《蝙蝠和雷达》教学设计四_第1页
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第 1 页 共 3 页 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计四教学设计四 教学要求 1 弄清飞机夜里安全飞行与蝙蝠飞行的联系 2 练习给课文分段 3 学习本课生字新词 练习用 终于 清楚 造句 4 朗读课文 教学重点 难点 弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联 系 教具准备 自制软件 鹏博士 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 揭示课题 蝙蝠是什么 你见过吗 你见过雷达吗 简介蝙 蝠 雷达 这两者之间有什么关系呢 二 按要求读课文 第 2 页 共 3 页 1 提出要求 认真阅读课文 边读边想 看看哪几个自然段是 讲蝙蝠飞行的 哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的 联系的 分别做上记号 2 学生按要求默读课文 教师巡视 三 根据提出的要求进行讨论 哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的 1 蝙蝠飞行有什么特点 课文有哪几个句子最 能说明蝙蝠飞行的这个特点 2 科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密 做了 几次试验 每次试验是怎么做的 3 这三次试验有什么相同之处 有什么不同之 处 4 这三次试验证明了什么 把句子找出来读一 读 三次试验为什么能证明这一点 5 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的 把 句子找出来读一读 哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的 1 指名读第七自然段 2 为什么说给飞机装上雷达是 摹仿蝙蝠探路 的办法 用自己的话说一说 如果把课文分成三段 应该怎么分 为什么这样 第 3 页 共 3 页 分 第二课时 一 练习朗读全文 二 联系全文 说说科学家是怎样从蝙蝠身上得 到启示发明雷达的 先根据自己的体会理解说 再引导学生按课文的 叙述顺序 有条理地完整地说一说 我们要学习科学家这种善于发现问题 善于研究 问题 善于从事物中受到启示为人类造福的科学精神 三 练习造句 1 出示课后思考练习第 4 题 2 读读句子 3 口头练习用 终于 清楚 造句
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