语文S版五年级上册《十年后的礼物》课堂实录和教学反思浏览

第 1 页 共 7 页 语文语文 S S 版五年级上册版五年级上册 十年后的礼物十年后的礼物 课课 堂实录和教学反思浏览堂实录和教学反思浏览 十年后的礼物 课堂实录 1 教学目标 1 能借助拼音 工具书等读准字音 进一步扩 大自身的识字量 2 了解破折号在句子中的作用 能仿照课文 学习写一句话或几句话 3 能正确有感情地朗读课文 读懂课文内容 了解音乐家以奇妙的方式 信守了十年前的诺言 给 他人送去了比任何东西都珍贵的礼物 体会人与人之 间的真挚情感 4 背诵课文第 3 4 节或 6 7 8 节 教学过程 一 出示课题 1 揭示课题 33 十年后的礼物 齐读 这件 礼物和其他礼物有什么不同 谁能读出来 2 第一次读到这个课题时候 你想到了什么 学生质疑 预测问题 1 十年后的礼物是什么 2 谁送的礼物 送给谁 第 2 页 共 7 页 3 为什么要送礼物 二 带着疑问 整体感知 1 读课文 考虑解决刚才提出的问题 2 指名推荐 礼物 是什么 3 是谁送给谁的 出示葛利格简介 爱德华 葛利格是挪威的一位 著名的作曲家 他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自 身的作品中 创作了大量的不同体裁的作品 很受人 们的推崇 4 你觉得这是一件怎样的礼物 假如你收到这 样的礼物你感觉如何 三 学习课文 体会情感 过渡 达格妮收到礼物心情是怎样的呢 一 学习 朗读课文 1 3 节 1 默读 1 3 节 划出能表达达格尼心情的句子 2 推荐出示 指导朗读 1 忽然 她坐直了身子 睁大了眼睛 她不 相信自身的耳朵 能用一个词来表述她此刻的心情吗 板书 惊讶达格尼惊讶是因为什么 感情朗读 2 这是怎么一回事 这个有名的音乐家怎么 会知道自身的名字 而且将一支乐曲献给她呢 也用 一个次来说板书 惊异是因为 第 3 页 共 7 页 感情朗读 3 出示 她听到了森林的喧哗 大海的咆 哮 小鸟的鸣唱 牧童的笛声 板书 陶醉 这来自故乡的声音 使她的心为之 陶醉 4 哦 达格妮终于明白了 让我们跟随她的 思绪回到十年前 二 学习 4 5 节 1 指名读 4 5 节 十年前 音乐家给 8 岁的小达格尼的许诺是什么 2 过渡 八岁的达格妮得到许诺后 她一直期 待着 在这期待过程中 她的心情有什么变化呢 出示 当她渐渐生长的时候 也无法把礼物送 到我的手中 轻声读 想想她的心情是怎样变化的呢 板 书 愉快 怀疑 失望 和老师一起来都督这段话 引读 当她渐渐生 长的时候 有时 随着时光的流逝 她开始怀疑了 那个人真会哄我 哄一个八岁的小姑娘 送我一件 很好的礼物 在十年以后 最后她失望了 即使他 有这样的心吧 也无法把礼物送到我的手中 第 4 页 共 7 页 3 这两节是回忆 这种回忆在写作上被称为插 叙 4 想起十年前的偶然相遇 听着耳边动人的交 响乐乐曲 达格尼 眼泪流满了双颊 出 示句子 达格尼听完乐曲一句 1 此时 我们又该用哪个词语来形容达格尼 的心情呢 板书 激动 2 她为什么如此激动呢 读读第六节 同桌 讨论 理解这是最好的礼物一句 并指导朗读 3 说话训练 她如此激动是因为像葛利格这 样一个有名的音乐家 能够信守诺言 用了整整十年 的时间 为她这个普通的守林人的孩子创作了一首乐 曲 并用让乐曲传遍四方的奇妙方式把礼物送到了她 手中 4 指导朗读 她竭力抑制住呜咽 弯下身子 把脸埋在双手里 5 达格尼的另外一种心情你们感受到了吗 提示 最后两句话乐曲所表达的内容 板书 幸福 6 师 是啊 生活是多么美好 大音乐家身身 爱着达格尼 用乐曲捎来了对她的祝福 难怪音乐会 第 5 页 共 7 页 结束后 这位十八岁的姑娘走到海边 面对大海高声 说 齐 生活啊 我爱你 破折号的作 用是什么 7 过渡 让我们随着美妙的乐曲 一起回味这 珍贵的礼物 齐读课文 四 总结 拓展 教学反思 此短文实在让人手不释卷 回味无穷 其间记叙 的是大音乐家爱德华用一曲 献给守林人的孩子达格 妮 实践了十年前的诺言 达格妮听了抑制不住自身 的激动与幸福 面对大海高声说 生活啊 我爱你 这礼物的确珍贵 作为大音乐家能对一个素不相识的 8 岁小姑娘如此信守诺言 还有什么比它更珍贵呢 课上完了 我觉得本课的可取之处有 1 抓住主线 协助学生理清思路 文章的结构布置 情节描述非常有亮点 以达格 妮参与音乐会时的心理变化为线索贯穿全文 她几 乎不相信自身的耳朵 她沉溺到乐曲中去了 她明白了 自然引出十年前的那件事 当她渐 渐生长的时候 有时会微笑着想起这次相遇 期待着 那件礼物 当那么厚重的礼物收到时她容纳在幸 福里 以至于不知道应该怎么感谢上苍对她的厚爱 第 6 页 共 7 页 教学中 我抓住文中表达达格妮心情的句子来组织教 学 我请学生找出描写达格妮收到礼物时的心情的句 子 八岁的达格妮期待礼物过程中的心情变化的句子 达格尼听完乐曲后的心情的句子 通过品读感受达格 尼初收礼物时的惊讶之情 期待礼物过程中的愉快 怀疑 失望之情 以和听完乐曲后激动心情 以礼物 为线 以心情为珠把整篇文章串联起来 思路很清晰 2 补充资料 协助学生理解文本 文章第 7 节写道 达格妮听完乐曲 眼泪流满了 双颊 她竭力抑制住呜咽 弯下身子 把脸埋在双手 里 在反复阅读了课文后 我感到达格妮此时的心情 固然是激动 但 她竭力抑制住呜咽 弯下身子 把 脸埋在双手里 这样的反应似乎过头了 查阅过资料 后 才发现这里果然有一个断点 原来听完乐曲后 达格妮听说爱德华就在不久前去世 这样一来 达格 妮的反应就可以解释了 课堂上 当学生在理解句子 的时候 我就把这一细节补充了进去 从而很好地协 助学生理解了文本的意思 本课的缺乏 1 整课没有一处学生的问题 只有老师的问题 第 7 页 共 7 页 2 在指导学生的学习方法上我没有足够的经验 不能教给每个人最有效的方法 3 对于在学习上有困难的学生 没有采取更多 的行之有效的方法 我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣 和自主性学习的发展发明各种条件和机会 促进他们 去主动学习 主动发展 并给予适当的点拨和引导