《鱼游到了纸上》教案

第 1 页 共 5 页 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教案教案 一 教学目标 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣 花 挥笔 厂徽 聋哑 等词语 2 有感情地朗读课文 3 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注 的品质 4 学习作者观察和描写人物的方法 二 教学重点 难点 1 引导学生从青年人做事勤奋 精神专注中受 到感染 培养坚持不懈的品质 2 理解 鱼游到纸上 与 游到我的心里 的 意思和两者的关系 三 教学课时 2 课时 四 教具 课件 五 教学过程 第二课时 复习导入 1 同学们 这节课我们继续学习第 27 课 齐读 第 2 页 共 5 页 课题 2 通过上节课的学习 谁来告诉我 为什么说 鱼游到了纸上 还能用什么词语来形容 研读 画鱼 过渡 这样栩栩如生 活灵活现的鱼 青年是怎 么画出来的 1 自由读课文 找出青年画鱼的句子 2 交流 出示 他有时工笔细描 生谈体 会 什么是 工笔细描 读前半句 哪些词句能 帮助我们弄懂它的意思 什么叫 挥笔速写 用刚才的方法说 课件出示金鱼图 简单解说 你看 像这样每 一个鳞片 每一条鱼纹 每一片鳍都是画家一笔一笔 细细刻画 这就是工笔细描 而像这样用简单的线条 快速地勾画出金鱼的样子 动态 这叫 挥笔速写 指导朗读 游到纸上的鱼儿 就是这样画出来的 读着读着 你仿佛看到什么画面 带着你的想象读 3 看到这样栩栩如生的鱼儿 一个女孩忍不住 惊奇地叫起来 叫什么 第 3 页 共 5 页 出示 哟 金鱼游到了纸上来啦 删去 哟 好吗 为什么 读一读 比一比 交流 相机指导朗读 你来惊奇地读 女生惊奇地读 全班惊奇的读 4 插入想象 说话 写话训练 听到你们的惊叫 周围的游客纷纷围了过来 有 白发苍苍的老人 有天真可爱的小孩 有和蔼可亲的 阿姨 听 他们不停地赞叹着 议论着 你听到 了吗 他们在说什么 大胆说 在此基础上 模仿这 种句式写下来 品读 看鱼 真是赞不绝口 当你知道他是个聋哑青年时 你 脑海中冒出的问题是什么 如果我就是那个聋哑青年 你想问我什么 1 为什么画得好 带着这个问题静静地读课文 有几句找几句 2 交流 出示 他老是一个人呆呆地站在 从来不说 一句话 生谈体会 什么叫 静静地看 你平时是怎么看鱼的 和你相比 青年的看显得更 加 更加 可以用一个什么词形容 第 4 页 共 5 页 闭上眼睛想象一下 他就是这样看鱼 看着 看着 他眼前看到的是什么 他的心里想到的是什么 读 他眼前看到的是鱼 心里想到的是鱼 心里记着的也是鱼 这就是静静地看 带着想象 抓 住静静一起读 他为什么能这样专注地画鱼呢 出示 他爱鱼到了忘我的境界 什么叫 忘我 忘我还体现在哪些字里行 间 小结 青年这样入神地看鱼 忘我地爱鱼 才让游客惊奇地发现 鱼游到了纸上 画得好 还有其他原因吗 出示 他告诉我 把学画才一年多 生谈体会 一年中 每个星期天 有多长时间 引读 这么长时间 不坚持怎能做到 走 我们一起到玉泉看看 小结 就这样 从春天到夏天 从秋天到冬天 不论刮风下雨 不论严寒酷暑 他都坚持到玉泉看鱼 这是一种什么精神 是什么力量支撑着他 四 研讨关系 第 5 页 共 5 页 1 正因为这样忘我地爱鱼 正因为专心致志 坚持不懈地看鱼 以致于闭上眼睛 也能在眼前 在 心中清晰地出现鱼的样子 用青年自己的话来说 就 是 鱼游到了我的心里 2 游到了我的心里 什么意思 3 游到了纸上 与 游到心里 是什么关系 你会用关联词连接起来吗 五 总结延伸 1 这是一个聋哑青年 一年如一日 忘吃饭 忘了回家 忘了时间 忘了自己 可是唯一没忘有是 因为他 因为他 才创造了 鱼游到纸上