教师实习心得总结精选6篇

教师实习心得总结精选教师实习心得总结精选 6 篇篇 教师实习是 1 件很成心义的事情 是理论 的实践进程 你这 1 段时间的心得是甚么 和我们分享 1 下吧 下面范文 1 起参考 01 我常常和学生说 越努力 越荣幸 可是我却见证了很多学 生努力学习了但并没有得到应有的成绩 4 月中旬 9 年级进行了邯郸市第 1 次摹拟考试 作为老师 我深谙这次考试的难度 但作为学生 他们却只把这次考试和 学校的摹拟考试对待 没有提早紧张起来 准备工作不足 以 致于考试成绩 1 塌胡涂 很多学生都不敢面对自己的分数 只有极少数同学会愤愤 不平地拿试卷过来问我 说为何那末低分 他们只是像平时 1 样努力 但为何就经不起困难的考验呢 其实大多数学生学习只 靠老师监督 只有在老师的催促下才能进入状态 认真学习 乃至于考试也是 1 样 我监考的那个考场 我教的学生成绩基 本上比上 1 次高分许多 为何呢 由于我会提示他们把作文写 够字数 把不会的地方在再想一想 能写则写 可是 这样就 构成了 1 种依赖性 如果老师不在 没有人提示的情况下 学 生就不自觉地懈怠了 考试如此 其他学习时间也是如此 162 班成绩最好的学生是我的语文科代表 她曾在 1 个多 月前就和我交换过学习的苦恼 我还特地地用 310 分钟帮她坐 了既详细又行之有效且合适她的学习计划 她上课状态和之前 别无两样 努力听讲 认真做笔记 可是邯郸 1 模的成绩却 10 分不如意 乃至名次也掉了好多 我们都说对考试 你觉得难 的 他人也会觉得难 分数起起伏伏很正常 但排名也随之波 动就不好了 或许在老师眼前努力学习的学生的确算得上好学生 但是 对还有 1 个半月就要中考的这些学生来讲 单单在老师眼前 或在课堂上努力是远远不够的 如果自己有课后的温习计划 还需要有坚强的毅力和从 1 而终的履行力 要本事得住孤单 哪怕单枪匹马 孤军奋战 坚持就是成功 恰恰有些学生努力了 也坚持了 却也不见成效 为何呢 由于他们没有科学的温习方法 在我们学校 有两个实验班 这两个班的学生每晚基本都是学习到 102 点再回宿舍的 但他 们的学习成绩在全年级前 1 百名 可是 成绩也提高缓慢 这 两个班的学生到现在这个阶段多多少少都有些焦虑 1 方面担 心考不上好高中 1 方面怕自己被其他人遇上 其实他们每天 就像疲劳作业 1 样 102 点多睡觉 5 点多起床 没有午休 1 整天都待在教室 也没有出去走动 他们是想忍 1 忍就过了 可是却愈来愈焦虑 我不是他们的任课老师 但是这两个班的 学生都认识我 每天晚上我都在办公室到 10 点半才离开 就是 想如果他们需要 我不但可以给他们讲授题目 指点温习 也 能够和他们谈谈心 减缓 1 下他们的焦虑 越努力越荣幸 我永久信奉这句话 可是在实行的时候 要视情况而定 任何不科学的盲目的努力其实不会使荣幸女神 产生太大的好感 只有努力对了方向 好的结果自然相继而来 荣幸也是如此 02 期中考试尘埃落定 与学生们1 样老师们也一样是几家欢乐 几家愁 这次的成绩对我自己来讲是不满意的 虽然在年级中 1 班 2 班还是第 1 第 2 但是 3 班却 1 退再退 变成了年级第 7 名 51 假期中也好好想了想 老师带学生其实就像打游戏中强 者带弱者 1 样 所谓的强者 是遇强则强 遇到水平不低的人 可以 1 起进步 获得更好的成绩 而王者 则是不管是怎样的 队友总能带他打赢这场比赛 现在的我 顶多能算上 1 个强者 离王者还差的很远很远 所以变成了现在的局面 3 班与 12 班 的差距愈来愈大 1 位老师的优秀与否 看她是否是能把 1 个 略微基础差的班带的愈来愈好 而我却没有做到 在第 1 月考中 成绩还算说得过去 因而自己和学生们都 有点放松 这就是骄兵必败 觉得自己甚么都会了 退 1 万步 讲 就算是不会也比其他班强 所以我对他们管束有些放松 他们自己更是懒惰 作业方面抄作业现象又开始出现苗头 上 课犯困的愈来愈多 问问题的愈来愈少自己也变懒了 去教室 转的时候变少了 找学生谈话的次数也变少了 因而有了这次 期中的打击也算是预感以内 实习到了中期 与学生们愈来愈熟 也就愈来愈难管住他 们 而学生们对实习生的好奇也要消磨殆尽 我们相互都进入 了审美疲劳的疲倦期 并且学生们都分好了文理 所以后面的 工作是愈来愈难做 目前最辣手的 1 个问题便是怎样才能让学 生真的对你所讲的内容感兴趣 而不是由于你是来实习的他们 感觉新鲜才去听你的课 最应当改进的地方也是最重要的地方 就是把课备好把课上好 常常是上完课 1 做题发现遗落了知识 点 有的内容自己乃至都不太清楚 更别说把学生们讲明白了 自己还有很大的进步空间 距离 1 位合格的教师还差得远 希 望能用最后这 1 个多月的时间 不断地完善自己 完善自己的 课堂和授课方式 努力改进自己的不足和缺点 争取在离开实 习学校的时候能够不留遗憾 也能给学生们留下点甚么 遇到困难就要去解决困难 不能由于 1 次的失败就对自己 对学生们失去信心 既然相遇 就 1 定要对他们的生活学习做 出些甚么改变 愿我和我的学生们 不忘初心 砥砺前行 03 从顶岗实习来到现在两个月的时间 时光飞逝 感觉过得好 快 这两个月中 根据学校领导的安排我每周有两个晚自习 看着学生们上自习写作业 感觉晚自习对学生们来讲是有很大 好处的 1 方面可以放松 1 天的紧张状态 另外一方面也能够 找出自己 1 天学习的不足 用晚自习的时间来弥补 在我的晚自习上 我严格要求学生们的纪律 在晚自习中 制止学生们说话 以防打扰到其他的学生 在晚自习上有睡觉 和做其他事的我也会及时制止 让他们学 1 些喜欢的东西 毕 竟初中生的时光很短暂 利用好初中的时光 才能让学生们过 得有价值 成心义 晚自习上 我还会辅导 1 些学生不会的题 目 告知他们正确的解法还有题目的解题原理 我希望每一个 学生都能进步 成绩愈来愈好 将来从初中毕业以后去自己想 去的学校 历来行唐实验中学到现在 我感觉学生的晚自习上的都挺 有效力 有的写写作业 有的看看课外辅导书 从他们的行动 中看出来都是想要提高自己的成绩 我相信每天两个小时的晚 自习学生们 1 定会大有进步 只要充分利用晚自习的时间 学 生们都会有长远的进步 晚自习下课后 学生们陆陆续续的回到宿舍 进行洗漱 从下课到宿舍熄灯大概 30 分钟时间 这 310 分钟学生们要铺床 洗漱 每次看晚自习我都会去学生的宿舍看看 看看有无甚么 学生没在宿舍 宿舍缺不缺人 这也是对学生们负责 生怕学 生们出甚么事 或闹矛盾 在查宿舍进程中我会去我看晚自习 的每个男生宿舍看 1 遍 要充分做到 1 名老师应当尽的责任 保护学生们的安全 以防不测 在值班的进程中学生受伤 那 就是老师的责任 所以我会打起 102 分的精神 保证学生们的 安全 晚自习多是 1 项比较琐碎的工作 每周都需要几个晚上的 时间完成 但这个进程有他独特的优点 可以帮助我们拉近与 学生之间的关系 与学生交谈这 1 段时间以来的学习状态 及 时了解情况 另外一方面利用好晚自习的时间 我们也能够静 心学习与备课 准备接下来的教学与其他学习任务 04 上好每节英语课 最重要的就是备好课 为上课做好充分的 准备 我从以下 4 个方面论述了如何高效的备好 1 节课 第 1 备教材 教材是最重要的教学资源 研究教材和掌 控教材是教师永久的基本功 如果怕麻烦 懒得动脑筋 为应 付学校检查而编写教案 教案设计千篇 1 律 没有凸现课型差 异 势必失去备课的意义 教学目标 重点 难点设计不能照 搬教参 完全 1 刀切 而要充分斟酌学生的兴趣差异 知识差 异和能力差异 体现创意 这样的教学设计才能是高效的 成 功的 教师要重视对教材的整体掌控 明确单元间各课的内在 联系与本课写作任务间的真正关系 重视以旧带新 教材之间 的内在联系并围绕话题进行有效整合 根据学生的需求和认知 水平和教材的特点 整合教材内容 提供给学生充分自主应用 教材内容的空间 第 2 备学生 教师是课堂教学的增进者 引导者 怎样 增进 怎样引导 是不可能在教学活动中随便生成的 课堂上 的生成需要教师应用教育的智慧去引导 没有备课时的全面斟 酌和周到设计 就没有课堂上的有效引导与动态生成 目前的 备课基本上各自为战 教师多在应付检查 缺少针对学生的备 课 多以教师为中心 所谓以学生为本实际上却疏忽了对本的 研究 忽视了对学生自主学习能力的培养 第 3 备目标明确要做甚么 根据新大纲 新课程标准 准确掌控教学目标 教学重点难点 这直接决定着备课的质量 教学目标的表述要做到明确 具体 可视察 不同的目标都可 以通过不同的读写活动得到落实和检验 围绕教学目标所设定 的教学活动环环相扣 层层递进 很好地体现了学生接触 理 解和体验真实的语言 并在此基础上应用语言的进程 教师要 善于创设利于学生语言学习的情境 强调语言学习的实践性 以增进学生思惟 强化学习效果 为实现教学目标服务 第 4 备练习巩固课堂教学成果 精读精练是提高课堂效 力的关键 练习设计要有目标 有层次 有重点 有拓展 体 现个性差异 重视能力培养 另外 还尽量地备辅助教学手段 的选择及备课堂突发事件等等 05 态度决定1 切 学习也是这样 只有端正了学习态度 我们 才能克服学习上的困难 如果态度端正 就有毅力克制自己的 惰性 产生敦促自己前进的动力 所以我们无妨来 1 次面壁思 过 反思 1 下自己有没有懈怠之时 及时改正自己的学习态度 为学习提供必要的保证 有时 你翻开两个不同同学的作业本 会发现字迹和篇幅 长短有很大差别 1 个是认认真真 1 丝不苟 而另外一个则是 马马虎虎 应付了事 这就是学习态度不同 也正是由于如此 造成了学习成绩上的差别 再比如 有两个学生上课听讲 遇 到 1 道题没有听懂 1 个学生会及时请教老 1 道题没有听懂 1 个学生会及时请教老师和同学 另外一个不管不问 终年累月 也就积攒下了很多没有听懂的问题 成绩差异也就产生了 因 此实事求是就是正确的学习态度 要端正学习态度 首先要认真听讲 认真对待每次作业 不要把作业当做负担 其次 要从心底里认识到学习的重要性 自觉的去学习 而不是在老师 家长的催促下学习 高尔基曾 说过没有任何气力比知识更强大 用知识武装起来的人是不可 克服的 所以我们要英勇的去面对学习 知之为知之 不知为 不知 建立正确的学习态度 知道了学习态度的重要性 还需要对学习有兴趣 孔子说 过知之者不如好知者 好之者不如乐知者 林肯也曾回答过他 人关于他的学习问题 我之所以好他人关于他的学习问题 我 之所以好学 只是兴趣罢了 可见兴趣也是学习的动力 它在 学习中有侧重要的作用 在学习进程中难免会遇到各种困难 如果没有兴趣 就会觉得枯燥无味 信心和毅力得不到热忱的 支持 便很难转化为学习的能力 相反的 如果对学习产生了 浓厚的兴趣 产生了强烈的动力 那再大的困难也会迎刃而解 因此我们要对自己有信心 鼓起知难而进的勇气 1 旦困难被 克服 我们也会产生 1 种巨大的成绩感 兴趣也就油但是生了 长时间坚持下去 学习效力便会大大高 端正学习态度可使我们对各门作业有正确的认识 培养学 习兴趣可使我们在学习进程中提高效力而事半功倍 若二者兼 得 成功就 1 定会属于你 06 3尺讲台 台上 老师侃侃而谈 台下 学生静静而听 诺 大教室 表面 师生教学有序 实则 师生之间架起了 1 道无 形的鸿沟 师教生学 传统的教学模式 师生相互探讨 共同 学习 致力于向现代教学模式转变 学会讨论 是 1 个按部就班的进程 在刚开始的两周里 在每节语文课上我都会留出 1 部份的时间让学生们分组参与课 堂讨论 发表意见 有的小组成员之间互不理睬 各自看自己 的工具书找答案 而有的小组讨论的话题则是脱离课本 变成 谈话说笑了 只有零零星星的几个小组 蚊子般的声音 谨慎翼 翼地跟组员讨论 恍如干了甚么见不得光的事 教学理论没有 错 那是否是在实行的进程中出现毛病了 经过自己的反思和 学生谈心 也就明白了确切是在实行进程中出现了问题 首先 我让学生讨论的话题过于庞大 其次 学生还不适应这类新的 上课模式 再者就是讨论的话题并没有吸引学生的兴趣 对症 下药 方能治百病 又是新的 1 节语文课 在这 1 次上课之前 我就让学生用 5 分钟的时间围绕着讨论写 1 个 1 百 510 字左右的小短文 分 3 个方面写 甚么是讨论 怎样进行讨论 讨论起到的作用 然后小组之间相互传看 我再抽问几个小组他们的意见看法 接下来我就做 1 个归纳总结 告知学生们讨论首先要有 1 个话 题 也就是 1 个课文中的问题 组员之间围绕着话题说出自己 的观点看法 其次要有 1 个发言人负责把组员的观点看法整理 好 做好上台发言的准备 最重要的就是组长要负责 公道兼 顾计划好小组成员之间的分工合作 快速高效完成小组任务 我讲完以后 有的学生似有所