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第 1 页 共 4 页 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计二教学设计二 1 学会本课的 5 个生字 背诵并默写 黄鹤楼 送孟浩然之广陵 2 体会朋友之间的友情和依依惜别的感情 3 结合课文注释或 词典 体会诗句的含义 体会诗的意境 4 培养学生搜集信息的能力 自主学习的能力 想象的能力 学生 搜集有关李白和孟浩然生平的材料 读熟诗歌 教师 制作多媒体课件 课时安排 1 课时 一 导入新课 小朋友们是否遇到过与亲人或与 小朋友分别的情形呢 如果有 那么你们当时的感觉 是怎样的 下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟 浩然时的情形是怎样的 今天我们就来学习 黄鹤楼 送孟浩然之广陵 二 解题 第 2 页 共 4 页 学生读题 让学生先自己理解题目 引导学生理解 黄鹤楼 故址在今湖北武汉市 武昌蛇山的黄鹄矶上 传说有神仙在此乘黄鹤而去 故称黄鹤楼 之 的意思是去 往 广陵 是今天的江苏 扬州 题目的意思是 李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去 三 预习检查 让学生读准下列五个字的读音 记住字形 孟 浩 陵 辞 唯 四 交流搜集的有关资料 1 李白和孟浩然是什么人 2 李白和孟浩然是什么关系 3 这首诗是在什么情况下写的 五 理解诗意 1 学生自学古诗 自学要求 以四人小组为单位 熟读古诗 借助 文后注解或字 词典 理解字词 翻译诗句 做好讲 解古诗的准备 2 检查交流自学情况 学生自愿或学习小组推荐 1 个学生讲解古诗 第 3 页 共 4 页 教师指点 并点出这首诗中的几个关键的不易 掌握的字词 西辞 尽 六 体会诗境 1 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情 有 感情地朗读这首诗 2 想象描述 烟花三月 是一个什么样的图景 李白这时有心情赏景吗 为什么 3 这时长江里是不是只有孟浩然的一只船 李 白为什么只见 孤帆 4 李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远 心里会想些什么 5 借助插图体会诗的意境 6 有感情地朗读 体会诗的意境 七 能力训练 我们能不能分角色表演一下当时 的情景呢 1 学生先以小组为单位 集体合作设计这分别 情景的表演 要注意事情发生的时间 环境 人物的 动作 语言 表情等等 2 学生自愿或推荐表演 表演后师生共同评议 选也最佳表演小组 3 根据表演效果 再看注释或 理解诗句的意 境 第 4 页 共 4 页
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