巧用名句写作文批语

第 1 页 共 4 页 巧用名句写作文批语巧用名句写作文批语 每每看到学生以不屑的眼光浏览过教师煞费苦心 的批语后 漫不经心地将作文本塞进抽屉 个中滋味 只有语文老师才能体会出来 曾几何时 我尝试着用 经典名句或把其略作修改后给学生下批语 没料到 这无意插柳的短小批语竟给学生带来了全新的感受 激起了他们对写作的极大兴趣 于是 在以后的作文 批改中 我就尽可能多地用诗词名句写批语 以使学 生更多地关注批语 从而激发他们对写作产生更大的 兴趣 写批语如同看自己的孩子 总要带着欣赏的 眼光 用赞赏激励的口吻去写 当看到一篇篇立意高 远 构思巧妙 字字珠玑 句句锦绣的佳作时 我会 兴奋地来写上 春色满园关不住 有些文章 开 头并不怎么好 可越往后读 越觉得妙 我会情不自 禁地批上 山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村 有的学生能及时发现并讴歌新人新事新风尚 我赞赏 地写下 春江水暖鸭先知 而对一些不同于世俗 的高论 我会奖励一句 听唱新翻杨柳枝 读到 一些语言清新质朴的文章 我忍不住送上李白的 清 第 2 页 共 4 页 水出芙蓉 天然去雕饰 就是对那些整体水平不高 但不时还有三两句精彩句子的作文 我也会以欣赏的 口吻写上 一枝红杏出墙来 多想看 春色满 园关不住 一切景语皆情语 对于学生作文中的 景物描写 我多半会批上 一枝一叶总关情 我总 是以发展的眼光来看待学生作文中的点滴进步 每当 看到学生在我的激励下写出比较满意的文章时 我总 会欣赏赞道 不知细叶谁裁出 用心写作似春 风 或干脆来一句 小荷才露尖尖角 更盼 荷花一遍香 这些赞美 欣赏和激励性的批语 使 学生耳目一新 很多学生都带着欣喜 带着骄傲去阅 读 去感受 去欣赏批语 结果学生不仅对诗词名句 感兴趣了 而且对写作文也感兴趣了 这样写作文时 也就更认真了 当然 批语不只要有激励性 还要对学生有 启发性 使学生从中受到教育 这就需要摘一些富有 哲理的名句了 一次活动后 我收回学生的札记 一 篇篇散发着泥土芬芳的文章 使我欣然批上 问渠 哪得清如许 唯有源头活水来 活动让学生明白了 实践出真知 的道理 我便写上陆游的 纸上得来 终觉浅 绝知此事要躬行 以示嘉奖 在活动中 善 于观察且感悟能力强的学生总是能从平凡处发现新的 第 3 页 共 4 页 东西 写出美的感受 于是 我会赞扬他 近水楼台 先得月 向阳花木易为春 随着班级读书活动的开 展和深入 那些过去对作文一筹莫展的学生也能写出 洋洋洒洒的四五百字的文章了 这时我会惊喜地批上 熟读唐诗三百首 不会写诗也会吟 书读多了 学生的文章就有了文采 我及时用 读书破万卷 下 笔如有神 来鼓励学生去读更多更好的书 积累丰富 了 受老师批语的启发 成绩好的学生在作文时也跃 跃欲试 套用 借用 引用名人名言和诗词名句 有 时一两句恰当的引用不仅使文章语言有了神韵 有了 文采 而且也增加了文章的内涵 每每读到这样的美 文佳句 我会情不自禁地写上 好雨知时节 当春乃 发生 随风潜入夜 润物细无声 随着读书活动的 深入 部分学生不再满足于读一般性的读物 他们对 书的品位要求越来越高 并在作文中自然地流露出读 高品位书籍所带来的享受与启迪 这时 我会送上一 句杜甫的 会当凌绝顶 一览众山小 来勉励 书读 多了 学生作文已不再满足于浅层次的模仿与套用 创新的火花开始闪现了 对此 我也会不失时机地赞 赏 领异标于二月花 语不惊人死不休 学生毕竟是学生 作文中这样那样的错误在 所难免 这就需要教师的批语有针对性 且含蓄地指 第 4 页 共 4 页 出学生的不足 以督促其改正 此时不妨寻章摘句来 点幽默的批评 高雅的调侃 让学生在开心一笑中有 所感悟 有所触动 对堆砌材料 主题不明的文章 不妨来一句 两个黄鹂鸣翠柳 对开头扣题较紧 中间枝蔓横生的文章 点评一句 一行白鹭上青天 对主题模棱两可的 送一句 难识庐山真面目 或 当局者清 旁观者迷 对入题慢 娓娓道来 到 了文中才亮明主题 点明观点的 批一句 千呼万唤 始出来 对观点暧昧的来一句 犹抱琵琶半遮面 对观点陈旧的批一句 劝君莫奏前朝曲 对人云亦 云 毫无主见的文章干脆来一句 短人看戏何曾见 都是随人话短长 而对内容平淡 平铺直叙的文章 也不妨点评一句 文似看山不喜平 偶尔也会遇 到一两位文抄公 直说吧 会伤其自尊心 不说吧 则等于默许 怎么办 不妨来一句 似曾相识燕归来 给学生以巧妙的提醒 当然 写