米芾学书教案设计

第 1 页 共 6 页 米芾学书教案设计米芾学书教案设计 1 默读课文 理解课文内容 弄清米芾是怎样 学好书法的 2 加快阅读速度 训练学生在有效的阅读时间内 提高阅读能力和理解水平 3 反复训练学生阅读 让学生了解学好书法的 窍门 4 会认 琢 枉 等 2 个生字 1 学习米芾勤奋好学的精神 2 引领学生形成正确的人生态度和思想内涵 使 其懂得无论学东西还是做事情都必须用心去领悟 3 让学生懂得只有掌握事情的要领及合理的方法 才会有较快的进步和提高 1 采取小组学习的方式 读说结合的形式理解 课文内容 2 了解米芾是怎样学好书法的 3 指导朗读 采取点 线 面结合的形式使学 生自然吸纳新知识 教学时间 一课时 在读中感悟无论学东西还是做事情都必须用心去 第 2 页 共 6 页 领悟 并联系生活实际 一 启发谈话 导入新课 出示米芾的作品 请同学们欣赏 三幅书法作品 透射出宋代书法大师的功力和水准 在同学们的一片赞叹声中 老师说道 这就是 北宋书法家米芾的作品 今天我们就一起来学习的课 文就是米芾小时候学习书法的故事 板书 米芾学 书 二 引导学生从题目质疑激发阅读兴趣 看到题目后 你都想了解哪些内容 那就让我们带着这些疑问来读读书吧 三 初读课文 整体感知 1 请同学们初读课文 自学提示 把课文读通 读顺 读完后说说课文 主要讲了一件什么事 带给你了怎样的启示 把不懂的 问题做上记号 一会在小组中解决 2 指名读课文 目的 检查自学情况 琢 枉纠 正生字读音 采用 点 线 面 结合的形式强化字 的正确读音 操作手法点 出错学生先读正确 线 再找 3 名学困生正确读音 学会生字 面 男生一组 女生一组互读或全班齐读 读准字音 3 指名说说 课文讲了一件什么事 第 3 页 共 6 页 1 他曾经跟一位私塾先生学写字 学字三年没 有进展 先生还拿戒尺指着他让他回家放牛 但他不 甘心 第二次 跟一位秀才学写字 秀才以五两纹银 一张纸 买纸教字 的方法让米芾学书法 米芾也 由起初的不解到最终成功的故事 那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呢 四 默读课文 深入理解 秀才采取了什么样的的方法让米芾习字的呢 秀 才是个怎样的人呢 你是怎么理解的 带给了你这样的 启示 1 学生自己按要求默读思考 2 在小组中交流自己的读书体会 3 大声朗读画出的语句 五 谈收获 总结全文 1 学习了课文 我们知道了米芾小的时候是个刻 苦练字的孩子 所以他长大了才能有这么大的成就 那你们还有哪些收获吗 2 指名再读秀才说的练字的窍门的一段话 3 谈谈对秀才说的话的看法和理解 六 拓展延伸 王献之学书 王献之是王羲之的第七个儿子 自幼聪明好学 在书法上专工草书隶书 也善画画儿 他七八岁时始 第 4 页 共 6 页 学书法 师承父亲 有一次 王羲之看献之正聚精会神地练习书法 便悄悄走到背后 突然伸手去抽献之手中的毛笔 献 之握笔很牢 没被抽掉 父亲很高兴 夸赞道 此 儿后当复有大名 小献之听后心中沾沾自喜 一天 小献之问母亲 我只要再写上三年就行了吧 妈 妈摇摇头 五年总行了吧 妈妈又摇摇头 献之 急了 冲着妈妈说 那您说究竟要多长时间 你要记住 写完院里这 18 缸水 你的字才会有筋 有骨 有血有肉 才会站得直立得稳 王献之心中不服 但啥都没说 一咬牙又练了 5 年 把一大堆写好的字给父亲看 希望听到几句表扬 的话 谁知 王羲之一张张掀过 一个劲地摇头 掀 到一个 大 字 父亲现出了较满意的表情 随手 在 大 字下填了一个点 然后把字稿全部退还给献 之 小献之心中仍然不服 又将全部习字抱给母亲看 并说 我又练了 5 年 并且是完全按照父亲的字 样练的 您仔细看看 我和父亲的字还有什么不同 母亲果然认真地看了 3 天 最后指着王羲之在 大 字下加的那个点儿 叹了口气说 吾儿磨尽三缸水 惟有一点似羲之 献之听后泄气了 有气无力地说 难啊 这样下去 啥时候才能有好结果呢 母亲见 第 5 页 共 6 页 他的骄气已经消尽了 就鼓励他说 孩子 只要功 夫深 就没有过不去的河 翻不过的山 你只要像这 几年一样坚持不懈地练下去 就一定会达到目的的 献之听完后深受感动 又锲而不舍地练下去 功 夫不负有心人 献之练字用尽了 18 大缸水 在书法 上突飞猛进 后来 王献之的字也到了力透纸背 炉 火纯青的程度 他的字和王羲之的字并列 被人们称 为 二王 作业 1 联系实际谈谈自己学完课问候的体会 可以写 一写读后感 2 运用秀才说的窍门练习写一写今天学的这两个 生字 七 板书设计 米芾学书 刻苦 不只动笔 还要动心 不但观形 而且悟神 米芾学书 读后感 通过读这篇文章 懂得了学东西做事情如果盲目 的 重复的做 并不一定能过取得很好的结果 只有 第 6 页 共 6 页 用心 得法才会有