《语文教案－金色的脚印》

第 1 页 共 8 页 语文教案 金色的脚印语文教案 金色的脚印 语文教案 金色的脚印 教学建议 教材分析 在一般人的心目中 狐狸可能是一种非常狡猾的 动物 这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小 狐狸 老狐狸知道后 给小狐狸送食 喂奶 最后想 出种种办法救小狐狸的故事 歌颂了爱的力量是伟大 的 说明了 只有爱 才维系着生命 并使它充满活 力 要通过学习使学生明白 大自然是人和动物的共 同家园 人们要和动物和谐相处 这个世界才更加美 丽 同时了解课文的叙述顺序 学习叙事的方法 本课学习的重点是了解故事的内容及意义 难点 是如何引导学生通过这个故事认识人与动物的关系 知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理 中心思想 本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶 为了救 小狐狸在正太郎家地板下做窝 和正太郎日益亲近 并救了正太郎的故事 赞扬了狐狸的善良品质 第 2 页 共 8 页 文章结构 按时间顺序可分为三段 第一段 起因 正太郎家的男佣抓到一只小狐狸 第二段 经过 狐狸的父母来给小狐狸喂奶并且 为救小狐狸在地板下做了窝 狐狸和 我 日益亲近 并救了 我 第三段 结果 正太郎和爸爸一起把小狐狸放回 大自然 狐狸留下一串串金色的脚印 写作特点 1 语言优美 事情感人 2 作者观察细致 描写生动 词语注释 目不转睛 眼珠一动不动地盯着看 形容注意力 高度集中 漫不经心 随随便便 不放在心上 黯淡 暗淡 兴高采烈 指兴致高昂 情绪热烈 徒劳 无益地耗费劳力 警惕 对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏 锐的感觉 无影无踪 一点影踪也没有 形容完全消失 不 第 3 页 共 8 页 知去向 惦记 心里老想着 放不下心 耀眼 光线强烈 使人眼花 延伸 延长 伸展 近义词 大概 大约 居然 竟然 缘故 原因 黯 淡 暗淡 徒劳 白费 仍旧 仍然 脸颊 脸庞 悲 伤 伤心 反义词 悲伤 高兴 黑暗 光明 轻松 紧张 粗 糙 细致 冷清清 热乎乎 迅速 缓慢 温暖 寒冷 惦记 忘记 朦 胧 清楚 教学建议 一 从交流对狐狸的印象 讲狐狸的故事入手导 入新课 二 初读课文 读准字音 感受故事大意 1 读自己喜欢的部分 2 说说对狐狸的初步印象 对 我 的认识 3 还读懂了什么 有什么问题 三 深入探究 1 我 为什么要帮助救小狐 狸 2 理解课文结尾及题目的含义 第 4 页 共 8 页 四 课后扩展 1 阅读其他关于狐狸的故事 2 收集 阅读一些有关珍惜动物的资料 呼吁全社 会来保护它们 还可以把这些文章集中起来办手抄报 或墙报 教学设计示例 11 金色的脚印 一 素质教育目标 知识教学点 认识本课生字 理解生字新词 能力训练点 1 培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能 力 2 培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯 德育渗透点 1 透过老狐狸救小狐狸的做法 感受到老狐狸 和小狐狸之间的不可割舍的亲情 进而感受父母对自 己的关怀 爱护 激发学生回报父母的情感 2 透过 我 的做法 体会到 我 的善良 从而受到同情弱者和保护野生动物 保护生态环境的 教育 美育渗透点 第 5 页 共 8 页 感受文中人与动物间的和谐及 我 的善良 受 到人性美的陶冶 二 学法引导 教师教法 启发谈话 点拨法 学生学法 自读感悟 讨论 交流法 三 重点 难点 疑点及解决办法 重点 老狐狸为了救小狐狸做了哪些事 我 做了哪 些事 难点 疑点 狐狸和 我 之间发生了哪些变化 为什么会有 这些变化 解决办法 抓住文中相关的内容 反复读 并注意前后的联 系 体会狐狸和 我 之间由逃避到亲昵再到救助的 发展变化过程 结合自身饲养小动物的经历 探究出 这种变化的原因 四 师生互动活动设计 教师活动设计 激发兴趣 导入新课 组织学生自读探究 交流 第 6 页 共 8 页 中相机点拨 适时评价 展示媒体 布置作业 学生活动设计 1 搜集 交流关于狐狸的故事 2 通过初读课文 感受文中狐狸的特点 3 深入探究 懂得动物之间也是有亲情的 我 的善良与怜爱不仅感动了狐狸 更值得我们学 习 要保护动物 保护环境 4 课外读关于环保题材的文章 五 教学步骤 启发谈话 导入新课 同学们 在你们心目中 狐狸是一种什么样的动 物 看来狐狸在大家心中不是好东西 今天我们来学 一篇关于狐狸的故事的文章 学了以后 也许你会给 狐狸平反了 板书 11 金色的脚印 初读课文 整体感知 1 放声读课文 读准字音 读通语句 感受故 事大意 2 汇报初读情况 读自己喜欢的部分 说说对狐狸的初步印象 对 我 的认识 第 7 页 共 8 页 说说你还读懂了什么 有什么问题 深入探究 1 围绕问题 再读感悟 2 小组内展开讨论 交流看法 3 汇报探究结果 针对 我 为什么要帮助救小狐狸这一问题 应 探究出如下内容 开始 我 见两只老狐狸救小狐狸没成功 觉 得小狐狸可怜 出于同情 我 想为小狐狸解开铁 链 当 我 发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开 始咬那根拴铁链的木桩时 我 打消了放小狐狸的 念头 引导 我 此刻会怎么想 我 为了满足自己的好奇心 让老狐狸施展自 己的本事 又决定给老狐狸投送食物 渐渐地 老狐 狸体会到 我 的善良 和 我 熟了 常有一些亲 昵的举动 我越发感受到狐狸是有情有义的动物 当 我 为寻回小狐狸而失足受伤时 是老狐狸 给了 我 温暖 使 我 得以苏醒 我 更加感 动 为了报答救命之恩 我 最终把小狐狸要了回 来 让他们一家团聚 第 8 页 共 8 页 关于课文结尾及题目的含义 可以这样理解 这篇课文中描写的狐狸 不像人们印象中的那样 狡猾 他们不仅有骨肉亲情 而且知恩图报 不仅有 头脑 而且有毅力 有很多地方值得我们人类学习 课文结尾及题目的命名 意在呼唤亲情 友情 要互助互爱 把狐狸身上的这种闪光的东西继承并发 扬 总结扩展