《石榴》教案教学设计13

第 1 页 共 5 页 石榴石榴 教案教学设计教案教学设计 1313 石榴 教学目标 1 学习文章托物言志的写法 理解作者所表达的 理想和追求 2 品味文中形象生动 准确凝练的语言 教学重点 通过对文章关键句子的理解来理解文 章的思想感情 教学时数 1 课时 教学过程 一 创设情境 导入新课 同学们 自古以来文人墨客对花草树木情有独钟 或咏物抒怀 或借景抒情 或托物言志你还记得或找 到了哪些诗文名句 今天 让我们一起到石榴的世界 里走走 去感受生命的色彩 二 揭示目标 明确任务 三 检查预习 整体感知 1 给下列加点的字注音 奇崛 枯瘠 柔媚 犀利 束缚 争妍斗艳 匀称 玛瑙 盎然 丰腴 忍俊不禁 第 2 页 共 5 页 2 作者简介 郭沫若 中国现代杰出的作家 诗 人 历史学家 剧作家 考古学家等 著有诗集 女 神 历史剧 屈原 蔡文姬 等等 我们学过他 的一首诗 天上的街市 3 自学指导一 请同学们用自己喜欢的方式读课 文 注意思考 你能体会到作者对石榴的什么感情 作者又是用 什么手法来表现这种感情的 最可爱 对石榴的喜爱和赞美之情将少数 树木与一般树木对比引出石榴 表明作者对石榴的态 度炎热的夏天 面对火热的阳光而 开起了花 在 少数开花的树木中又属于 最可爱的一种 由此可 见石榴的不平凡 为了充分地表达这一情感 作者依次描写了石榴 的哪些方面的特征 依次描写了石榴的 枝叶 花 骨朵 果实 和 子粒 全文又是按照怎样的的思路来构思全文的 作者按 爱石榴 画石榴 赞石榴 的思路 结构全文 四 自主学习 合作交流 1 那么 石榴的 最可爱 到底表现在哪些方面 第 3 页 共 5 页 作者运用了哪些方法来描写的 枝叶 奇崛而不枯瘠 清新而不柔媚 花 深红色 单瓣的陆离 双瓣的华贵 对炎阳 的直射 毫不辟易 比作夏季的心脏 骨朵 小茄形 逐渐翻红 顶端整裂 为四瓣 像玛瑙琢成的花瓶 果实 似 破口大笑 子粒 透明光嫩的皓齿 丰腴 有酸甜两种 o 1 例如 最可爱的是它的花 那对于炎阳的直 射毫不避易的深红色的花 2 形象生动 准确凝练的语言比喻 拟人 反问 对偶等多种修辞手法的运用 使文章语言具有极强的 表现力 如 你看它逐渐翻红 逐渐从顶端整裂为四 瓣 而且还精巧地插上了花 拟人 反问 对偶 描写石榴的枝干和叶片 奇崛而不枯瘠 清新而不柔媚 这里用对偶 从正反两个方面充分肯 定了石榴枝干和叶片的鲜明特征 整齐的句式 易读 利记 给人以深刻的印象 3 作者是如何来抒发对石榴的喜爱之情的 第 4 页 共 5 页 先说自己喜欢夏天 因为它象征旺盛的斗志 火 一样的热情 进而倾吐 我更喜欢这夏天的心脏 之 情喜欢夏天是一种衬笔 用来衬托 更喜欢 这就 是夏天的心脏 石榴 写自己挡不住石榴的诱惑其实 作者明写抵挡不 住诱惑 真想尝个鲜 暗写作者对石榴的喜爱之情 五 合作探究 拓展延伸 作者在文章中通过形象生动 准确凝练的语言描 写了石榴 并表达了作者对石榴的赞美与喜爱之情 难道作者只是喜欢这自然界的石榴吗 作者喜欢石榴 的原因是什么 文章写于 1942 年 10 月 31 日 正是抗日战争极 端困难的关头 国民党反动派妥协投降 镇压抗日救 国运动 亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日 投降屈从的 反动论调 一些政界人物和文化人士变节投敌 苟且 偷生 而共产党则高举抗日救亡大旗 坚持抗战 力 挽狂澜在此背景下 郭沫若写了这篇文章 托物言志 借石榴寄托情怀 通过对石榴的具体生动的描绘 歌 颂真善美 赞扬了不怕威压 坚贞刚勇 奋发向上的 民族气节和高尚情操 表达了正义必胜的信念 也含 蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求 作者喜欢石榴 不仅因为它美丽 还因为它与众 第 5 页 共 5 页 不同 在夏日的炎阳下抗争 毫不示弱 充满活力 积极向上的无畏精神和品格 而这精神正好与作者性 格特征相契合 所以喜欢石榴 七 课时小结 作业布