七年级历史下册 第一单元《繁荣与开放的社会》知识要点 北师大版

用心 爱心 专心 1 第一单元第一单元 繁荣与开放的社会繁荣与开放的社会 一 时段 一 时段 6 6 1010 世纪 世纪 581 960581 960 年 共年 共 380380 年的历史 年的历史 隋唐时期的历史 二 主要特点 二 主要特点 1 中国进入蓬勃兴旺的隆盛时期 2 位居世界前列 亚洲地区中心 3 对周边国家和地区产生了巨大影响 隋唐时期是世界上最繁荣发达 最文明先进 最富庶的国家 1 社会制度先进 是封建制度最为繁荣昌盛时期 日本大化改新学中国 2 生产发展水平高 农耕文明发展 粮食单产是欧洲的十倍 3 是世界上惟一保持长期统一的国家 中国由分立走向大治 当时大食帝国 西欧 处于分裂状态 4 文化繁荣发达 开放 开明 吸收了大量外域文化 儒家文化传播 道教文化受 扶持 佛教文化达顶峰 中国成为世界佛教中心 5 是世界经济 文化交流中心 长安成国际大都会 陆上 海上丝绸之路畅通无阻 丝绸 瓷器 造纸术外传 6 是亚洲的中心 对周边地区产生巨大影响 如对日本 印度 阿拉伯 朝鲜 日 本有人希望 政治上像中国一样统一 经济上像汉人一样灿烂 生活上中国一样安康 为什么以 繁荣 开放 为主题 而不以封建社会发展的隋唐时期相概括 1 繁荣是指当时国家经济发达 尤其是唐朝吸取隋亡的教训 政治清明 武功辉煌 科技文化昌盛 使人感到繁盛和强大 2 开放是指是当时的社会经济上繁荣昌盛 政治上博采众长 思想文化上广泛吸收 异域文化成就 文学艺术和对外联系都得到了全面的展现与开放 同时 繁荣与开放是一体的 繁荣促进了开放 开放又推动了繁荣 终于使隋唐社会 处在繁荣与开放的境地 3 从前是以社会发展历史为线索为标准的 春秋战国 奴隶向封建过渡 秦汉 封建成长 三国 发展 五代宋元 封 建继续发展 明清 封建衰老 4 现在是以中国文明史发展线索为标准的 用心 爱心 专心 2 三 教学重点 第 1 课 隋的统一与大运河 本课有两个子目 它们分别是 隋的统一 和 贯穿南北的动脉 其中以 贯穿 南北的动脉 也就是大运河的内容为重点 这是因为大运河的开凿不仅仅是隋朝一代的历 史内容 更是中华民族对世界文明做出的贡献 大运河是古代世界最长的运河 不仅体现 了我国劳动人民的智慧和创造力 更展现了中华文明史的光辉与灿烂 在本课的 每课一 得 中还向学生介绍了世界上的其他著名运河 拓展了学生的知识面 也展现了新世纪 版 教材的一大特点 一些讲了的知识并不考 学得多 考得少 学生们爱学 兴趣高 在文明史中淡化了阶级斗争和王朝建立过程 由此 隋的统一不是重点 隋末农民战 争 唐末农民战争都不做重点介绍 隋末农民战争对于贞观之治的作用只要在行文中讲明 即可 唐王朝建立与唐末农民战争亦不是重点 点到为止即可 关于对隋朝文帝与炀帝的评价问题 第 课 唐太宗与贞观之治 本课有三个子目 即 唐王朝的建立 唐太宗的用人和纳谏 贞观新政 教材在内 容的安排上 第一 二子目的设置是为第三子目服务的 所以本课的重点是 贞观新政 因为它是初唐政治繁荣的重要表现 而且贞观之治还是中国漫长封建社会中少有的清明统 治 唐太宗的用人和纳谏 与贞观之治有因果关系 但学生不易弄清 教师需要加以指导 明确 这个问题可以作为难点来处理 集中说清 贞观新政 贞观之治 和 贞观政要 第 课 气度恢弘的隆盛时代 这一课有三个子目 女皇武则天 开元盛世 社会经济繁荣 其中前两个子目 是重点 正是因为武则天和唐玄宗重用人才 锐意改革 重视社会生产 才使唐朝进入了 前所未有的盛世局面 其表现就是社会经济高度繁荣 教材的安排与以往不同的是没有提 及唐玄宗统治后期的衰败 从整个隋唐阶段的历史看 也只讲繁荣不讲衰落 其主要原因 是符合单元主题 繁荣与开放的社会 关于对武则天的评价问题 第 课 昂扬进取的社会风貌 全课有三个子目 科举制焕发活力 衣食住行时尚 博大宏放的精神风貌 隋唐 科举制的内容是重点 科举制是通过分科考试来选拔官吏的制度 强调了以才能为选官标 用心 爱心 专心 3 准的原则 它是在隋唐时期创立并逐步完善的 它推动了一系列改革和创新 影响着当时 人们衣食住行和精神风貌的巨大变化 它对唐朝社会生活的繁荣和进取的社会风貌的形成 有重要推动作用 关于对隋唐时期科举制度评价问题 第 课 和同为一家 本课有三个子目 天可汗 松赞干布与文成公主 点苍山会盟 其中 松赞干布与 文成公主 是重点 天可汗 和 点苍山会盟 是表现 关于对吐蕃一词的不同看法问题 第 课 开放与交流 本课有三个子目 遣唐使与鉴真东渡 玄奘西行 国际性大都会长安 重点是前 两个子目 突出了国际交往中的中外交流 如何把握 历史人物 历史事件 和 历史现象 的关系问题 三者既有联系 又 有区别 要了解历史人物 必须了解相关的历史事件 人物活动总是通过事件表现出来 要了解历史现象又必须了解历史人物和历史事件 因为 历史现象总是由具体的人物和事 件表现出来的 是由各历史活动连结起来的 本单元有很多历史关系就是属于这一类的 比如 有很多历史人物 唐太宗 武则天 唐玄宗 文成公主 松赞干布 玄壮 鉴真等 等 可以把它们分成若干组 唐太宗是一个历史人物 他善于用人 纳谏 实行了 贞观新政 是一个历史事件 由此 在他的统治期间 政治清明 国力强盛 出现了 贞观之治 局面 是历史现象 武则天是历史人物 她改国号称帝 成为我国历史上惟一的女皇帝 是历史事件 在 她统治期间 生产发展 人口增长 边疆得到巩固和开拓 为唐朝全盛奠定基础 史称 贞观遗风 这是历史现象 玄奘 鉴真和 遣唐使 都是人物和专有名词 玄奘西行 鉴真东渡和 遣唐使团 来华 都是历史事件 形成了 唐代中外文化开放与交流 的新格局 是历史现象 文成公主与松赞干布都是历史人物 文成公主入藏是历史事件 由此 进一步加强了 汉藏密切关系 以至出现了 和同为一家 的历史现象 隋唐时期有很多历史人物 历史事件和历史现象 按照课程标准指示 评价唐太宗 是第三个层次 即最高层次 应是重点中的重点 以遣唐使 为例 说明唐代中外文化 交流的发展 是第二层次 也应加以重视 其他为第一层次 即最低层次 所以 在教学中 我们应该正确处理这三者之间的关系 不要孤立地 分散地讲解 用心 爱心 专心 4 以为它们是互不相干的 而应把它们联系起来 综合起来讲 这样就能抓住重点 一通百 通 第 课 重大发明与科技创新 本课分三个子目 雕版印刷 火药 赵州桥 这三个子目都是重点 第 课 璀璨的文学艺术 有三个子目 千古吟诵的唐诗 观者如山 的乐舞 满壁风动 的敦煌艺术 三 子目在课标中属于最低层次要求 三个子目以唐诗为主 第 课 贵姓何来 中华诸姓的来历 这是一节学习与探究课 活动的目的在于使学生在了解中华诸姓的知识的基础上 认 识其反映了中华民族的融洽精神 帮助学生破除狭义的同姓家族意识 树立中华民族大家 庭观念 隋唐时期繁荣的原因 1 以曲辕犁 筒车为代表的先进生产力 推