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第 1 页 共 3 页 1818 绿色蝈蝈绿色蝈蝈 教学设计教学设计 目标 能用简洁的语言梳理信息 概述内容 体味文中的美词佳句 激发探究兴趣 培养探究意识 重点 a 培养阅读能力 b 体会语言特色 设计 一 导入 1 也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧 也 许你还记得夏夜捉萤火虫吧 唱歌的知了 飞舞的蝴 蝶 勤劳的蜜蜂 这些大自然的小精灵 也许是伴随 你成长的好朋友 今天 我们再跟随昆虫学家法布尔 去认识一位新的昆虫朋友 绿色蝈蝈 2 简介法布尔及 昆虫记 法布尔 法国著名昆虫学家 1823 1915 年 1879 年 昆虫记 第一卷问世 1880 年开始搬进荒 石园 写了一卷又一卷 昆虫记 度过 35 年余生 鲁迅把 昆虫记 称作 讲昆虫的故事 讲昆虫 生活 的楷模 3 你知道哪些关于蝈蝈的信息 第 2 页 共 3 页 二 朗读课文 读准字音 三 速读课文 梳理信息 1 速读 你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面 的信息 2 用简洁语言归纳 声 形 斗 食 居 3 作者告诉你们的这些信息 他是怎么得来的 能从文中找到依据 并说说你的启示吗 四 研读 品语言 师 昆虫记 叙述生动流畅 文笔诙谐幽默 一出版即风靡世界 不但为小读者喜爱 成年读者也 啧啧称赞 你能从文中体会到这一点吗 再读 探究品味自己最喜欢的美词佳句 或质 疑 小组交流 选代表发言 全班交流 在学生交流的过程中适时引导 注 意把握两点 a 对蝈蝈的称呼 如 狂热的狩猎者 笼里 的囚犯 蝉的屠夫 这样写有什么好处 你还 可以再送给蝈蝈其它的雅称吗 b 拟人手法 亲切自然 形象生动 充满喜爱之 情 第 3 页 共 3 页 小结写作特点 语言传神 生动 拟人形象 突出特征 五 延伸 1 读罢此文 你一定也对蝈蝈多了几分了解和喜 爱 假如要你给蝈蝈拍张特写 你最想拍它的什么状 态 给你的图片怎样命名 2 蝈蝈是一种昆虫 你能不能说几个有关昆虫的 成语 俗语或诗句呢 3 法布尔
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