2012高三生物二轮高考题考点汇编 考点6 遗传物质——DNA

1 考点考点 6 6 遗传物质遗传物质 DNADNA 1 2011 山东高考 T7 蚕豆根尖细胞在含标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成 3H 一个细胞周期 然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期 其染色体的放射性标 记分布情况是 A 每条染色体的两条单体都被标记 B 每条染色体中都只有一条单体被标记 C 只有半数的染色体中一条单体被标记 D 每条染色体的两条单体都不被标记 命题立意 本题以同位素标记法和 DNA 复制为材料 体现高考中考查考生 提取信息 能力的要求 主要考查 DNA 的复制特点 思路点拨 题眼 一个细胞周期 隐藏信息 蚕豆根尖细胞的增殖属有丝分裂 解答本 题可用画图法 具体解题思路如下 第一步 以细胞含有一对染色体为例 画出含一对染色体的细胞图 细胞图下方画出两条 染色体上的两个 DNA 分子 用竖线表示 第二步 画出放在标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中经过一次有丝分裂后子细胞染色 3H 体图 细胞图下方画出染色体上的 DNA 链 被标记的新链用另样颜色画 第三步 再画出放在不含放射性标记的培养基中培养至中期的染色体组成和 DNA 链标记的 情况 第四步 选答案 规范解答 选 B 以体细胞中含有一对染色体为例 从图示中 我看出 每条染色体中都只有一条单体被标记了 类题拓展 有关染色体和 DNA 复制问题的处理方法 画线法 操作如下 第一步 画出含有染色体的细胞图 在细胞图的下方画出相应染色体上的 DNA 分子 第二步 用不同颜色区分特殊链 或将有关信息标在线段上 第三步 与题结合 处理问题 2 2011 海南高考 T13 某同学分离纯化了甲 乙两种噬菌体的蛋白质和 DNA 重新组 合为 杂合 噬菌体 然后分别感染大肠杆菌 并对子代噬菌体的表现型作出预测 见表 2 其中预测正确的是 实验预期结果 杂合 噬菌 体的组成预期结果序号子代表现型 1 与甲种一致甲的 DNA 乙 的蛋白质 2 与乙种一致 3 与甲种一致乙的 DNA 甲 的蛋白质 4 与乙种一致 A 1 3B 1 4C 2 3D 2 4 命题立意 本题通过表格的形式呈现了某同学重新组合的 杂合 噬菌体以及用该噬菌 体侵染大肠杆菌后对于后代大肠杆菌的表现型的预测 要求学生能够根据 DNA 是遗传物质 来推测正确的预测结果 思路点拨 因为 DNA 是遗传物质 所以判断子代噬菌体的表现型应该分析亲本 杂合 噬菌体的 DNA 来自哪种 DNA 规范解答 选 B DNA 和蛋白质这两种物质中 DNA 是噬菌体的遗传物质 所以组成成分 为甲的 DNA 和乙的蛋白质的 杂合 噬菌体感染大肠杆菌后得到的子代噬菌体的表现型与 甲种一致 组成成分为乙的 DNA 和甲的蛋白质的 杂合 噬菌体感染大肠杆菌后得到的子 代噬菌体的表现型与乙种一致 3 2011 广东高考 T4 下列叙述正确的是 A DNA 是蛋白质合成的直接模板 B 每种氨基酸仅有一种密码子编码 C DNA 复制就是基因表达的过程 D DNA 是主要的遗传物质 命题立意 本题以基因表达为材料 主要考查 DNA 和基因表达有关知识 思路点拨 DNA 是主要的遗传物质 其能够通过复制传递遗传信息 通过转录成 mRNA 后 编码合成蛋白质完成遗传信息的表达 规范解答 选 D 逐项分析如下 选项判 断 理由 A 错误RNA 是蛋白质合成的直接模板 B 错误密码子具有兼并性 很多氨基酸有多种密码子来编 码 C 错误基因表达的过程包括转录和翻译两个阶段 D 正确有细胞结构的生物中 DNA 是遗传物质 多数的病 毒的遗传物质也是 DNA 只有少数的病毒遗传物质 是 RNA 3 4 2011 北京高考 T30 科学家以大肠杆菌为实验对象 运用同位素示踪技术及密度 梯度离心方法进行了 DNA 复制方式的探索实验 实验内容及结果见下表 组别1 组2 组3 组4 组 培养液中唯 一氮源 14 4 NH CL 15 4 NH CL 14 4 NH CL 14 4 NH CL 繁殖代数多代多代一代两代 培养产物 AB B 的子 I 代B 的子 II 代 操作提取 DNA 并离心 离心结果仅为轻带 14 N 14 N 仅为重带 15N 15N 仅为中带 15N14 N 1 2 轻带 14 N 14 N 1 2 中带 15N14 N 请分析并回答 1 要得到 DNA 中的 N 全部被放射性标记的大肠杆菌 B 必须经过 代培养 且培养液中的 是唯一氮源 2 综合分析本实验的 DNA 离心结果 第 组结果对得到的结论起到了关键作用 但需把它与第 组和第 组的结果进行比较 才能说明 DNA 分子的复制 方式是 3 分析讨论 若子 I 代 DNA 的离心结果为 轻 和 重 两条密度带 则 重带 DNA 来自于 据此可判断 DNA 分子的复制方式不是 复制 若将子 I 代 DNA 双链分开后再离心 其结果是 选填 能 或 不能 判断 DNA 的复制方式 若在同等条件下将子 II 代继续培养 子 n 代 DNA 离心的结果是 密度带的数量和位置 是 放射性强度发生变化的是 带 若某次实验的结果中 子 I 代 DNA 的 中带 比以往实验结果的 中带 略宽 可能的 原因是新合成的 DNA 单链中的 N 尚有少部分为 命题立意 本题以实验形式考查 DNA 的复制方式 同时考查考生的实验分析能力 以及 对知识的理解和应用能力 思路点拨 准确把握 DNA 半保留复制过程是解答本题的关键 4 规范解答 1 根据表中的第 1 组和第 2 组实验结果 将大肠杆菌培养在 15NH4Cl 为唯 一氮源的培养液中培养多代 可得到大肠杆菌 B 2 若证明 DNA 的复制为半保留复制 需要证明后代 的两条链一条是原来的 另 一条是新合成的 第 组的实验展示了将 DNA 被 15N 标记大肠杆菌放在14N 的培养基中培养 子 I 代的 DNA 仅有 15N 14N 再结合第 1 组和第二组的实验可以说明 DNA 的复制为半保留复 制 3 轻 为 N 1 N 重 为 15N 15N 根据表中信 息 重带 来自于 代 出现 的结果只能是后代 的两条链或全是原来的 或全是新合成的 说明 分子的复制方式不是半保留复制 若将子 I 代 DNA 双链分开后再离心 则无法判断后代 的两条链的来源 不能判断 的复制方式 为 是半保留复制 不管复制多少代 两条母链始终存在 所以在同等条件下将子 II 代继续培养 子 n 代 DNA 的情况为有两个为 N 15N 其余全为 N N 所以子 代 离心结果是 密度带的数量始终是一条中带 一条轻带 位置 也没有变化 中带的放射性强度不变 轻带的放射性强度增加 中带 为 15N N 中带 略宽 说明新合成的 单链中尚有少部分 15N 参考答案 1 多 15NH4Cl 2 3 1 2 半保留复制 3 B 半保留 不能 没有变化 轻 15N 类题拓展 同位素标记法的应用 1 同位素标记法的主要用途 用于检测追踪放射性物质的转移路径 2 应用到同位素标记法的实验及过程 分泌蛋白的合成和分泌过程 证明 DNA 的半保留复制 光合作用中追踪某元素的转移去向 如 H O CO 等 噬菌体侵染细菌的实验 证明 DNA 是遗传物质 S 标记蛋白质 P 标记 DNA 分子 5 2011 江苏高考 T4 探索遗传物质的过程是漫长的 直到 20 世纪初期 人们仍普遍 认为蛋白质是遗传物质 当时人们作出判断的理由不包括 5 A 不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B 蛋白质与生物的性状密切相关 C 蛋白质比 DNA 具有更高的热稳定性 并且能够自我复制 D 蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息 命题立意 本题主要考查学生运用所学知识 对作为遗传物质的条件进行解释 推理 做出合理判断的能力 思路点拨 解答此题应注意以下关键点 1 作为遗传物质的条件 2 DNA 与蛋白质的功能上的差异 规范解答 选 C A 项 不同生物的蛋白质在结