第六单元-小熊住山洞.docx

小熊住山洞学习目标1通过自由读、开火车读、组词或联系实际生活等方式认识本课10个生字并认识偏旁“石”；通过认真观察、描红等方式会写“年”“ 左”“ 右”这三个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得爱护树木、保护环境是一种美德。学习重点认识本课10个生字，会写“年”“ 左”“ 右”这三个字和朗读课文是学习重点。学习难点 懂得爱护树木、保护环境是一种美德。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、讲猜故事，激趣导入。1.教师讲童话故事，并请学生猜故事中的小熊一家住上木头房子了吗？2.板书课题小熊住山洞。二、朗读课文，整体感知。1. 了解课文特点。看到课文，小朋友们有什么新发现没有？对了，这和雪孩子一样，课文也没有注拼音。2. 教师范读。3.学生自由读文。读书时要是遇到不认识的字或读不准的音，怎么办呢？对了，可以边把生字用画出来，然后a、借助图画或结合上下文想想意思，大胆猜读；b、也可以翻到145页生字表的最下边，请拼音姐姐帮忙，好好读读；c、还可以请同学、老师来帮助。三、自主交流，识记生字。1.指学生分自然段读课文。2.检查识字：课件出示本课生字所在词语。学生练读、抢读。然后学生当小老师领读、开火车赛读词语等。课件出示本课生字。同桌互读、开火车读等。3认识偏旁“石”。4.识记生字：这些字，我们不但要会叫它的名字，还要记住它的样子。回忆一下我们学过的识字方法，怎样才能又正确又快速地记住它呢？可以用熟字加一加、编顺口溜、记笔画等方法。请你们用自己觉得最便捷的方法来记忆吧。记住后同桌之间互相说一说你记生字的方法。5. 请学生给生字组词并随机请学生用所组词造句。6.指生朗读课文。四、以读代讲，学习课文。1学习第1、2自然段。看第一幅图。你知道图上画的是什么地方吗？从哪儿看出？想一想：小熊爸爸正在和小熊说些什么？课文的一、二自然段写的就是图上的内容。同学们一起读这两个自然段。2.学习2-5自然段。春天来了，小熊和爸爸走进大森林看到了什么？抓住“树上长满了绿叶”，指导朗读，体会树叶又嫩又绿，非常茂盛， “小熊舍不得砍”。自己看看图，读读三、四、五自然段。想想小熊和爸爸走进森林都看到了什么，结果怎样？分别抓住“夏天，树上开满了花儿”；秋天“树上结满了果子”和冬天“树上有许多鸟儿”，指导朗读，体会小熊舍不得砍树的心情。3.学习第7、8自然段。自由读第7、8自然段。想想：小熊一家为什么没有住上木头房子？怎么有这么多小动物要给小熊和爸爸送花？它们给小熊一家送来一束束鲜花时会对小熊一家说些什么？4.请学生自己把课文完整地读读，再来体会一下大森林的美丽与小熊一家爱护树木、保护环境的美好心灵。（配乐读）五、字词训练，积累语言。完成课后读读说说题。六、认真观察，指导写字。1.教师： “年、左、右”这三个字，怎样才能把它们写漂亮呢？2.教师根据回答总结书写要点：撇，短又平，写在左上格，起笔重，收笔要轻；前两横稍短，一样长，在横中线上边；短竖在左边，稍微向右斜；第三横较长，在横中线以下，三横之间距离要匀；长竖不出头，收笔要轻。 3.描红“年、左、右”，并认真书写。课后练习 请你了解一下自己周围的