 师 同学们 不甘被奴役的台湾人 没有忘记祖 国 也没有忘记祖国的语言文字 虽然写的吃力 但 是他们还是一笔一画地写 虽然他们读得吃力 可是 他们却读得那么 师 好像每个字 师 我已经看到每个字 每个音都发自你们真挚 的心 这是第一次出现这句话 看看第二次出现是在 什么情况下 师 我们看到在教室里老师这样认真 这样富有 感情朗读这句话 有谁能不被吸引 又有谁能不会被 感动 不会为台湾人民的这种感情而产生敬意呢 于 是情不自禁的走进教室里 跟着孩子们怎么样读这句 话 但是台湾的老师和孩子们却没有感到意外 这是 为什么呢 谁来谈谈 生谈 第 5 页 共 8 页 师 不用吃惊 共同的汉民族语言 就证明了我 们都是中国人 就像张明敏歌中唱的那样 我的祖 先早已把我的一切烙上中国印 无论何时 无论何地 心中一样亲 同学们 再读这句话 师 读到这 是不是很激动 师 现在我们就做一个小节目 下课之后在上小 礼堂的过程当中发生了下面的一幕 孩子们把 我 围了起来 然后领着 我 到了小礼堂 在小礼堂我 们又参观了 师 那么谁愿意当老师 还有谁想当台湾的学生 还有谁想当 我 请你读课文最后这一部分 也 就是第三次出现 我是中国人 我爱中国 这一部 分 请同学们自学 一会儿老师要采访你们 看看同 学们是否读懂了 而且感受到当时的心情 自己反复 读这一部分 然后小组之间合作 分工扮演老师 扮 演船员 现在开始准备 学生先自己表演 再到前面表演 师生共演 师扮演台湾教师进行表演 师 大陆朋友就要和我们告别了 就让我们伴着 思乡曲 共读余光中的 乡愁 诗 来送别船员 五 总结全文 升华感情 第 6 页 共 8 页 师 看得出 此时此刻 同学的心已经沸腾 还 有什么可以表达我们那份心情呢 心里就只会涌出一 句话 师 放声朗诵 来表达你此时的心情吧 师 下面就请拿起你的笔 再写一写这句话抒写 你的心情 师 同学们 这堂课 我们在文中表达的情感中 走了一趟 相信你一定记住了 我是中国人 我爱中 国 这句话 世界上什么都可以选择 惟独不能选择 的是你的母亲 你的祖国 也许母亲丑陋但你绝不能 嫌弃 因为母亲的周身血液化作了喂养你的甘甜乳汁 祖国贫穷 儿女绝不嫌弃 因为祖国的周身细胞铸造 了你做人的灵魂之躯 是呀 我们的国家并不富强 需要发展 虽然也有黑暗的存在 但是我们要以积极 的态度正视她 改变她 因为你是她的孩子 现在出 国留学已成热门 不过有一天 一旦你身在国外 请 别忘了 赵老师和你们上的这堂课 更不能忘了 这 堂课里你记住的 我是中国人 我爱中国 请再读 这句话 师 可以说 这是一堂人生感悟课 当然可以成 为 难忘的一课 难忘的一课 第 7 页 共 8 页 我是中国人 我爱中国 难忘的一课 是九年义务教育人教版六年制小 学语文五年级的一篇阅读课 本单元的训练重点就是 让学生了解中国历史 体会文章的思想感情 激发学 生的爱国主义情感 如何利用本课激发学生的爱国情感呢 回顾课堂 我感觉自己做得比较成功的是以下两点 一 激趣导入 在歌曲中感受爱国之情 上课伊始 我首先演唱了 七子之歌 澳门 接着 又让学生听了 我的中国心 这一首爱国歌曲 在听完 我的中国心 这首歌后 又专门让学生谈谈 自己听后的感受 在学生的谈话中 我不但进行了语 言的训练 而且更主要的使学生初步感受到了中国人 民那赤诚的爱国之情 这种初感 为下面的深悟做了 很好的铺垫 二 紧抓主线 读中激情 为真正激发学生的爱国情感 我决定抛开烦琐的 讲 而是抓住 我是中国人 我爱中国 在课文中的 三次不同意义的出现 让学生在读中悟 在读中思 在读中赏 在读中化 读 使孩子们感受到了台湾师 生那严肃认真 富有感情 火热而真挚的心 读 让 孩子们明白了台湾人民对祖国的深深而浓郁的爱 读 第 8 页 共 8 页 更让孩子体验到了台湾与祖国之间永远也割舍不断的 亲情 读 还让孩子们的那颗纯朴的爱国之心沸腾了 这样的读 给语文增添了无穷的魅力 这样的读 让 语文课承载了生命的涌动 这样的读 使语文课升华 了厚重的精神 就在课堂中 我也被深深地感动了 随着我与学生共同表演 参观小礼堂 随着学生一 把握着我的手 随着学生的一句 我是中国人 我爱 中国 我的泪不能自禁 夺眶而出 在这节课上 学 生获取的已经不仅仅是语文知识 更多的是对祖国的 铭心之爱 这种体验是任何说教都无法替代的 读 使学生受到了最好的爱国主义教