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第 1 页 共 3 页 工作纪事工作纪事 115115 之三上第七模块第二单元教之三上第七模块第二单元教 学反思学反思 今天早上备第七模块第二单元第一课时课 感觉 不错 但下午上课的时候 才知道把教学难点忽视了 上课的流程全部打乱了 但是教学遵循的原则 词 不离句教学还是坚持到底了 本节课的重点单词和重 点句型也都一并教授了 纵观本节课的教学任务不难 what s that 的教学都是在 what s this 的基础上进 行的 而且在前面物品名称的教学后再教学 schoolbag book ball 一点也不难 这节课的难点在 于让学生正确区分 this 和 that 的用法 意即近距离 用 this 远距离用 that 之前教学 this 和 what s this 时没有留意到这 个近距离用法的教学 到教学 that 和 what s that 时在课堂的生成上才意识到要教学这两者的区别 于 是备好的课便打乱了 教学次序 最后课堂的大部分 时间都在解决 this 和 that 的正确用法上 起先我先用 what s this 来复习上一节课的单 词 然后在此基础上再引出本节课的新单词教学 教 学完操练后 我再在这些新旧词基础上进行 that 和 what s that 的教学 不管是用 what s this 还是 第 2 页 共 3 页 what s that 来进行物品的指认 学生都能顺利地回 答出答案 后来为了让学生更好的区分 this 和 that 的用法 我便手指近处和远处 让学生跟随着我手指 指认的距离远近让学生恰当用 what s this 和 what s that 来询问 刚开始学生不懂 然后几个学 生开始懂 最后慢慢过渡到部分学生开始懂 这个难 点第二课时的预热环节还是要继续操练一下 巩固才 好 教授完 this 和 that 用法后 看看时间 完整教 学完第二部分内容是不够了 于是我便进行第三部分 的练习和第一部分的说唱歌谣学习 因为第一部分的 说唱歌谣比较简单 难就难在最后一句话 say it again 这句话的表达上 我边动作示范边说 让学生 边看边跟我说 say it again 是课堂指令用语 在 随后的课堂教学中我要注意多次循环使用 在听说方 面帮助学生理解 因为在教学 popil 这个单词后 我 就是在预热环节多使用这个词来称呼学生 慢慢地学 生听说理解了 就能掌握单词了 第一部分教学完后 接着是第三部分的教学 是 listenand colour 的活动 学生边听边涂色 当时 的时间只够学生涂色 不够核对答案 刚好这个核对 环节可以放在下一课时的预热复习环节
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