《竹影》教学设计4

第 1 页 共 6 页 竹影竹影 教学设计教学设计 4 4 体会本文所表现出的天真烂漫的童真 童趣 领 会艺术和美蕴含在童稚的活动中 初步了解中国画和西洋画的不同特点 体会文章表现的童真 童趣 领会艺术和美蕴含 在童稚的活动中 体会中国画与西洋画的不同 采用 感知一品读一迁移 小结 的教学模式 课前让学生查找收集资料 倡导教师必要的牵引到放 手 到学生的 自主 合作 探究 的学习方式的转 变 构建师生间和谐平等互动的语文课堂 童真童趣 画竹影 艺术体验 读 品 想 结 一 导语 有些同学看到我 可能会在心里说 这个老师怎 么长得这么小巧啊 我的回答是 因为我还保留了一 颗童心 一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心 今 天我们来学习一篇有关自然有关孩子有关艺术的课文 第 2 页 共 6 页 竹影 二 初读课文 有多少同学阅读过这篇文章 请这位没有读 过的同学猜想一下 这篇文章到底是写什么的 是写 景的吗 是写人的吗 还是写事的 为什么要以竹影 为题呢 由于这是篇自读课文 需要同学们以自己的 能力去完成这一课文学习 现在请同学们自由地阅读 课文 可以朗读 可以默读 可以扫读等 只要是自 己喜欢 怎样的阅读方式都可以 不动笔墨不读书 请同学们在读的过程中 如果 遇到不明白的词可以做下标记 并把自己认为写的好 的地方 或是和你产生了共鸣的地方 作下标记 可 以划线 可以作批注 简要地记录下你读书时的情感 体验 读完了 我还想请同学们对这篇文章进行简单 的概括 同学们读得很仔细 现在请你们中说话最精 练最简短的同学来概括这篇文章 他概括得好不好呢 你来评价一下吧 你认为怎 么概括才又简短又深刻呢 可不可以用更简练的词语 来概括呢 三 品味文章 第 3 页 共 6 页 一个苹果两个人分 一个苹果只剩下半个 而一 种思想两个人分 一种思想会变成两种 现在请同学 们将你读到的记下的与同学们一起分享 学生们读一读自己划的好句子 或是自己作的批 注 他们可能从以下几个方面来说 文章对孩子们的活动写得很有童趣很真实 如 弟弟发现一个只有孩子才能注意的问题 成年人也许不会注意这样的事情 谁又有这样的 细心这样的时间去注意月光下的人影头上冒出烟气 这样的问题成年人听了 也许不以为然地一笑了之 而孩子们却会追根究底的 大家争论了一会儿 没有 解决 如果成年人争论一个问题 一定会水落石出的 华明的注意略去了转向了别处 水门汀上热心地描写 自己的影 如果是成年人一定挨批评 做事三分钟热 情 但是孩子的天性如此 他们对世界如此好奇 不 可能要求他们像成年人那样专注某件事 搞不明白不 一定非弄明白 吸引他们的事多着呢 作者把孩子的 心理和性格写得真实恰当 作者并没有一味地写孩子新一轮的热情 他们用 木炭描这些天然的国画 并联想到平时见到的画图 孩子由童心童趣 不由得走到艺术的殿堂门口 于是 第 4 页 共 6 页 领路人 爸爸出现了 他给孩子们讲了一番中国画 的艺术特征 因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门 课 一些句子很生动 也是用孩子的眼光用艺术 的眼光来看待景物 略 爸爸很会引导 经过爸爸的引导 你了解了 哪些绘画的知识 爸爸没有批评他们在水门汀上画画 而是引 导他们走进艺术的殿堂 爸爸和他们一起画画 爸爸在讲中国画和西洋画的时候 打了个比 方 西洋画像照相 中国画像符号 这句话是什 么意思 明确 爸爸在讲中国画时 没有用专业的术语 也 没有长篇大论 只是用了几句话就概括了竹画也是中 国画的要点 讲究画意表现着一种美的姿态 一种活 的神气 请绘画最好的同学上黑板画一幅竹影 大家 按课文中的标准评价 你还在文中读到了什么 为什么以竹影呢 意境很美 几个小伙伴 借着月光画竹影 你一 第 5 页 共 6 页 笔 我一笔 参参差差 明明暗暗 竟然有几分中国 画的意味 艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中 四 总结提问 我们每个人都拥有过快乐的童年 也做过许多充 满童趣的游戏 但当时没能像作者那样从中获得艺术 美的体验 所以大多已成了过眼烟云 学了这篇文章 你现在回过头来想想 你儿时做过的哪一个充满童稚 的游戏也是可以让你获得类似的发现 体验的 后来 它发芽成长了吗 五 布置作业 学习语文 很重要的一个方法就是善于小结 现 在我们请同学们将自己在这节课中所学的所想的小结 在作业中 作业一 用一句话概括这节课的收获 再分项写 出从内容上 思想上 写法上的体会 作业二 课后自己进行一次艺术上的创造 将自 己的创造的过程 体验用语言表达出来 字数 左右 六 总结全文 这节课 我们运用了 读 品 想 结的 方法 自己学习了这篇散文 以后 同学们也可以用 这种方法学习课本上的自读课文 课外书上的美文 第 6 页 共 6 页 至于文中的一些细小的知识点如作家作品介绍