申家坡小学办学理念

东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 1 申家坡小学申家坡小学办办学理念文化学理念文化 主主题题文化 生文化 生态态教育教育 基本理念基本理念 校 训 德以养正德以养正 学以学以树树人人 校 风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教 风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学 风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 发展愿景 建建设规设规范加示范的范加示范的现现代化生代化生态态教育特色学校教育特色学校 学校精神 团结奋进团结奋进 敢敢为为人先人先 办办学理念学理念 办学宗旨 激激发发生命潜能生命潜能 润泽润泽多彩人生多彩人生 德育理念 点滴尽美善点滴尽美善 良良习习成自然成自然 培养目标 做追逐梦想的厚德少年做追逐梦想的厚德少年 管理理念 价价值值引引领领 精神激励精神激励 人文关人文关怀怀 效率效率优优先先 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 2 申家坡小学理念文化申家坡小学理念文化 主主题题文化 文化 生生态态教育教育 阐释阐释 主主题题文化是学校用于教育教学行文化是学校用于教育教学行为为与管理与管理经营经营活活动动的最高灵魂 的最高灵魂 是学校地域文化 校本是学校地域文化 校本课课程和学校理念文化系程和学校理念文化系统统的思想内核 是学校的思想内核 是学校 办办学的旗学的旗帜帜 是学校文化的价 是学校文化的价值值核心 是一切核心 是一切办办学行学行为为的的逻辑逻辑起点 起点 申家坡小学传承着先人先进的教育思想 在近几年的办学历程中 通过深入实践 反复调研 认真总结 提出了 生态教育 的先进理念 它以 自然 本真 健康 个性 为关键词 把教育活动看作是一个有机 的生态整体 遵循教育的自然生态规律 遵循受教育者的身心发展规 律 通过营造一种自然 和谐 全面 稳定 平衡 有序的教育环境 从 而促进每个生命个体的健康成长与发展 其本质内涵诠释如下 1 生 生态态教育 是崇尚自然的教育 教育 是崇尚自然的教育 自然 是人的本性和情感 同时又是事物的发展规律 生态教育 就是以自然为师 将自然之道融化到学校的文化气质 日常教学和师 生成长中去 让教育回归自然形态 寄望学校育人如育苗一样 充分 遵循教育规律 播撒阳光和雨露 对受教育者滋根润性 深情涵养 把 受教育者禀赋中属于他个人的 内在而真实的力量培育出来 让其美 好的潜在特质尽可能地发挥出来 使受教育者从自然状态过渡到应然 状态 从而健康成长 丰厚生命 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 3 2 生 生态态教育 是尊重生命的教育 教育 是尊重生命的教育 生命 是人生而为人的基础 对生命的尊重是学校教育的基本命 题 教育的终极目的是促进人类生命个体健康成长 实现生命个体由 自然人向社会人的高度转化 教育不应是挖掘分数的机器 不应是升 学的工具 而是对生命润泽涵养 使其丰富 提升 完善的神圣过程 申家坡小学推崇生态教育 就是要用完整的生命观来看待教育 看待 课堂 看待师生 就应该尊重每个生命个体 让教师认识到生命的可 贵 保持健康的身心 让每个少年儿童都能率性而为 释放童真 飞扬 童心 快乐成长 从而绽放自己的别样精彩 3 生生态态教育 是丰富生命的教育 教育 是丰富生命的教育 教育不是造物的机器 不能把具有活生生个性的师生塑造成共同 特点的人 肯定人的独特性 激发人的创造性 学校提倡生态教育 就 是以丰富师生的个性生命作为出发点和落脚点 让教师们因材施教 教有风格 让学子们个性张扬 绽放自我 让每个人都能自主独特地 发展 从而演绎生命的多姿多彩 可以说 生态教育是一种本真的 动态的 和谐的 内蕴生机的教 育模式 它循规律 尊个性 因势导 促发展 让受教者七彩的生命之 芽在教育的滋润下悄然萌发 生机勃勃 以 生态教育 作为学校的主题文化 既体现了学校与众不同的战 略个性 又凸现出学校独特的办学特色 可以说 生态教育是学校的 立校之基 兴校之本 强校之魂 应成为学校永恒不灭的精神之火 信 仰之灯 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 4 基本理念基本理念 校校 训训 德以养正 德以养正 学以学以树树人人 阐释阐释 校校训训是指学校提出的是指学校提出的对对学校全体人学校全体人员员具有具有规规范 警策 引范 警策 引导导作用作用 的思想指南 它能形象而忠的思想指南 它能形象而忠实实地概括出学校的整体价地概括出学校的整体价值值追求 追求 蕴蕴含着含着 师师生的道德理想 人格塑造和社会生的道德理想 人格塑造和社会责责任 校任 校训训是是对对学校核心理念的整学校核心理念的整 体写照和真体写照和真实实反映 反映 德以养正 德以养正 源于 易经 蒙卦 蒙 君子以果行育德 蒙以养正 圣功也 即希望教育者能够以 德 培养学生端正的心性及行为 德 的本意为顺应自然 社会和人类客观需要去做事 这与遵循规律的生 态教育理念异曲同工 此处 德 是指个人品德 职业道德 社会公德 德文化 德课程 德活动 而 正 则代表具备真善美价值取向的正气 正知 正见 正道 教育的首要职能就是涵养人的德性 使其成为树立 正气 富有正知 怀有正见 坚守正道的人 以 德以养正 为训 就是期望教师作为学生智慧与人格的启蒙者 应首先做到以德修身 身正为范 进而言传身教将德性根植于学生心 田 对于学生 应懂得仁爱 明礼 责任 诚信 友善 将德性内化于心 外化于行 真正成为堂堂正正 顶天立地之人 学以学以树树人人 学 即学习 求真 树人 出自 十年树木 百年树人 树 栽培之意 树人 就是培育人才 树人 是教育的最高目标 学习 是获取知识宝库的钥匙 智慧始于学习 成才源于求真 以 学以树人 为训 就是激励教师应该不断丰厚自身的学识涵养 做到学高为师 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 5 引导学子探索真知 立学成才 激励学子养成乐学的良好习惯 主动 探索 勤勉向上 以期学有所成 成才报国 校校 风风 灵 灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 阐释阐释 校校风风是一个学校各种是一个学校各种风风气的气的总总和 是学校在和 是学校在办办学学过过程中程中长长期期积积淀淀 而成的具有行而成的具有行为为和道德意和道德意义义的的风风气 是在校内乃至社会上具有极大影气 是在校内乃至社会上具有极大影 响并被普遍响并被普遍认认可的思想和行可的思想和行为风为风尚 尚 灵灵动动循真循真 灵动 现代汉语词典 解释为 活泼不呆板 富于变化 呈现的是教育的灵性 生动 变化与活力 让校园昭示着生命的多彩 驰骋着生命的英姿 德州市实验小学让灵动尽显校园 在这里 师生 的眼在动 手在动 内心世界在动 思维在动 情感在动 思想在动 在这里 师生感悟着因时而变的自然之道 共享着循序渐进的教育过 程 循真 就是遵循规律 崇尚本真 追求真实 倡导真诚 以循真作 为学校的校风 彰显了德州市实验小学师生立足生命本真 遵循教育 规律 不唯书 不唯上 只唯实 更唯真的治学态度和育人情怀 是学 校实施生态教育的自然状态和应然结果 和和谐谐共生共生 和谐 即人际或事物的配合协调 它是中华民族传统 的人文精神核心 共生 意谓全体是师生与学校同为一体 血脉相连 和谐共生 是指同根同源 相辅相成 相得益彰 一损俱损 一荣俱荣 强调一种团队精神 集体意识 以此为校风 体现了德州市实验小学 以生态教育为本 调节好师生关系 干群关系 学校关系 汇集各种力 量 上下齐心 追求教育的圆满 统一 以推进教育教学事业的共生发 展 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 6 灵动循真 和谐共生 是申家坡小学生态教育理念在校风中的 具体体现 彰显了申家坡小学灵动飞扬 和谐共生的良好校园氛围 教教 风风 以 以爱为爱为源源 因材施教因材施教 阐释阐释 教教风风是在校教是在校教师师在治学在治学态态度 科学研究 教度 科学研究 教书书育人等方面形成的育人等方面形成的 良好工作方法 健康的精神良好工作方法 健康的精神风风貌和貌和纯纯正的育人正的育人风风气的气的总总称 它是学校称 它是学校 文化与理念系文化与理念系统统的重要的重要载载体和表体和表现现形式之一 形式之一 以以爱为爱为源源 爱生是教师的伟大情怀 爱心是育人的支点 没有爱 就没有教育 教育的爱和学校的爱不是狭隘的 而应该是一种博爱 它是多边的 全面的 多层面的 发散的和聚合的 是人与物的互相和 合 更是心与心的共同跳动 以爱为源 就是要求教师用静水流深式 的教育之爱去读孩子 去尊重 理解 赏识 信任每个孩子 引领孩子 在智慧的花园里采撷 在知识的瀚海上畅游 因材施教因材施教 是指根据不同受教者的个性差异施以不同教育的方法 新课程标准也指出 一定年龄阶段的学生 他们的心理特点和智力水 平既有一定的普遍性 又有一定的特殊性 针对学生的共同特点和个 别差异 教师在教学中要面向全体学生 也要关注学生的个性差异 将 因材施教 作为教风 就是启示学校教师在教学中要根据学生的优 势特长 采取最适合的教育教学方法 引导学生分层发展 从而扬长 避短 形成个性化成长 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 7 以爱为源 因材施教 彰显出学校 春风化雨 润物无声 的教育 风气 彰显了申家坡小学重责任 循规律 尊个性 促发展的生态育人 意识 学学 风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 阐释阐释 学学风风是学生群体在学校学是学生群体在学校学习过习过程中养成的程中养成的稳稳定的 共性的 定的 共性的 倾倾向向 性的良好精神性的良好精神风风貌 是学貌 是学习习精神 学精神 学习态习态度和学度和学习习方法的集中反映 方法的集中反映 是保是保证证学生学学生学习质习质量与学量与学习习效果的重要前提 效果的重要前提 乐乐学好学好问问 孔子云 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 乐 学 即寓学于乐 享受求知的快乐 乐学是学习的理想境界 乐学者 总是抱着轻松愉快的心情和积极主动的态度对待自己的学习 轻松 坚持 创造是乐学的基本特征 只有喜欢学习 乐于学习 才能激发起 更强的学习动机 才能真正感受到 乐在其中 的学习境界 好问 即带着好奇心努力学习 问疑求解 俗话讲 学问学问 一 学二问 在学习过程中 乐学者必好问 好问是一把打开知识宝库的 钥匙 作为心智尚未成熟的小学生更应培养这种好问的学习品质和习 惯 要向自己 老师 同学多问为什么 在发问中思考 在发问中解惑 在发问中增长智慧 拓展视野 创造奇迹 自主合作自主合作 自主 即自我选择 主动发展 强调学生的主动性和自 觉性 创造性 倡导一种独立的学习态度 钻研精神 在学习过程中 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 8 只有充分发挥自己的积极性 主动性 创造性 学会选择 把潜能激发 出来 才能学有所获 学有所长 合作 即团结协助 和睦相处 取长补短 合作交流 合作探究 形成一种和谐融洽的学习氛围 古人说 独学而无友 则孤陋而寡闻 每位小学生都不是孤立的个体 都应共同参与学习过程 合作学习能 够培养学生的集体主义思想和互助友爱之情 使学生在共同完成学习 中不断提高学习能力与效率 乐学好问 自主合作 是生态教育理念在学风上的具体反映 也是对申家坡小学学子形象的真实写照和良好期许 发发展愿景 建展愿景 建设规设规范加示范的范加示范的现现代化生代化生态态教育特色学校教育特色学校 阐释阐释 发发展愿景是一种学校未来展愿景是一种学校未来发发展与宏展与宏观观理想的构思 是理想的构思 是对对学校学校长远长远 规规划作出的描述性 划作出的描述性 纲领纲领性 科学性性 科学性发发展展远远景的勾勒 是学校的景的勾勒 是学校的发发展展 目目标标与理想与理想归归宿 也是学校全体宿 也是学校全体师师生生对对学校未来的共同憧憬和期待 学校未来的共同憧憬和期待 规规范加示范 范加示范 就是指学校的办学理念 育人环境 师资力量 办学 设施 学校管理等 能够逐步达到区级 市级规范学校的标准 都具有 鲜明的示范性 这是申家坡小学实现品牌跨越式发展的必然趋势 也 是学校理所当然 不容置疑的工作方向 现现代化 代化 是指学校要与时俱进 实现教育思想的现代化 教育模 式的特色化 学生发展的主体化 课程体系的校本化 教育技术的多 样化 学校教育的社会化 办学条件的规范化 教师队伍的优质化 学 校管理的科学化 教育科研的普及化 生生态态教育特色 教育特色 申家坡小学以生态教育为办学基点 着力打造自 然 本真 健康 和谐的教育生态圈 并期望通过构建生态理念 生态 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 9 环境 生态课堂 生态课程 生态德育 生态管理等立体式 多元化 综合性的办学系统 实现学校教育品牌特色化的高远目标 建设规范加示范的现代化生态教育特色学校 这一发展愿景进 一步诠释了申家坡小学肩负的教育办学使命 勾勒出了申家坡小学的 现实形态和未来的发展趋势 这也成为申家坡小学全体师生为之奋斗 的力量源泉 学校精神 学校精神 团结奋进团结奋进 敢敢为为人先人先 阐释阐释 学校精神是学校在学校精神是学校在长长期的期的办办学学实实践中自践中自觉觉形成的 被学校成形成的 被学校成员认员认 同和信守的价同和信守的价值观值观念 它同念 它同时对时对学校成学校成员员具有具有导导向和激励作用 向和激励作用 团结奋进团结奋进 团结奋进是成就事业的前提条件 古人云 单丝不成线 独木不成林 在实践中 每个人的能力都是有限的 学校成员只有精 诚团结 通力合作 集思广益 心往一处想 劲往一处使 携手并进 才 会使学校的教育教学质量不断攀升 才会使学校有更广阔的发展空间 和无限光明的前程 敢敢为为人先 人先 敢为人先 在于果敢和先行 作为申家坡小学师生 就 应当有一种一往无前的果敢 有一种自我超越的勇气和一种敢为天下 先的气魄 敢为人先 意味着创新 意味着引领 意味着实干 随着教 育改革的不断深入 德州市实验小学应准确把握时代脉搏 高瞻远瞩 在管理及教育教学工作中要敢于创新 超前谋划 实干先行 要始终 勇立潮头 引领区域教育不断向前 办办学理念学理念 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 10 办办学宗旨 激学宗旨 激发发生命潜能生命潜能 润泽润泽多彩人生多彩人生 阐释阐释 办办学宗旨是学校的学宗旨是学校的办办学主学主张张和和办办学使命 是学校学使命 是学校办办学的方向指南学的方向指南 和指和指导导思想 它整合了学校的教育思想 它整合了学校的教育资资源 教育源 教育环环境 是学校一切境 是学校一切办办学学 活活动动的依据 的依据 激激发发生命潜能生命潜能 潜能 泛指人的潜在能力 是尚未被开发利用的 能量 能力 是没有被外显化 实际化的能力 美国哈佛大学教育心理 学家霍华德 加德纳提出的多元智能理论证明 每个人都是独一无二 的 都能以其独特的方式对人类文化做出有价值的贡献 教育的明智 就在于使每一个人在他天赋所及的一切领域中最充分地表现自己 申家坡小学倡导实施生态教育 就旨在尊重儿童的个性 尊重儿 童的差异 尊重儿童的思想 因材施教 注重激发每个孩子的主体性 挖掘每个孩子的创造性 促进他们的个性成长 使其潜能不断得到开 发 使个性得以充分发展 润泽润泽多彩人生多彩人生 少年儿童是祖国未来的花朵 花朵的绽彩需要雨 露的滋润和阳光的温煦 少年儿童更是一部成长的诗 是一幅溢彩的 画 德州市实验小学期望从这里走出的每个少年都能心智健全 精神 充实 多姿多彩 一生幸福 个性成就多彩 因此学校在教育教学过程 中 就始终立足课堂 着眼未来 发掘每个儿童的个性潜质 用教师的 智慧和爱心去点亮每一个儿童的心智 用教育的阳光和雨露去润泽每 一个儿童多彩的人生 激发生命潜能 润泽多彩人生 是生态教育在办学宗旨上的使命 表达和诗意描述 是学校教育向广大师生 社会公众做出的庄严承诺 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 11 德育理念 点滴尽美善德育理念 点滴尽美善 良良习习成自然成自然 阐释阐释 德育理念是学校德育理念是学校对对德育的本德育的本质质 价 价值值及活及活动动的基本的基本观观念念 是德育是德育 工作的理工作的理论论先先导导 具有具有规规范德育活范德育活动动和价和价值值取向的作用 取向的作用 品德的修养 浸润于日常点滴之中 贯穿于言行举止之间 申家 坡小学立足学生的全面成长 关心学生的心灵需求 关注学生的精神 生成 通过改善校园室内外环境氛围 开展富有生命气息的德育活动 旨在以艺陶情 以文正心 让孩子在自然状态下天天向上 时时向善 刻刻向美 古人云 少成若天性 习惯成自然 意为少时养成的品行好比 天生的性格 积久成习 播种一种习惯 收获一种命运 小学阶段是人 生成长的起始阶段 此时的习惯养成关乎一生的发展 德州市实验小 学特别重视小学生的习惯养成教育 致力于培养孩子良好的习惯 阳 光的心态 感恩的情怀和健全的人格 让其知礼 知孝 知法 知行 使每一位学生都像晶莹的水珠一样 呈现自己的纯洁和剔透 彰显自 己的明亮与光润 让学生的心灵家园永远清水潺潺 阳光普照 以 点滴尽美善 良习成自然 作为学校的德育理念 凸显了申家 坡小学生态德育的基本思想 体现了对少年儿童健康成长与习惯养成 的深切关注 培养目培养目标标 做追逐梦想的厚德少年 做追逐梦想的厚德少年 阐释阐释 培养目培养目标标是学校的育人目是学校的育人目标标 即通 即通过过各个各个实实践性教学践性教学环节环节 最 最终终 使学生在能力上所使学生在能力上所应应达到的水平 明确的培养目达到的水平 明确的培养目标标有利于教学有利于教学环节环节的的 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 12 组织组织与与实实施 从而保施 从而保证证教学的效果 使学生各方面能力得到更大提高 教学的效果 使学生各方面能力得到更大提高 追逐梦想追逐梦想 鸟贵有翼 人贵有梦 梦想总是给人以方向和力量 而 梦想属于确立目标 脚踏实地去做的人 梦想之灯需要用行动去点亮 申家坡小学希望培养的学子一定要有志气 有理想 永远向着更高的 人生目标迈进 同时 还要忌空谈 重落实 从点滴做起 培养良好的 习惯 塑造健康的身心 学会求知 学会自理 学会交往 用行动点亮 多彩的梦想之灯 厚德少年厚德少年 德为立人之基 成才之本 申家坡小学期望通过构建 德文化 德课程 德活动 使学子具备淳厚的德性 感恩的情怀 明责 的意识 做到求真尚善 举止文明 知礼诚信 团结友善 以崇高的人 格和丰厚的学识 自信向上 面对未来 学校确定新的培养目标是生态教育的目标延伸 也凸显了学校重 视培养学生德智体美 全面发展的教育使命感 管理理念 价管理理念 价值值引引领领 精神激励精神激励 人文关人文关怀怀 效率效率优优先先 阐释阐释 管理理念是学校在管理运作管理理念是学校在管理运作过过程所遵循的管理原程所遵循的管理原则则 管理方略 管理方略 价价值值引引领领 在学校管理过程中 价值导向也是重要组成部分 德 州市实验小学以社会主义核心价值观为引领 将其融入到学校整个办 学过程中 使其成为全校师生日常生活 学习和工作的基本价值追求 和思想指南 从而引导全校师生向着共同的目标集结和推进 带动学 校教育事业的全面 优质 跨越发展 精神激励 精神激励 精神激励也是学校管理的重要手段 申家坡小学在学 校管理过程中实行精神激励 主要体现在两方面 一是目标激励 即 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 13 通过设定共同的愿景目标让学校和教师群体成为发展的共同体 从而 培养教师们的集体意识 增强教师们的奉献精神 激发教师们的工作 热情 二是情感激励 即学校领导通过充分的信任和尊敬 满足教师 们对关心和关注的情感需要 情通才能理通 只有教师的人格得到尊 重 其责任感 事业心才会更加持久 人文关人文关怀怀 是以人为本思想的具体体现 它以人本为核心 以合 作为纽带 以沟通为桥梁 给予师生无微不至的关怀 为师生的生命 与发展负责 德州市实验小学也是以人文关怀为前提 人性化地运用 管理与评价杠杆 创设适合师生发展的环境氛围 让教师体验到职业 的幸福 让学子感受到成长的乐趣 效率效率优优先先 学校管理 效率优先 申家坡小学以提质增效为宗旨 实行团队管理模式 实现了由 金字塔 管理模式到 扁平化 管理模式 的过渡 它取消了制约管理的层级式领导方式 将管理权下放 管理 重心下移 在学校统一管理和领导之下 实行班级负责制 充分调动 各班级的主动性和积极性 大大提升了学校的管理效率 价值引领 精神激励 人文关怀 效率优先 是对申家坡小学管 理理念的深刻阐发 它充分彰显了学校领导层的办学智慧 是激发师 生动力 提升办学活力的原则保障 成为学校正常运行 和谐发展的 不变法则 口号誓口号誓词词 校校长长寄寄语语 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 14 校校长长寄寄语语是学校校是学校校长长在在办办学 学 发发展展过过程中用以鞭策 程中用以鞭策 劝劝勉全校勉全校师师 生的激励性生的激励性语语言 是校言 是校长办长办学理想 育人思想的集中展学理想 育人思想的集中展现现 体 体现现校校长长 对对社会的庄社会的庄严严承承诺诺 寄语教师 老师们 你们如园丁般默默奉献 在这耕耘的季节里 希望你们 以真诚仁爱为阳光雨露 以尊重生命为春夏秋冬 以健康发展为芬芳 泥土 以博大无私为预留空间 让生命自然生发 让幸福自由徜徉 寄语学子 孩子们 你们如蓓蕾般含苞待放 在这如花的季节里 希望你们 个性发展 灵动飞扬 快乐学习 健康成长 朝气蓬勃 良习润美 每 天进步一点点 每天收获一点点 教教师师誓誓词词 教教师师誓誓词词是学校全体教是学校全体教职员职员工在生活 工作和教学之中必工在生活 工作和教学之中必须须信守 信守 坚坚持的持的责责任与任与义务义务方面的信念理想 是方面的信念理想 是简洁简洁明了和催人明了和催人奋进奋进的宣的宣传传性 性 口号性口号性语语言 言 我是申家坡小学的一名教师 在此我庄严宣誓 育人神圣 大爱无声 因材施教 博采终生 立师德 用人格清泉 滋润童真 尊师道 用智慧甘露激发潜能 三尺讲台 我传承文明薪火 百年树人 我演绎无悔人生 学生誓学生誓词词 学生誓学生誓词词是学校全体学生在生活和学是学校全体学生在生活和学习习之中必之中必须须信守 信守 坚坚持的理持的理 想想总结总结与与浓缩浓缩 是 是简洁简洁明了和催人明了和催人奋进奋进的宣的宣传传性 口号性性 口号性语语言 言 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 15 我是申家坡小学的一名学生 在此我庄严宣誓 书山有路 励志登攀 学海无涯 快乐起航 养良习 让美德栖息 心灵之中 探真趣 用智慧描绘五彩未来 今日 我是学之骄子 明日 我是国之栋梁 申家坡小学文化建申家坡小学文化建设设校园校园风风貌貌 一 一 墙墙壁文化壁文化 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 16 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 17 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生 教教风风 以以爱为爱为源源 因材施教因材施教 学学风风 乐乐学好学好问问 自主合作自主合作 18 东东港港区区河河山山镇镇申申家家坡坡小小学学 Donggangqu heshanzhen shenjiapo School 校校风风 灵灵动动循真循真 和和谐谐共生共生