《认一认3》教学设计三

第 1 页 共 6 页 认一认认一认 3 3 教学设计三教学设计三 认一认 3 教学要求 1 认识 16 个汉字 读准字音 分清字形 2 能够根据图画初步了解这些字的意思 教学准备 教学挂图 教学过程 第一课 时 一 引导自学 1 教师出示本课第一部分的八个生字 日 月 星 光 云 电 风 雨 让学生自己思考回答 可以借助什么去认识 这些生字 2 教师小结学生的发言 可以借助拼音读准字 音 看看图画了解字义 同桌讨论讨论记住字形 还 可以联系我们平时生活来认识这些字 接着请学生自 学生字 3 学生自学 教师巡视 进行个别辅导 二 组织讨论 第 2 页 共 6 页 1 读准字音 教师指名请学生做小老师带大家读读这八个生字 的读音 教师提示学生 在这八个字中 哪些字的读音要 特别注意的 谁再来带大家读一读 提醒大家别读错 了 教师小结 小老师真能干 对 在这些生字中我 们要特别注意读准几个后鼻音的字 来 我们一起再 来读一读 2 交流记字方法 教师请学生来说说自己的记字方法 教师鼓励学生利用形象来记忆字形 谁发现了 有好几个字与图上的事物的样子很像 教师在学生发言的基础上总结 日 像圆圆的红日 月 像弯弯的新月 星星 反射着太阳的光辉 仿佛是 日 所 生 光 原指火在一个跪着的人的头上 也可以借 助课文挂图想象为太阳跃出地平线时发出的光芒 云 是上有云层 下面是云气缭绕的样子 电 是闪电劈射到田野时的样子 第 3 页 共 6 页 风 借摆动的枝条来表现 雨 借滴滴的水珠来衬托 三 复习巩固 1 学生看书 自由读 记这八个生字 准备做 找朋友 游戏 2 教师把八幅挂图及八个生字分发给学生 然 后请拿图的学生上黑板前问 我的朋友在哪里 拿对应的生字卡片的学生上来说 你的朋友在这里 然后两人带大家读读生字 把图和生字贴在黑板上 3 启发学生联系已有的经验 进一步巩固对这 些字的认识 你还在哪里见过或听过这些字 4 学生畅所欲言 第二课 时 一 学生自主识字 1 教师出示 衣 食 住 行 父 母 儿 女 使学生明确本节 课的识字任务 2 教师鼓励学生自主识字 指名会读的学生认 读这些生字 并请他们说一说自己是怎么认识这些字 的 在哪里认识的 3 教师小结 这些同学真能干 他们有的是逛 第 4 页 共 6 页 超市认的字 有的是看广告认的字 有的是看路牌认 的字 还有的是向别人请教认的字 是呵 生活中处 处有知识 像他们这样做有心人 一定能成为有本领 的人 鼓励学生充分利用母语环境 自主识字 促进学 生课外更广泛地识字 这符合新课标提倡的让孩子尽 早多认识汉字的精神 4 教师提出进一步学习的要求 请学生借助拼 音读准字音 看图了解字义 想想还在哪里听过 看 过这些字 5 组织学生合作学习 将学生分成四人小组 提出小组合作学习的目标 要使小组每个人都能认 识这些字 6 学生四人小组展开学习 轮流读字音 遇到容易读错的字提醒大家注意 并多读几遍 轮流看图说说字的意思 可以组词 可以说句话 联系各人生活实际 说说带有这些字的词语 二 交流学习成果 1 认读生字卡片 教师快速抽取生字卡片 请四人小组集体认读 第 5 页 共 6 页 教师小结小组认读情况 提示学生读准 食 住 行 女 的音 全班认读生字卡片 2 师生玩 字儿开花 游戏 看哪组同学说的 带有生字的词语或句子最多 3 教师提示生字特点 衣 像一个衣领 两只袖子 两个衣襟左右 交叉 食 上面像粮仓顶 下面像米在器具中 住 人们总是自己住宅的主人 所以 人 主 合在一起表示居住 停留 行 最初是十字路口的图像 后来是指由左 脚和右脚表示行走 父 是手举劳动工具的样子 母 是女子手臂抱在胸前的形象 儿 是表示已经有了两条很有力量的腿的幼儿 女 是低下身子很恭顺的人的形象 4 师生共同做 找朋友 游戏 游戏方法同第 一课时 5 教师组织 打擂台 比赛 每组派名代表起 立 老师出示汉字 看谁读得又快又准 第 6 页 共 6 页 三 复习巩固 1 指名读书上的 16 个生字 2 男生齐读 16 个生字 3 女生齐读 16 个生字 4 全班齐读 16 个生字 教研点击 本例教案能准确把握 认一认 的教学目标 依 据低年级学生识字的特点来设计教学 充分调动学生 自主识字的积极性 指点学生课外识字的方法与途径 针对低年