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文档简介

第 1 页 共 3 页 白鹅白鹅 教学设计教学设计 人教版四年级教案设计人教版四年级教案设计 白鹅 教学设计 一 课前谈话 今天我想和大家聊聊我们身边的小动物 你属什 么 可以组成什么成语 我属什么 组成成语 今天这节课也与小动物有关 板书白鹅 读课题 二 检查预习 整体感知 1 出示三组词语 A 供养不周 大模大样 窥伺 净角 指名读 正音 齐读 B 步调急速步调从容 局促不安大模大样 C 厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫狂吠厉声叫骂昂首 大叫 2 这些词语有一定的难度 让我们回到课文中 再读 边思考 丰子恺先生笔下的白鹅是什么形象 3 对这只白鹅有什么印象 4 丰子恺先生也总结出了特点 好一个高傲的 动物 这句话起到什么作用 5 出示第二节句子 起到什么作用 第 2 页 共 3 页 三 教学课文 1 3 自然段 1 请大家读读第一自然段 这只鹅初到丰子恺 家 怎样表现 除了高傲之外 要可以用什么词语 有没有喜欢 的意思 2 为什么丰子恺要把高傲送给白鹅 难道丰子 恺先生不喜欢这只白鹅吗 学习第三自然段 画出表 现 高傲 的词句 从哪里体会到了它的高傲 这句话中 你想强调 哪几个词 为什么 再读 其他同学想强调哪 几个词 再读 请大家闭上眼睛 插上想象的翅膀 听老师读 请大家把这段话变成一部动画片 说说看到了什么 听到了什么 互动交流 一只手无缚鸡之力的白鹅却如此勇敢 读 一只随时可能被当作下酒菜的白鹅却如此的忠诚 读 3 白鹅的步态更是傲慢之极 不信请你读读第 4 自然段 你们从哪里体会到了白鹅步态的高傲 你想用什 么词来形容净角出场 把那种高傲气读出来 其他小朋友还从哪里体会到它的高傲 与平时走 第 3 页 共 3 页 路有什么两样 用一个词语形容 朗读 既然是写白鹅 为什么前面还有写鸭子呢 男女同学赛读 通过对比 我们更能读好这一句话 好一个高傲 的动物 四 积累应用 课件出示 我是一只的白鹅 第一次听江老师上课 感觉江老师的语文功底很 深 不仅板书写得好 而且知识面宽 这是成为一名 优秀语文教师的前提 江老师的教学设计总体上合体 内容恰当 分成三个板块 第一板块为初读全文解决 词语 第二板块是教学第一段带出第二段 第二版块 为 叫声 和 步态 详略把握得比较得体 教学 语言要进一步推恰 克服随意性 作为一名年轻教师
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