苏教版三年级科学实验

三年级 下 科学实验报告单三年级 下 科学实验报告单 1 1 班级班级三三 班 班第第 组组时间时间年年 月月 日日 实验课题实验课题观察土壤 实验目的实验目的发发现现土土壤壤中中的的组组成成成成分分 实验器材实验器材土壤 烧杯 水 搅拌棒 纸巾 坩埚 石棉瓦 三角架 酒精灯 实验步骤实验步骤 1 将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面将事先准备好的土壤放在桌子上的纸张上面 2 用小铲把土壤铲到小筛里 然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上用小铲把土壤铲到小筛里 然后把土壤慢慢的筛到桌子上的另一张纸上 3 把漏下去的土壤放在一起 将小筛中的放在一起把漏下去的土壤放在一起 将小筛中的放在一起 4 用放大镜观察土壤的组成成分 并将记录下来用放大镜观察土壤的组成成分 并将记录下来 实验现象实验现象 有些留在上面 有些漏下去了有些留在上面 有些漏下去了 实验结论实验结论 漏下去的是土漏下去的是土 留在筛里的是砂 土壤由空气留在筛里的是砂 土壤由空气 砂砂 粘土粘土 水水 腐殖质组成腐殖质组成 三年级 下 科学实验报告单三年级 下 科学实验报告单 2 2 班级班级三三 班 班第第 组组时间时间年年 月月 日日 实验课题实验课题不同土壤的渗水性 实验目的实验目的比较沙土 黏土 壤土的渗水性比较沙土 黏土 壤土的渗水性 实验器材实验器材沙土 黏土 壤土 土壤过滤器 水 纱布 量筒 实验步骤实验步骤 1 观察土壤样品 将三种土壤样品放置在桌面上 仔细观察观察土壤样品 将三种土壤样品放置在桌面上 仔细观察 2 放土放土 在过滤器上端的底部各放上一块纱布 以防泥土漏到下面 在过滤器上端的底部各放上一块纱布 以防泥土漏到下面 的塑料杯中 在过滤器上端的底部各放上一块纱布 以防泥土漏到下面的塑料杯中 在过滤器上端的底部各放上一块纱布 以防泥土漏到下面 的塑料杯中 在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤 的塑料杯中 在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤 用小勺轻轻将三种土壤微微压紧 使土壤中间没有明显空隙 但不能压得用小勺轻轻将三种土壤微微压紧 使土壤中间没有明显空隙 但不能压得 过于板实 过于板实 3 倒水 三个过滤器中加入的水应同样多 水量倒水 三个过滤器中加入的水应同样多 水量 80 毫升效果较好 倒水时 毫升效果较好 倒水时 要同时把水倒进三个过滤器 倒水的动作不能太猛 要让水缓慢地流进土要同时把水倒进三个过滤器 倒水的动作不能太猛 要让水缓慢地流进土 壤 否则水把土壤冲散会影响渗水速度 倒好水后千万别晃动过滤器或搅壤 否则水把土壤冲散会影响渗水速度 倒好水后千万别晃动过滤器或搅 动土壤 动土壤 4 观察比较 仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况 将渗下来的水分别观察比较 仔细观察水分渗透到过滤器下层的情况 将渗下来的水分别 倒进量筒量出体积 进行比较记录倒进量筒量出体积 进行比较记录 实验现象实验现象 根据测量结果 比较出不同土壤的渗水性根据测量结果 比较出不同土壤的渗水性 有的完全渗入 有的则部分渗入有的完全渗入 有的则部分渗入 实验结论实验结论 沙土渗水性最强 壤土其次 黏土渗水性最弱 沙土渗水性最强 壤土其次 黏土渗水性最弱 三年级 下 科学实验报告单三年级 下 科学实验报告单 3 3 班级班级三三 班 班第第 组组时间时间年年 月月 日日 实验课题实验课题制作肥料袋制作肥料袋 实验目的实验目的蚯蚓能否增加土壤肥力蚯蚓能否增加土壤肥力 实验器材实验器材大号透明塑料袋 或保鲜袋 土壤 水果皮 菜叶 蚯蚓 水等 实验步骤实验步骤 放土 先在塑料袋里放上土壤 大约小半袋 然后放入一些水果皮 菜放土 先在塑料袋里放上土壤 大约小半袋 然后放入一些水果皮 菜 叶等 并及时记录下来 放入的土壤要松软湿润一些 不能放入硬土块叶等 并及时记录下来 放入的土壤要松软湿润一些 不能放入硬土块 放入蚯蚓放入蚯蚓 加水加水 在土壤上均匀地洒上一些水 不宜太多 更不能在袋底有积水 用 在土壤上均匀地洒上一些水 不宜太多 更不能在袋底有积水 用 浇花的水壶喷一点水更好 扎好袋口浇花的水壶喷一点水更好 扎好袋口 翻动 每天注意把土壤稍微翻动一下 使之不结成硬块 注意不能伤害到翻动 每天注意把土壤稍微翻动一下 使之不结成硬块 注意不能伤害到 里面的蚯蚓里面的蚯蚓 持续观察持续观察 实验现象实验现象 大约大约 4 5 周 肥料带就可以做好了 组织同学带来交流周 肥料带就可以做好了 组织同学带来交流 实验结论实验结论 可以通过人工方式增加土壤肥力 其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很可以通过人工方式增加土壤肥力 其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很 大的作用大的作用 三年级 下 科学实验报告单三年级 下 科学实验报告单 4 4 班级班级三三 班 班第第 组组时间时间年年 月月 日日 实验课题实验课题茎的作用 实验目的实验目的了解植物茎的运输功能了解植物茎的运输功能 实验器材实验器材滴管 芹菜 玻璃杯 红墨水 实验步骤实验步骤 1 用滴管吸几滴红墨水 滴入装有水的玻璃杯 用滴管吸几滴红墨水 滴入装有水的玻璃杯 2 芹菜切掉根部插入水中 芹菜切掉根部插入水中 3 过十分钟取出芹菜 横切开 观察过十分钟取出芹菜 横切开 观察 实验现象实验现象 实验结论实验结论 芹菜横切面变红 证实植物的茎具有运输水分和养料的功能芹菜横切面变红 证实植物的茎具有运输水分和养料的功能 三年级 下 科学实验报告单三年级 下 科学实验报告单 5 5 班级班级三三 班 班第第 组组时间时间年年 月月 日日 实验课题实验课题 研究固体性质 实验目的实验目的了了解集中固体的性质了了解集中固体的性质 实验器材实验器材任意四种固体 实验步骤实验步骤 1 观察颜色 观察颜色 2 观察形状 观察形状 3 用手捏一捏软硬 用手捏一捏软硬 4 看看透明度 看看透明度 实验现象实验现象 颜色不同 软硬不同 透明度也不同颜色不同 软硬不同 透明度也不同 实验结论实验结论 不同固体 他们的形状 颜色 软硬度和透明度不一样不同固体 他们的形状 颜色 软硬度和透明度不一样 三年级 下 科学实验报告单三年级 下 科学实验报告单 5 5 班级班级三三 班 班第第 组组时间时间年年 月月 日日 实验课题实验课题 研究固体混合前后重量和体积的变化 实验目的实验目的了了解集中固体的性质了了解集中固体的性质 实验器材实验器材黄豆 玉米粉 绿豆 天平 量筒 实验步骤实验步骤 质量的变化 1 出示材料 工具介绍 黄豆 大米 淀粉 天平 2 指导天平的正确使用 将天平放置在水平的桌面上 将游标放置 于 0 刻度 用左右调节螺旋校准左右平衡 左盘放置要称的物品 右盘放置砝码 5 砝码放置应先小后大 最后调节游标 使两边平衡 6 物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示的质量 砝码不要 用手直接拿 应用镊子取用 3 将三种物品分别装入一次性杯子中 并用天平分别测量出它们的质量 4 将它们倒入同一只杯子中混合 将其他两个一次性杯子重叠在这只杯 子下面 用天平时称出总重量 5 比较混合前 后重量的变化 体积变化 1 分别用量杯量出 100ml 的黄豆 大米 淀粉 2 将他们一起倒入同一个量杯中 轻轻的摇晃 注意不要洒落在外面 读出读数 3 比较混合前 后体积的变化 分离混合物 1 可以用工具箱中的两层筛网让学生自己动手进行分离操作 指导学生先用大孔的筛网过滤 2 再用小孔的筛网二次过滤 实验现象实验现象 比较两组数据 总结出混合后的规律 实验结论实验结论 固体混合后 重量无变化 体积有变化 三年级 下 科学实验报告单三年级 下 科学实验报告单 6 6 班级班级三三 班 班第第 组组时间时间年年 月月 日日 实验课题实验课题 认识液体的性质 实验目的实验目的认识不同液体的性质认识不同液体的性质 实验器材实验器材菜油 配套天平 一次性杯子 蜂蜜 水 牛奶 流速比较演示板 实验步骤实验步骤 认识液体性质 1 每组观察桌子上的一杯水 一杯油 一杯蜂蜜 一 杯牛奶 用喜欢的方法观察 发现液体共同的特点 填写实验表格 2 观察三种液体 重在发现虽然每种液体从颜色 透明度等方面都不相 同 但有很多液体的共同特性 3 交流 总结出液体的性质 比较同体积的不同液体的质量和流速 1 在天平两边各放一张滤纸 调 节平衡 2 在烧杯里倒上同样 50ml 的蜂蜜 水 牛奶和食用油 放到已校准的天 平上比较 3 在流速比较演示板的凹槽里 滴上几滴牛奶 蜂蜜 水和食用油 注 意四种液体的量要差不多 然后慢慢将演示板提起 一定要让液体 自己 流下来 不能借助外力 观察 比较哪个流速快 实验现象实验现象 颜色不同 颜色不同 液体的质量 流速也不同液体的质量 流速也不同 实验结论实验结论 液体有很多共同点 如没有固定形状 会流动等 同样体积的液体 质量比较 蜂蜜 牛奶 水 食用油 流速测试 水 牛奶 食用油 蜂蜜 三年级 下 科学实验报告单三年级 下 科学实验报告单 7 7 班级班级三三 班 班第第 组组时间时间年年 月月 日日 实验课题实验课题 物体在水中的沉浮 实验目的实验目的认识不同物体在水中的沉浮情况认识不同物体在水中的沉浮情况 实验器材实验器材 橡皮泥 铝箔 水 垫圈或硬币 潜