《索溪峪的“野”》教学设计4

第 1 页 共 8 页 索溪峪的索溪峪的 野野 教学设计教学设计 4 4 知识能力 正确 流利 有感情的朗读课文 理解课文 的主要内容 能根据课文内容提出自己不理解的问题 过程和方法 采用 自主探究 朗读析赏 的方法了解内容 体会写法 情感态度价值观 通过有感情的朗读 感受大自然的美 培养自己 热爱大自然 保护大自然的思想感情 双主 阅读教学强调 既要发挥教师的主导作 用 又要充分体现学生的认知主体作用 要在教学过 程中调动教与学两个方面的主动性 积极性 真正使 学生在轻松 愉快的氛围中学会知识 提高能力 我 在本课的教学中 采用 自主探究 朗读析赏 的教 学模式 让学生在读中生疑 在读中求解 在读中品 味 在读中抒情 从而达到见于书 入于目 出于口 明于心的目的 这种教学模式通过以下四个环节来体现 激趣导 第 2 页 共 8 页 入 自主探究 朗读析赏 整体品评 由于这种教学模式注重突出学生的自主活动 因 此比较适合中 高年级使用 尤其适合抒情性比较强 的文章 一 激趣导入 师 同学们 本学期我们已经感受了桂林山水的 奇丽秀美 领略了林海苍翠碧绿 更欣赏了阿里山云 雾的丰富多姿 变换无穷 今天老师再带大家到宿有 三千奇峰拔地而起 八百溪流蜿蜒曲折 的张家界 去看一看索溪峪的 野 二 自主探究 板书课题 故意把引号落下 生 老师 你课题中的 野 忘了写引号了 师 你真是个善于发现问题的好孩子 好 老师 把引号补上 来 我们齐读课题 师 看到这个题目 你想了解哪些内容 生 野 加了双引号 那么 野 究竟是什么 意思 生 我想知道课文中写了索溪峪哪些方面是野的 生 我想知道课文怎样写出索溪峪的野的 师 同学们提出这么多问题 现在请你轻轻地打 第 3 页 共 8 页 开书 快速浏览课文 看看你能解决哪些问题 在书 上标一标 画一画 汇报 生 通过浏览课文 我能解决孙境遥的问题 野 指是的天然的 自然的 没有经过人工雕琢的 意思 师 对 本课就是向我们描述索溪峪天然自然的 美丽风光的 生 我能解决 课文从哪些方面写了索溪峪的野 这个问题 我认为从四方面 山野 水野 动物野 游人野 师 初读课文 大家就能解决这些问题了不起 现在请你从这几部分中 选择你最喜欢的内容 仔细 读一读 然后在小组内交流你为什么喜欢 三 朗读析赏 汇报 生 我喜欢 山野 这部分 我给大家读一读 我喜欢山野是因为文中有很多四字词语如 拔地而起 断壁悬崖 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒 亭亭玉立 这些词语 读起来让人 感到心旷神怡 师 你善于抓住词语来理解内容 这是个好的学 第 4 页 共 8 页 习方法 生 我喜欢索溪峪的山是因为它不象桂林 庐山 泰山那样被人工雕琢了 而是保持着天然和自然的美 景 师 你在对比中发现了索溪峪的与众不同 生 我也喜欢山野 但我更喜欢山的惊险的美 这种美是一种惊险的美 闻名就使人胆颤 巨 石在山风中摇晃了 随时都好像要掉下来 多吓人呀 生 我还能从 仰头而掉帽 望石而惊心 这句 话中感受到了山的惊险 师 好 同学们 咱们一起做一个动作 请你仰 起头到帽子都能掉下来的程度 你能想象出什么情景 生 山太高了 还太陡了 师 同学们都感受到了 那你能试着读出这种惊 险害怕 的感觉吗 生 我觉得 摇摇晃晃 应该读得再轻点 就好 像一大声会把它震下来一样 我想读读试试 师 同学们的掌声就是对你最大的肯定 生 我喜欢山不拘一格特点 直插去霄 窈窕 淑女 我从这些词中感受到了山的千变万化 形 态各异 所以我喜欢 第 5 页 共 8 页 生 我同意张昊天的看法 这里的山不都是盛气 凌人 而是千姿百态 生 课文中给我们介绍了六种形态的山 可是最 后用了省略号 说明这里山的形态特别多 师 你读书读得真仔细 把标点符号的内容都读 懂了 这么多同学喜欢多变的山 那么老师想找六名 同学每人读山的一种形态和老师配合共同读出山的变 化 师 你想给谁提点建议 生 我觉得耿长越读的 相对相依 宛如热恋情 人 应 该再温柔点就更好了 师 你愿意试试吗 生 愿意 师 确实读出了亲密的感觉 生 我更喜欢磅礴的美 这种美 是一种磅礴的 美 令人浩气长舒 读了这句话 我感到了索溪 峪的山非常大器 有很多山 而不是一座两座或三座 五座 师 是啊 数字的对比更能突出山的磅礴 我们 怎样读能读出这种大器的感觉呢 生 我认为 浩气长舒 这个词应该读得慢一点 想象站在山顶 举目远眺的感觉 就能读出来了 第 6 页 共 8 页 师 好 请同学们自由读 试一试 师 老师看得出大家都很想读课文 这样三个人 为一小组 每人选山的一个特点 大家分工合作 共 同完成这部分内容 一会儿选读得最好的一个小组 老师给配上画面 让你象小导游一样给大家介绍索溪 峪的山 师 其它同学 请你边听朗读 边看画面一会老 师要请你说说看过之后有什么样的感受 师 看过之后 谁愿意说说你有什么感受 生 我有一种身临其境的感受 生 索溪峪的山太美了 师 好 那就让我们带着这中饱满的感情再次回 读索溪峪的山 师 继续汇报 你喜欢哪部分内容 生 我喜欢 水野 这部分 索溪像是一个从 深山中蹦跳而出的野孩子 自个闹去了 这里用 了拟人的方法把水写活了 生 我也喜欢 水野 这部分我觉得索溪象野孩 子很调皮 很可爱 象我的小伙伴一样 有童趣 生 索溪一会和山路并肩而行 一会又横铲一脚 写出了水流曲折起伏的样子 生 我喜欢 游人野 这部分 城里戴眼镜的姑 第 7 页 共 8 页 娘 温习着童年的功课 因为在城市里人们都是斯 文的 而到了索溪峪人们也受到感染变得野了起来 生 我也喜欢 游人野 人们来到索溪峪心情很 放松 感觉很舒服 自然就变 野 了 师 是啊 大自然的感染和熏陶让人们心情舒畅 用书上的词说就是 生 我喜欢 动物野 我特别喜欢那只猴子 但当我们 慌忙逃了过去 我觉得这只猴子很调 皮 生 我觉得猴子既是调皮又热情 我是从这里看 出来的 我们来到野生植物园时 亲热劲儿难以 言状 师 好 老师把大家的意见写到黑板上 师 是啊 索溪峪的山惊险 磅礴 多变 水是 曲折起伏 动物调皮热情 游人返朴归真 难怪把索 溪峪称为扩大的盆景 缩小的仙境 学了这篇文章 你有什么感受呢 四 整体品评 生 老师我想用王维的 山居秋瞑 来表达我此 时的感受我觉得这首诗中天然 自然的意境和索溪峪 很相似 师 是啊 这首诗和本篇文章 确实有异曲同