培优辅差记录表

六年级培优辅差工作计划六年级培优辅差工作计划 马桥小学马桥小学 王荣王荣 一 指导思想 培优重在拔尖 辅差重在提高 在课堂上有意识给学生制造机会 让优 生吃得饱 让差生吃得好 携着 爱心 信心 细心和耐心 去做将培优计 划要落到实处 发掘并培养一批尖生 挖掘他们的潜能 从培养能力入手 训练良好学习习惯 从而形成扎实基础 协助教师进行辅差活动 提高整个 班级的信息素养 二 目标 1 全面提高学生学习的主动性和积极性 2 使学生转变观念 认真学习 发展智力 陶冶情操 3 让学生树立起学习的信心和勇气 克服自卑的心理 4 在学生中形成 赶 帮 超 浓厚的学习氛围 使每个学生学有所长 学有所用 三 培优补差对象和形式对象 本级段优等生和后进生形式 1 利用课堂时间相机辅导 2 利用第二课堂活动 3 老师 家长相配合 四 具体内容 1 补差内容 义务教育课程标准试验教科书基础知识 基本技能 和口语 交际等 2 2 培优内容 包括朗读 背诵 口语交际 写话 听力这些方面 五 具体措施 1 认真备好每一次课 努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合 2 加强交流 了解潜能生 优异生的家庭 学习的具体情况 尽量排除学 习上遇到的困难 3 对班级的学生进行比较深入细致的了解 4 沟通思想 切实解决潜能生在学习上的困难 5 坚持辅导工作 每周不少于一次 6 对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎 特别是潜力较大的学生 应 安排重点辅导 7 认真确定辅导对象 坚持每周至少 2 次的辅导 辅导要有针对性和可行 性 对每次辅导的内容要做好记录 8 请优生介绍学习经验 差生加以学习 9 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 对差生实施多做 多练措施 优生适当增加题目难度 10 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓励其继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的学习积极性和成功感 11 充分了解差生现行学习方法 给予正确引导 朝正确方向发展 保证差 生改善目前学习差的状况 12 作业练习既要面向全体学生 又要兼顾提优补差 3 马桥小学培优辅差记录马桥小学培优辅差记录 班班 级级 六 1 2 时时 间间4 月教师姓名教师姓名王荣 类类 别别培 优学生姓名学生姓名 李晓曼 魏顶辉 王彻 周慧莹 王振宁 训训 练练 内内 容容 1 5 个元音字母 2 对含有相同元音因素字母进行归类 Aa Ee Ii Oo Uu e a 4 效果或效果或 存在问题存在问题 学生对字母发音不准 这样学生能根据元音因素发音 注 1 类别分 培优 和 辅差 2 建议培优和辅差间周进行 马桥小学培优辅差记录马桥小学培优辅差记录 班班 级级 六 1 2 时时 间间5 月教师姓名教师姓名王荣 类类 别别辅 差学生姓名学生姓名 殷怡康 夏智星 周双乾 郑高星 5 训训 练练 内内 容容 1 会读 会背 26 个字母 2 能认识 会写 26 个字母大小写 效果或效果或 存在问题存在问题 他们认不全 26 个字母大小写 更写不全 26 个字母大小写 注 1 类别分 培优 和 辅差 2 建议培优和辅差间周进行 班班 级级 六 1 2 时时 间间5 月教师姓名教师姓名王荣 类类 别别培 优学生姓名学生姓名 李晓曼 魏顶辉 王彻 周慧莹 王振宁 6 训训 练练 内内 容容 1 名词复数的构成及运用 1 直接在名词词尾 s 2 以 s x ch sh 结尾 加 es 3 以辅音字母 y 结尾 变 y 为 i 再加 es 4 以 f fe 结尾 变 f fe 为 v 再加 es 5 有生命的以 o 结尾的名词 加 es 无生命的以 o 结尾的 名词加 s 2 无规则的 eg man men woman women child children fish fish 效果或效果或 存在问题存在问题 学生不会变单复数 学生记住规律 并学会灵活运用 班班 级级 六 1 2 时时 间间6 月教师姓名教师姓名王荣 类类 别别辅 差学生姓名学生姓名 殷怡康 夏智星 周双乾 郑高星 金斌 7 训训 练练 内内 容容 学习打招呼 自我介绍和道别用语 效果或效果或 存在问题存在问题 他们知道一点点这方面的知识 但不会运用 这样可 以增强他们学习英语的自信心 班班 级级 六 1 2 时时 间间5 月教师姓名教师姓名王荣 8 类类 别别培 优学生姓名学生姓名 李晓曼 魏顶辉 王彻 周慧莹 王振宁 训训 练练 内内 容容 一般现在时的定义及结构 表示经常性或习惯性的动作或存在的状态 表示客观事实或普遍真理 当主语是第三人称单数时 动词变相应的第三人称单数形式 肯定句主语 动词 s 其它 否定句主语 doesn t 动词原形 其它 一般疑问句 Does 主语 动词原形 其它 肯定回答 Yes 主语 does 否定回答 No 主语 doesn t 特殊疑问句特殊疑问词 一般疑问句 一般现在时的分析 当主语不是第三人称单数时 肯定句 主语 动词原形 其它 否定句 主语 don t 动词原形 其它 一般疑问句 Do 主语 动词原形 其它 要注意 句式结构错则全都错 谓语动词的形式 do does 效果或效果或 存在问题存在问题 理解一般现在时的定义 掌握其结构 班班 级级六 1 时时 间间4 月教师姓名教师姓名王荣 9 2 类类 别别辅 差学生姓名学生姓名 殷怡康 夏智星 周双乾 郑高星 金斌 训训 练练 内内 容容 1 询问对方姓名及回答用语 使学生能听 会说 What s your name My name is 会用此交际用语 2 情景交际 别人询问你姓名时 应该说 A What s your name B My name is Lily 效果或效果或 存在问题存在问题 使他们能听 会说 What s your name My name is 会用此交际用语 10 班班 级级 六 1 2 时时 间间5 月教师姓名教师姓名王荣 类类 别别培 优学生姓名学生姓名 王丽娜 魏顶辉 王彻 周慧莹 王振宁 训训 练练 内内 容容 动词第三人称单数变化规则 1 一般情况下 动词后面直接加 s 例如 works gets says reads 2 以 ch sh s x 或 o 结尾的动词 在后面加 es 例如 go goes teach teache wash washes brush brushes catch catches do does fix fixes 3 以辅音字母 y 结尾的动词 把 y 变为 i 再加 es 例如 study studies try tries carry carries fly flies cry cries 效果或效果或 存在问题存在问题 学生掌握其规律 更好地做题 11 班班 级级 六 1 2 时时 间间3 月教师姓名教师姓名王荣 类类 别别辅 差学生姓名学生姓名 叶奇 周统 沈童 训训 练练 内内 容容 3 一 对话理解 感知补全对话 4 A Hello 5 B I m Tom What s your name 6 A My is Wu Yifan Goodbye B 1 句型感知 小小翻译家 1 My name is Tom 2 I have a bag 效果或效果或 存在问题存在问题 综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 12 班班 级级 六 1 2 时时 间间3 月教师姓名教师姓名王荣 类类 别别培 优学生姓名学生姓名 刘昊 石欣怡 王振宁 何罗通 训训 练练 内内 容容 一般现在时的否定和疑问句 肯定句主语 动词 s 其它 否定句主语 doesn t 动词原形 其它 一般疑问句 Does 主语 动词原形 其它 肯定回答 Yes 主语 does 否定回答 No 主语 doesn t 特殊疑问句特殊疑问词 一般疑问句 一般现在时的分析 当主语不是第三人称单数时 肯定句 主语 动词原形 其它 否定句 主语 don t 动词原形 其它 一般疑问句 Do 主语 动词原形 其它 要注意 句式结构错则全都错 谓语动词的形式 do does 13 效果或效果或 存在问题存在问题 学生总是把第三人称单数弄错 让他们掌握规律 减 少做题出错率 增强他们的自信心 班班 级级 六 1 2 时时 间间3 月教师姓名教师姓名王荣 类类 别别辅 差学生姓名学生姓名 谭宇航 钱航 钱珊 14 训训 练练 内内 容容 一 你会翻译这些单词和句子吗 head eye face ear nose mouth Touch your mouth 二 你会仿照例句造句并翻译吗吗 head Look at me This is my head 看我 这是我的头 face nose mouth 效果或效果或 存在问题存在问题 有了一定的学习信心 但对知识的运用能力较差 班班 级级 六 1 2 时时 间间6 月教师姓名教师姓名王荣 15 类类 别别培 优学生姓名学生姓名 刘昊 石欣怡 王振宁 何罗通 训训 练练 内内 容容 现在进行时表示现在正在进行的动作或发生的事 现在进行时的结构 is am are 现在分词 练习 一 用现在进行时完成下列句子 1 We play football now 2 I sing an English song 3 These boys play tennis on the playground 4 My mother cook in the kitchen 5 Look These butterflies fly in the sky 6 Listen The girl sing in the next room 7 The naughty boy swim in the river 效果或效果或 存在问题存在问题 理解现在进行时的定义 掌握其结构 班班 级级六 1 时时 间间6 月教师姓名教师姓名王荣 16 2 类类 别别辅 差学生姓名学生姓名 谭宇航 钱航 钱珊 万磊 训训 练练 内内 容容 一 请读出下列字母 将大小写连线后将大小写字母按字母表 顺序排列 D B A C c d a b 二 单项选择 1 Nice to meet you Nice to meet you too A Goodbye B Nice to meet you too C OK 2 中国的国旗的颜色是 A red and yellow B red and blue C green and white 3 I like white A OK B I m fine thank you C Me too 4 This is Mr Jones A What s your name B Fine thank you C Nice to meet you 效果或效果或 存在问题存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧 善于发现解决问题 的关键 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 17 班班 级级 六 1 2 时时 间间6 月教师姓名教师姓名王荣 类类 别别培 优学生姓名学生姓名 刘昊 石欣怡 王振宁 何罗通 训训 练练 内内 容容 现在分词的构成 1 大多数动词后可在动词后直接加 ing Eg do doing read reading think thinking 2 如果动词以 e 结尾 则去掉 e