分类 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 分类分类 教案教学设计教案教学设计 分类 教案 教学内容 人民教育出版社义务教育课程标准实 验教科书一年级上册数学第 38 页内容 练习六的第 1 3 题教学目标 1 引导学生观察商场实物的摆放 初步感知分类的意义 通过操作学会分类的方法 2 通过分一分 看一看 培养学生的操作能力 观 察能力 判断能力 语言表达能力 3 培养学生合 作交流的意识 4 让学生体会到生活中到处都有数 学 培养学习数学的兴趣 教学重点 难点 学会对 物品进行分类的方法 正确给物品分类 教具准备 商场实景拍摄 铅笔 橡皮 尺子 粉笔 书 本 卡片 学具准备 铅笔 花和水果的图片教学 设计 从生活中引入分类 初步感知分类的意义 师 你们去超市买过东西吗 你是怎样找到你要买的东西 的 老师今天就和大家一起去逛逛超市好吗 你们发 现了什么 生 一样的东西都放在一起 师 对 大 家观察得非常仔细 就像同学们说的那样超市里的物 品是一类一类摆放的 这节课我们就来学习如何分类 请你说一说你在生活中遇到过分类 那么分类摆放有 第 2 页 共 4 页 什么好处呢 初步感知分类的方法师 老师工作特 别忙讲台上的东西好几天没整理了 你愿意不愿意也 像刚才超市那样帮老师把乱放的东西分类整理一下呢 生 愿意 师 可我们不能全班同学一起上来 那样 就乱了 我们分好组 一组负责一种 按组上来分 分组 一组摆笔 二组摆本 三组摆书 四组摆卡片 五组摆粉笔 六组摆 生 按组上来分类 小组活 动 探究新知 师 把你所有的铅笔拿出来 今天你 来当小管家 观察他们的不同 给他们分类 生 观 察 分类 小组交流 说说你是怎么分的 再听听 别人是怎么分的 师 指导看书 说说书上的小朋友 是怎么分的 小结 根据不同的标准 我们可以有不 同的分法 下面我们再来体会一下 巩固练习 体验 不同标准分类 1 分花想想 你会怎样分 你为什 么这样分 小结 这些花颜色 品种各不相同 根据 这些不同之处 我们找到了两种不同的分法 2 分 图片可根据不同颜色和形状进行不同的分类 仔细观 察这些图片 你有没有发现这些图片的不同 是不是 每发现一种不同就有一种分法 3 小结分类方法 通过刚才的分类活动 我们发现 每找到一处不同 就能得到一种分类方法 这就是按不同标准分类 4 教师要注意孩子会进行错误的多标准分类 如先 第 3 页 共 4 页 按颜色 然后按形状或种类分 师 说说这样分类和 其他方法有什么不同 这样分行不行 行 为什么 不行 为什么 生汇报 不行 因为标准不一样所以 有点乱 行 这几类之间也是有不同的 师总结 在 对物体分类时 每次都要统一一个标准 可边解释边 演示 应用练习 1 给公园里的人分类引导生活中到 处都有数学 现在就让我们用学过的数学方法来解决 生活中的问题 同桌互相说说你按什么标准分类 2 给自己小组中的小朋友分类刚才大家想到了许多 分类的方法 通过交流我们也了解到了别的同学的想 法 现在就请大家用学过的方法给小组里的同学分分 类 看看你能有几种分法 总结师 今天我们学习了 什么本领 生 给物品分类 师 好 课下希望大家 能利用本节课学习的本领做一次小管家 把自己的书 包 书柜 衣柜 玩具盒 整理好 课后小结 学生通过参观自己经常光顾的超市 通过谈自己购物 时的感受 进一步体会了分类的重要性 方便 快捷 美观 实用 看到身边老师讲台和自己课桌 铅笔 盒等处杂乱无章的摆放 激起了全体同学动手操作的 欲望 学生通过亲自动手给各种不同的事物分类让学 生真正体会到分类给他们带来的好处 在让学生谈自 己的收获时 他们都意识到了今后要养成分类摆放物 第 4 页 共 4 页 品的好习惯 这节课的主要目的就是通过分类的实践 活动 聪明是这节课的魂 也是这节课设计的根本 当然 在这节课中由于自己经验不足 某些环节处理 的还不够灵活流畅 在今后的教学中还要进一步锻炼 自己 作好学生的组织者 引导者和参与者 教学 主任点评 分类 是学生在日常生活中常常要用到 的方法 也是最基本的数学思想 课标 指出 数学作为一种普遍适用的技术 有助于人们收集 整理 描述信息 建立数学模型 进而解决问题 直 接为社会创造价值 学生在日常生活中 会接受到 大量纷繁 复杂的信息 对这些信息进行分类是学生 迫切需要解决的问题 对于学生养成良好的生活习惯 有序的工作学习作风 培养思维的有序性具有积极意 义 教师在设计中能够积极调动学生既有的生活积累 抓住知识的生长点感知分类的意义 分类的方法 使 学生对分类的意义和方法建立