【创新设计】2013高考生物一轮复习资料 第一单元 第5讲植物的激素调节活页限时训练 新人教版必修3

用心 爱心 专心1 创新设计创新设计 2013 2013 高考生物一轮复习资料高考生物一轮复习资料 第一单元第一单元 第第 5 5 讲植物讲植物 的激素调节活页限时训练的激素调节活页限时训练 新人教版必修新人教版必修 3 3 时间 时间 4545 分钟分钟 满分 满分 100100 分分 考考 点点题题 号号 生长素的发现生长素的发现2 2 3 3 4 4 生长素作用及应用生长素作用及应用5 5 6 6 7 7 1111 1313 其他激素其他激素1 1 9 9 1010 1212 1515 相关实验设计与评价相关实验设计与评价8 8 1414 一 选择题一 选择题 每小题每小题 5 5 分 共分 共 6060 分分 1 1 2011 2011 豫南九校联考豫南九校联考 下列有关植物激素的叙述 错误的是下列有关植物激素的叙述 错误的是 细胞分裂素可促进细胞伸长生长细胞分裂素可促进细胞伸长生长 生长素与植物顶端优势有关生长素与植物顶端优势有关 赤霉素只能促进叶赤霉素只能促进叶 片衰老片衰老 乙烯能促进果实发育乙烯能促进果实发育 脱落酸能促进果实脱落脱落酸能促进果实脱落 A A B B C C D D 解析解析 细胞分裂素能促进细胞增殖 促进细胞伸长生长是生长素的作用 故细胞分裂素能促进细胞增殖 促进细胞伸长生长是生长素的作用 故 错误 顶端错误 顶端 优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽处积累而导致侧芽的生长受到抑制的现象 故优势是由于顶芽产生的生长素在侧芽处积累而导致侧芽的生长受到抑制的现象 故 正确 正确 赤霉素可以解除种子的休眠 促进叶片衰老是脱落酸的作用 故赤霉素可以解除种子的休眠 促进叶片衰老是脱落酸的作用 故 错误 乙烯的作用是促错误 乙烯的作用是促 进果实的成熟 故进果实的成熟 故 错误 脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落 故错误 脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落 故 正确 正确 答案答案 C C 2 2 2011 2011 杭州质检杭州质检 如图所示 如图所示 a a b b c c 为对胚芽鞘做不同处理的实验 为对胚芽鞘做不同处理的实验 d d 为一植株被纸为一植株被纸 盒罩住 纸盒的一侧开口 有单侧光照 下列对实验结果的描述 正确的是盒罩住 纸盒的一侧开口 有单侧光照 下列对实验结果的描述 正确的是 A A a a b b 向光弯曲生长 向光弯曲生长 c c 背光弯曲生长背光弯曲生长 B B a a 直立生长 直立生长 b b c c 向光弯曲生长向光弯曲生长 C C 图 图 d d 中如果固定植株 旋转纸盒 一段时间后 植株向左弯曲生长中如果固定植株 旋转纸盒 一段时间后 植株向左弯曲生长 D D 图 图 d d 中如果将纸盒和植株一起旋转 则植株向纸盒开口方向弯曲生长中如果将纸盒和植株一起旋转 则植株向纸盒开口方向弯曲生长 解析解析 图图 a a 中由于生长素不能透过玻璃片 故中由于生长素不能透过玻璃片 故 a a 直立生长 图直立生长 图 b b 中生长素能透过琼脂片 中生长素能透过琼脂片 单侧光照使单侧光照使 b b 向光弯曲生长 图向光弯曲生长 图 c c 中由于胚芽鞘没有尖端 对光不产生反应 中由于胚芽鞘没有尖端 对光不产生反应 c c 向右侧弯向右侧弯 曲生长 图曲生长 图 d d 中固定植株 旋转纸盒 植株向右弯曲生长 如果将纸盒和植株一起旋转 中固定植株 旋转纸盒 植株向右弯曲生长 如果将纸盒和植株一起旋转 光只能从开口进入 因此植株弯向纸盒开口方向生长 光只能从开口进入 因此植株弯向纸盒开口方向生长 答案答案 D D 3 3 2011 2011 烟台调研烟台调研 将某植物的胚芽鞘将某植物的胚芽鞘 图图 1 1 放在单侧光下照射一段时间 然后取胚芽鞘放在单侧光下照射一段时间 然后取胚芽鞘 用心 爱心 专心2 尖端以下部位制成临时装片尖端以下部位制成临时装片 图图 2 2 以下结论中正确的是 以下结论中正确的是 A A 生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长 生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长 B B 由于 由于 b b 侧细胞较长 所以单侧光来自侧细胞较长 所以单侧光来自 b b 侧侧 C C 如果图 如果图 1 1 植物横放 植物横放 a a 侧位于远地侧侧位于远地侧 D D 图 图 1 1 和图和图 2 2 可以说明感光部位在尖端 弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位可以说明感光部位在尖端 弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位 解析解析 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高 促进作感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高 促进作 用较强 背光侧生长迅速 生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实用较强 背光侧生长迅速 生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实 现的 生长素的分布还受重力的影响 远地侧分布少 由于根对生长素敏感 所以细胞伸现的 生长素的分布还受重力的影响 远地侧分布少 由于根对生长素敏感 所以细胞伸 长幅度大 长幅度大 答案答案 C C 4 4 2011 2011 郑州质量预测郑州质量预测 从如图所示的实验中 可以直接得出的结论是从如图所示的实验中 可以直接得出的结论是 A A 生长素能促进胚轴切段生长 生长素能促进胚轴切段生长 B B 单侧光照引起生长素分布不均匀 单侧光照引起生长素分布不均匀 C C 生长素只能由形态学上端向下端运输 生长素只能由形态学上端向下端运输 D D 感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端 感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端 解析解析 该实验的自变量为琼脂块是否含生长素 实验结果为生长或不生长 所以通过实验该实验的自变量为琼脂块是否含生长素 实验结果为生长或不生长 所以通过实验 直接得出的结论为生长素能促进胚轴切段生长 直接得出的结论为生长素能促进胚轴切段生长 答案答案 A A 5 5 下图所示 如果根 下图所示 如果根 a a 侧的生长素浓度在曲线侧的生长素浓度在曲线A A点点 10 10 1010mol L mol L 1 1 下列描述正确的是 下列描述正确的是 用心 爱心 专心3 A A 在 在FCFC的范围内均能促进生长的范围内均能促进生长 B B ADAD属于生长抑制范围属于生长抑制范围 C C a a 侧的生长素浓度为最适宜浓度 细胞伸长生长快 侧的生长素浓度为最适宜浓度 细胞伸长生长快 b b 侧的生长素浓度低于侧的生长素浓度低于 a a 侧 相当侧 相当 于曲线于曲线 FEFE 段浓度 因而细胞伸长生长慢段浓度 因而细胞伸长生长慢 D D 在太空中 在太空中 重力为重力为 0 0 根的生长状况将不同于上图的生长状况 坐标图中生长素的曲线 根的生长状况将不同于上图的生长状况 坐标图中生长素的曲线 也不适用于根的生长也不适用于根的生长 解析解析 曲线曲线FCFC段均能促进生长 段均能促进生长 CDCD段均抑制生长 根向重力性的产生是由于重力作用 段均抑制生长 根向重力性的产生是由于重力作用 引起近地侧引起近地侧 b b 生长素浓度高 抑制细胞生长 背地侧生长素浓度高 抑制细胞生长 背地侧 a a 生长素浓度低 促进细胞生长 生长素浓度低 促进细胞生长 从而使根弯曲向下生长 在太空中 无重力作用 从而使根弯曲向下生长 在太空中 无重力作用 a a b b 两侧的生长素浓度相同 根水平生两侧的生长素浓度相同 根水平生 长 坐标图中生长素浓度的曲线仍适用于根的生长 长 坐标图中生长素浓度的曲线仍适用于根的生长 答案答案 A A 6 6 某同学在 某同学在 探究生长素类似物探究生长素类似物 NAANAA 促进迎春花插条生根的最适浓度促进迎春花插条生根的最适浓度 实验中获得了右图实验中获得了右图 所示结果 下面对本实验分析或评价正确的是所示结果 下面对本实验分析或评价正确的是 A A 若要达到该实验的目的 应进行预实验 若要达到该实验的目的 应进行预实验 B B 促进迎春花插条生根的最适浓度为 促进迎春花插条生根的最适浓度为c c C C 不同浓度的 不同浓度的 NAANAA 处理迎春花插条的时间应该不同处理迎春花插条的时间应该不同 D D 迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果 迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果 解析解析 促进迎春花插条生根的最适浓度不一定是促进迎春花插条生根的最适浓度不一定是c c 因为大于 因为大于 c c浓度的浓度的 NAANAA 对插条生根的作用效果没有检测 实验要遵循单一变量的原则 所以用不同对插条生根的作用效果没有检测 实验要遵循单一变量的原则 所以用不同 浓度的浓度的 NAANAA 处理迎春花插条的时间应该相同 侧芽会产生生长素 所以插条上侧芽的数目处理迎春花插条的时间应该相同 侧芽会产生生长素 所以插条上侧芽的数目 及饱满程度会影响实验结果 及饱满程度会影响实验结果 答案答案 A A 7 7 2011 2011 豫南九校联考豫南九校联考 将植物横放 测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲将植物横放 测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲 所示 则曲线上所示 则曲线上P P点最可能对应于图乙中的位置是点最可能对应于图乙中的位置是 A A a a B B b b C C c c D D d d 解析解析 分析图甲 随着生长素浓度的增加 生长分析图甲 随着生长素浓度的增加 生长 1 1 cmcm 所需要的时间延长 这是根的生长曲所需要的时间延长 这是根的生长曲 线 则另一条生长曲线为茎的生长曲线 线 则另一条生长曲线为茎的生长曲线 P P点在根的生长曲线上 其含义是生长素浓度比点在根的生长曲线上 其含义是生长素浓度比 较高 根生长较高 根生长 1 1 cmcm 所需要的时间较长 对应于图乙中的所需要的时间较长 对应于图乙中的 d d 点 点 答案答案 D D 8 8 2011 2011 湖南十二校联考湖南十二校联考 某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适 NAA NAA 萘乙酸萘乙酸 用心 爱心 专心4 浓度 设计了下列实验步骤 浓度 设计了下列实验步骤 配制相对浓度依次为配制相对浓度依次为 2 2 2 52 5 3 3 3 53 5 4 4 4 54 5 5 5 5 55 5 6 6 的的 NAANAA 溶液溶液 9 9 份 并编号为份 并编号为 1 1 9 9 将杨树枝条随将杨树枝条随 机均分为机均分为 9 9 份 并将枝条的基部分别浸泡在份 并将枝条的基部分别浸泡在 1 1 9 9 号号 NAANAA 溶液中 溶液中 一天后 取出枝条分别一天后 取出枝条分别 进行扦插 进行扦插 十天后 对扦插枝条的生根情况进行统计并记录 下列选项中 依次属于该十天后 对扦插枝条的生根情况进行统计并记录 下列选项中 依次属于该 实验单一变量和无关变量的是实验单一变量和无关变量的是 A A 枝条的生根数量 枝条的长度 生长状况等 枝条的生根数量 枝条的长度 生长状况等 B B NAANAA 的浓度 枝条生根数量的浓度 枝条生根数量 C C NAANAA 的浓度 枝条的长度 生长状况等的浓度 枝条的长度 生长状况等 D D 枝条的长度 生长状况等 枝条的长度 生长状况等 NAANAA 的浓度的浓度 解析解析 实验设计要遵循单一变量原则且要控制无关变量 单一变量要根据实验目的而定 实验设计要遵循单一变量原则且要控制无关变量 单一变量要根据实验目的而定 如本实验中的如本实验中的 NAANAA 浓度 各组的无关变量应保持一致 如本实验中的枝条粗细 长度 生浓度 各组的无关变量应保持一致 如本实验中的枝条粗细 长度 生 长状况 扦插环境等 本实验中枝条最终的生根数量是因变量 长状况 扦插环境等 本实验中枝条最终的生根数量是因变量 答案答案 C C 9 9 2011 2011 南昌调研南昌调研 下列关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用 符合实际的是下列关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用 符合实际的是 A A 黄瓜结果后 喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 黄瓜结果后 喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B B 细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型 细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型 C C 用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻 芦苇等植物 使植株增高 用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻 芦苇等植物 使植株增高 D D 乙烯广泛存在于植物的多种组织 主要促进果实的发育 乙烯广泛存在于植物的多种组织 主要促进果实的发育 解析解析 防止果实脱落应喷洒一定浓度的生长素或生长素类似物 细胞分裂素的生理作用主防止果实脱落应喷洒一定浓度的生长素或生长素类似物 细胞分裂素的生理作用主 要是促进细胞分裂 乙烯的生理作用主要是促进果实的成熟 要是促进细胞分裂 乙烯的生理作用主要是促进果实的成熟 答案答案 C C 1010 原创题原创题 刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽 下列说法正确的是刚刚收获的马铃薯块茎种到土壤里不能发芽 下列说法正确的是 A A 不能发芽是因为块茎中含有较多的生长素 生长受到抑制 不能发芽是因为块茎中含有较多的生长素 生长受到抑制 B B 不能发芽是因为块茎中含有较多的脱落酸 进入休眠期 不能发芽是因为块茎中含有较多的脱落酸 进入休眠期 C C 要促使其发芽 可用适宜浓度的生长素处理 要促使其发芽 可用适宜浓度的生长素处理 D D 要促使其发芽 可用适宜浓度的细胞分裂素处理 要促使其发芽 可用适宜浓度的细胞分裂素处理 解析解析 马铃薯块茎不能发芽的主要原因是脱落酸的浓度较高 处于休眠状态 用赤霉素处马铃薯块茎不能发芽的主要原因是脱落酸的浓度较高 处于休眠状态 用赤霉素处 理 可以解除休眠 促进发芽 理 可以解除休眠 促进发芽 答案答案 B B 1111 原创题原创题 下列关于植物激素的叙述正确的是下列关于植物激素的叙述正确的是 A A 生长素的作用具有两重性 不同浓度的生长素 其促进作用一定不相同 生长素的作用具有两重性 不同浓度的生长素 其促进作用一定不相同 B B 根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点 根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点 C C 生长素对果实的发育与成熟具有重要作用 所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来 生长素对果实的发育与成熟具有重要作用 所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来 用心 爱心 专心5 防止落花落果防止落花落果 D D 植物激素与动物激素一样 都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质 植物激素与动物激素一样 都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质 解析解析 由于生长素的作用具有两重性 因此 不同浓度的生长素 其促进作用也可能相同 由于生长素的作用具有两重性 因此 不同浓度的生长素 其促进作用也可能相同 生长素对果实发育有重要作用 但是对果实成熟无作用 植物激素由一定部位合成 不是生长素对果实发育有重要作用 但是对果实成熟无作用 植物激素由一定部位合成 不是 由特定器官产生 由特定器官产生 答案答案 B B 1212 2010 2010 西城区测试西城区测试 下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述不正确的是下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述不正确的是 A A 冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成 冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成 B B 高浓度 高浓度 2 4 D2 4 D 作为除草剂的原理是可以抑制双子叶植物类杂草的生长作为除草剂的原理是可以抑制双子叶植物类杂草的生长 C C 培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向不同 培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向不同 D D 给收获后的农产品适当喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜 给收获后的农产品适当喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜 解析解析 生长素能促进果实的发育和形成 而乙烯能促进果实的成熟 所以 番茄开花后应生长素能促进果实的发育和形成 而乙烯能促进果实的成熟 所以 番茄开花后应 该用生长素处理以促进番茄果实的形成 该用生长素处理以促进番茄果实的形成 答案答案 A A 二 非选择题二 非选择题 共共 4040 分分 1313 10 10 分分 请回答下列与生长素有关的一些问题 请回答下列与生长素有关的一些问题 1 1 从图甲中可以看出 对茎促进最合适的生长素浓度 对根表现为从图甲中可以看出 对茎促进最合适的生长素浓度 对根表现为 说明生长素 说明生长素 的作用特点是的作用特点是 2 2 从图乙中可以读到的信息在从图乙中可以读到的信息在 过原点过原点 生产实践中有什么应用 请举一例 生产实践中有什么应用 请举一例 3 3 从图丙中可以读到以下信息 曲线中从图丙中可以读到以下信息 曲线中H H点表示促进生长的最适浓度为点表示促进生长的最适浓度为g g 在 在OHOH段随生段随生 长素浓度增高 长素浓度增高 HCHC段随着生长素浓度增高 段随着生长素浓度增高 解析解析 本题考查生长素的作用 明确曲线横 纵坐标的含义 理解促进 抑制的含义与生本题考查生长素的作用 明确曲线横 纵坐标的含义 理解促进 抑制的含义与生 长速度快慢的关系是正确解题的关键 长速度快慢的关系是正确解题的关键 1 1 由图甲可知 促进茎生长的最适生长素浓度为由图甲可知 促进茎生长的最适生长素浓度为 用心 爱心 专心6 1010 4 4 mol L mol L 而此浓度对根表现为抑制作用 而此浓度对根表现为抑制作用 2 2 图乙反映的是不同植物对生长素的敏感程图乙反映的是不同植物对生长素的敏感程 度不一样 是生长素类似物作为除草剂的除草原理 度不一样 是生长素类似物作为除草剂的除草原理 3 3 注意注意OCOC段对应的生长素浓度都为段对应的生长素浓度都为 促进作用 生长素浓度大于促进作用 生长素浓度大于i i C C点以后点以后 才表现为抑制作用 才表现为抑制作用 答案答案 1 1 抑制作用抑制作用 具有两重性具有两重性 2 2 可以在水稻田里面使用适宜浓度的生长素或生长素可以在水稻田里面使用适宜浓度的生长素或生长素 类似物 促进水稻的生长 抑制双子叶杂草生长类似物 促进水稻的生长 抑制双子叶杂草生长 其他合理答案也可其他合理答案也可 3 3 促进作用增强促进作用增强 促进作用减弱促进作用减弱 1414 20 20 分分 2011 2011 湖北八校联考湖北八校联考 回答下列有关生长素的问题 回答下列有关生长素的问题 1 1 当植物表现出顶端优势时 顶芽产生的生长素运到相邻侧芽当植物表现出顶端优势时 顶芽产生的生长素运到相邻侧芽 填填 需要需要 或或 不需要不需要 消耗消耗 ATPATP 2 2 某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响 胚芽鞘去顶静置一段某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响 胚芽鞘去顶静置一段 时间后 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧 一段时间后时间后 将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧 一段时间后 测量并记录弯曲角度测量并记录弯曲角度 下图为实验示意图 下图为实验示意图 的范围为的范围为 填填 180 0 180 0 180 90 180 90 或或 90 90 0 0 在两组实验中若在两组实验中若 相同 则琼脂块中含有生长素的浓度相同 则琼脂块中含有生长素的浓度 填填 一定一定 或或 不一不一 定定 相同 相同 若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响 可以取弯曲处做若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响 可以取弯曲处做 填填 横切横切 或或 纵切纵切 片制成装片 用显微镜观察 测量两侧细胞的平均长度 做出比较 片制成装片 用显微镜观察 测量两侧细胞的平均长度 做出比较 3 3 下图是根 茎对生长素作用的反应曲线 图示字母中表示根近地侧的是下图是根 茎对生长素作用的反应曲线 图示字母中表示根近地侧的是 茎的 茎的 远地侧的是远地侧的是 4 4 有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关 还与乙烯的作用有关 为了研究二者的有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关 还与乙烯的作用有关 为了研究二者的 关系 科研人员做了这样的实验 将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液关系 科研人员做了这样的实验 将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液 中 并加入少量蔗糖作为能源 发现在这些培养液中出现了乙烯 且生长素浓度越高 培中 并加入少量蔗糖作为能源 发现在这些培养液中出现了乙烯 且生长素浓度越高 培 养液中乙烯的浓度也越高 根尖生长所受的抑制也越强 养液中乙烯的浓度也越高 根尖生长所受的抑制也越强 此科研人员所做实验的自变量是此科研人员所做实验的自变量是 因变量是 因变量是 为使实验更严谨 还需将另一些等量的根尖放在为使实验更严谨 还需将另一些等量的根尖放在 作为对照组 作为对照组 用心 爱心 专心7 据此实验结果 可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是据此实验结果 可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是 解析解析 生长素从顶芽运输到相邻侧芽为主动运输 需要消耗细胞呼吸所产生的生长素从顶芽运输到相邻侧芽为主动运输 需要消耗细胞呼吸所产生的 ATPATP 胚芽 胚芽 鞘弯曲的角度不可能大于鞘弯曲的角度不可能大于 90 90 也不可能小于 也不可能小于 0 0 生长素促进植物同一器官的生长 在 生长素促进植物同一器官的生长 在 促进程度相同时 可能有两个不同的浓度 因此在两组实验中 若促进程度相同时 可能有两个不同的浓度 因此在两组实验中 若 相同 则琼脂块中含相同 则琼脂块中含 有生长素的浓度不一定相同 生长素促进细胞纵向伸长生长 因此要在细胞水平上证明生有生长素的浓度不一定相同 生长素促进细胞纵向伸长生长 因此要在细胞水平上证明生 长素对胚芽鞘生长的影响 需要在弯曲部位做纵切片 进行观察 同一植物的根比茎对生长素对胚芽鞘生长的影响 需要在弯曲部位做纵切片 进行观察 同一植物的根比茎对生 长素的反应更为敏感 因此长素的反应更为敏感 因此 A A B B 点的曲线表示根对生长素的反应情况 点的曲线表示根对生长素的反应情况 C C D D 点的曲线表点的曲线表 示茎对生长素的反应情况 示茎对生长素的反应情况 B B C C 点分别表示根近地侧 茎远地侧 自变量是实验所探究的点分别表示根近地侧 茎远地侧 自变量是实验所探究的 内容或对象 因变量是在一定自变量的条件下实验的结果或现象 该实验中生长素浓度为内容或对象 因变量是在一定自变量的条件下实验的结果或现象 该实验中生长素浓度为 自变量 乙烯浓度为因变量 该实验中蔗糖溶液是无关变量 为了排除无关变量对实验的自变量 乙烯浓度为因变量 该实验中蔗糖溶液是无关变量 为了排除无关变量对实验的 干扰 应另设一对照组 由实验结果可知 水平放置的植物其根向重力生长的原因是高浓干扰 应另设一对照组 由实验结果可知 水平放置的植物其根向重力生长的原因是高浓 度生长素诱导根细胞合成了乙烯 乙烯抑制了根近地侧的生长 度生长素诱导根细胞合成了乙烯 乙烯抑制了根近地侧的生长 答案答案 1 1 需要需要 2 90 2 90 0 0 不一定不一定 纵切纵切 3 B 3 B C C 4 4 生长素浓度生长素浓度 乙烯浓度乙烯浓度 含等量蔗糖但不含生长素的培养液中含等量蔗糖但不含生长素的培养液中 高浓度生长素诱导根细胞合成了乙高浓度生长素诱导根细胞合成了乙 烯 乙烯抑制了根近地侧的生长烯 乙烯抑制了根近地侧的生长 得分要诀得分要诀 掌握生长素运输的方式 生长素作用的本质 根和茎对生长素反应的敏感程度掌握生长素运输的方式 生长素作用的本质 根和茎对生长素反应的敏感程度 和探究性实验设计的基本原则是该题得分的关键 和探究性实验设计的基本原则是该题得分的关键 1515 10 10 分分 2011 2011 西城区期末西城区期末 研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些植物研究人员测定了香梨果实从形成到成熟及采收后某些植物 激素含量的动态变化 其结果如下图所示 请分