念沟湾有效课堂阶段总结

念沟湾小学念沟湾小学 构建有效课堂构建有效课堂 阶段总结阶段总结 在府谷县教育局 高举质量的大旗 优化质量 管理 强化质量监督 的背景下 为了深入开展课堂 教学有效性研究 努力探索有效课堂教学的新思路 新模式 开学以来我校对 有效课堂 进行了思考与 尝试 现将 有效课堂 的开展作如下总结 一 有效课堂 的学习 1 组织业务学习 在教师的业务学习中 要求 全体教师观看 名师授课录像 学习 组织教法 全校教师还学习了 府谷县教师听课评课实施意见 通知中的内容 在教研组活动中 我们针对各科课堂 教学开展了文理教研组公开课展示活动 并结合每堂 课 展开实实在在的评议 2 加强自身的学习 在新课程改革的浪潮中 我校的教师不满足于现状 把教 死书 死教书 变为实实在在的 有效 课 进而不断丰富自己的专 业知识和业务知识 平时加强自身的教学反思和总结 形成自己的个性化特色教学 学校要求每位教师人人 都写教学反思 教学随感 以写促思 以思促教 3 向名师学习 本学期 我们学校利用周四的 业务学习时间 让教师观摩名师的课堂实录 在 9 月 21 日至 9 月 23 日我校组织 6 名教师去三完小听示 范课 并要求教师在听课时认真记录 听完课之后 将自己的听课所得与全校教师分享 在相互交流与学 习中提高每位教师的业务水平 4 多了解学生 有效的教学离不开教师的课前 预设 备课前要求每位教师都要立足与学生实际 了 解和分析学生情况 找到教学要求和学生知识能力水 平之间的矛盾所在 预见学生接受知识时会有哪些困 难 会采取怎样的态度 各种程度的学生会有怎样的 反应 来确定要求 选择教法 二 有效教学 的实施 授课是关键 课备得再精彩 学生不听 都只是 一纸空文 实现有效教学的关键在于教师 教师是教 学的设计者 实施者 是教学实施的主体 学生是学 习的主人 是有效学习的主宰者 实施 有效课堂 研究的途径 1 在公开课中打磨 本学期 我校的每位教师 都有上公开课的机会 请年轻教师上 让教学经验丰富的教师评 请教学经 验丰富的教师上 让年轻的教师学 文理教研组开展 了两周公开课教学 每个人都能以研究的心态 借助 公开课这一载体 通过每个教师对公开课课堂教学的 深入研究与思考 通过教师之间开诚布公的讨论与交 流 彼此切磋 相互借鉴 取长补短 2 有听必评的教研方式 我们学校的教研组活 动一贯执行地很认真 几年来 我们坚持每周集中一 次 或交流 或评课 或学习 不管有多忙 我们尊 重每位上课教师 对每次听的课总是认真评课 我们 先让授课教师说课 再让听课教师评课 评课中有赞 扬的 但更多的是意见 只有在不断听取意见的过程 中才能有更大地进步 3 落实每天的常规课 课堂教学 作为教师工 作的主要阵地 我们提倡教师间相互听课 推门课不 打招呼 学校常规性检查不打招呼 师徒间听课不打 招呼 我们要看到的就是真实的课堂 真实的教学 4 常反思 多改进 反思是教师专业自主发展 的需要 它可以增强教师的实践智慧 有人说 经验 反思 成长 语文课要求教师一课一反思 数学 课要求反思不少于课时的三分之一 其它学科要求不 定时反思 总之 我校实现有效的课堂教学研究活动中 虽 然在转变教师的教学观念 教学策略上取得了进步 但从学校整体层面看 师生教学方式改革的力度还不 够大 部分课堂教学的创新意识还不够强 这还有待 于教师自身的学习与提高 课堂教学的有效性开展 是教学改革永恒的主题 我们将继续立足于学校实际 加强师资培训 把握课改的脉搏 加快研究进程 使 课题研究更全面 更有效 后期工作安排 1 继续开展 我听人人课 人人听我课 活动 2 有效课堂教学评比活动 课件制作评选 3 教学反思评比 有效