科普版五年级英语下册教案

1 教材分析小学五年级英语下册教案 全书备课 一 教材分析 第六册英语是五年级下册用书 本教材的设计和编写体现了外语教学思想 的继承和发展 在分析 研究许多种国内外小学英语教材的基础上 取其精华 博材众长 形成了本套教材特有的编写体系 同时又吸收了国内外英语作为外 语教学的理论和成功经验 把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学 实际相结合 以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 全书共有 12 课 教材具有以下特点 1 注重学生语言运用能力的培养 突出语言的实践性和交际性 同时也突 出语言的真实性和实用性 2 注重学生自学能力和学习策略的培养 为学生进一步学习或终身学习奠 定基础 3 注重中外方化的双向交流 使学生通过学习 培养未来跨方化交际所需 要的能力 4 注重学习兴趣的培养 以不同方式最大限度地激发学生的学习动机 5 注重融合学科内容 加强学科之间的整合和渗透 让学生通过英语学习 来获得其他学科的知识 6 注重教材的灵活性和可操作性 以满足不同层次学生的要求 7 注重教学资料的配套 为学生提供良好的学习环境 帮助学生拓 展自 我发展空间 8 注重中小学各阶段的衔接 以保证各学段的顺利过渡 全面提高中小学 英语教学的质量 二 教学策略 1 创造良好的学习气氛 2 在课堂上尽量的使用英语 适当使用汉语 3 合理确定教学要求 4 注重学生合作学习 共同完成学习任务 树立学习英语的兴趣 5 多表扬多鼓励 6 利用录音磁带 多媒体教学课件 挂图 卡片 贴纸等 7 鼓励学生大胆提问 敢于开口 Lesson 1 May I speak to Mary The First Class 学习内容 Let s talk 学习目标 1 复习 ea 字母组合的发音 能拼读含 ea 字母组合的单词 2 能听懂 会说 会拼读并能拼写 speak question tell number learn 五个单词 一 自学提纲 2 一 自主学习 1 出示本课 13 个单词及词组 自主拼读 2 出示五个四会词 自主学习五个单词 根据英文写出汉语意 思 speak question tell number learn 3 复习 ea 字母组合拼读规则 a 根据本课含 ea 单词的发音 自己找出 ea 的发音规则 b 回忆以前学习的 ea 字母组合拼读规则 试举出几个例词 4 自主预习 Let s talk a 读通顺 b 翻译 c 圈出难以理解的或不懂的问题 二 小组合作 1 合作翻译 2 听录音 自主纠正发音 3 小组内练习读 二 交流展示 1 各小组展示 a 展示 ea 字母组合拼读规则 b 展示 Let s talk 的学习情况 2 交流评议 3 互助学习 记忆 三 精讲点拨 May 用在表示请求许可时 其答句为 Certainly OK Yes of course Yes you may 四 检测反馈 The Second Class 学习内容 Let s learn Let s practice Let s chant 学习目标 1 能听懂 会说 会拼读 message roll pull spread job take a message It s done 等单词和词组 2 能理解和掌握 May 用来征求对方意见及其答句的基本用法 并能 用替换词造句 3 学习交际用语 May I speak to Mary Who s that Is that Mrs Read Please tell her to call me 3 May I take a message for you 要求能听懂 会说 并能用来进行会话 一 自学提纲 一 自主学习 1 出示本课单词及词组 拼读 2 出示 7 个三会词 根据单词写出汉语意思 message roll pull spread job take a message It s done 3 自主学习 Let s learn 中的例句 二 小组合作 1 互相听写单词 2 表演对话部分 3 读主题句型 做替换练习 二 交流展示 1 各小组展示替换句型 2 表演 Let s talk 3 表演主题句型 4 互设擂台 互为攻守 例 A 组说单词 B 组说汉语意思 C 组说汉语 D 组拼读出单词 E 组用英语问话要求 F 组用英语作答 三 精讲点拨 May 用来表示请求许可时 常与第一人称连用 意思是 我 们 可 以 吗 例 May we come in May I use your bike May I borrow your ruler 其答语常为 Certainly OK Yes of course Yes you may Sure 四 检测反馈 五 拓展延伸 The Third Class 学习内容 Read 学习目标 1 能听懂 会说单词 pizza bake 2 能理解课文大意 并能回答与课文内容相关的问题或能根据图片及 关键词进行复述 4 一 自学提纲 一 自主学习 1 自学单词 2 自主学习 Read a 读通顺 b 翻译 c 画出不懂的或难以理解的 地方 二 小组合作 1 听 录音 校正自己的 发音 2 复习第一课时所学 ea 字母组合拼读规则 3 小组合作翻译 4 讨论解决疑难 二 交流展示 1 组际交流 2 各小组展示 3 评价 在这个环节可以点出本课的 学习重点 学习诀窍 需要着重强调 的地方等 如果学生没有点出来 在下一个环节 师要注意点拨 三 精讲点拨 翻译词组 come on Come in take a message It s done 四 检测反馈 1 回答问题 Who is making a pizza Does Tom want to help his mother Does Tom learn how to roll What is Tom spreading on the pizza Do Tom and Mom bake the pizza together Is Tom very happy What about his mother 2 填空 Mom 在制作 a pizza Tom 进来 in Tom 想要 help his mom Mom 告诉 Tom 怎么 roll Tom 正在撒 some meat on it Mom is looking 看 him 3 连词成句 I please pull Could it now and bake the together pizza Tom Mom a did you job good 4 用 go swimming play football sit here open the door 等做替换练习 5 用 pencil eraser knife book 等做替换练习 Lesson 2 we mustn t cross the street now 第一课时 教学内容 单词 let s talk 教学目标 must street light wait cross hit silly sign park turn 理解 must 和 may 掌握用法 并能用替换词造句 教学重 难点 单词 must 和 may 的用法 教学易混点 must 和 mustn t 的用法 教学方法 情境教学法 教具准备 录音机 单词卡片 教学过程 1 复习音标 ai 拼读单词 right light 复习单词 waiter again 归纳 ai 发音 ei igh 发 ai 2 学习单词 must hit cross 自己练习拼读 street light wait 反 复拼读 导入 Let s talk 听录音一遍 然后分三段逐段放音 同学们边听边理解 让学生指出不理解的句子和词组 go shopping 买东西 run about 乱跑 look at 看 white line 斑马线 cross the street 过街道 3 must 在肯定句中表示说话人的主观意识或要求对方必须做某事 must 后边加 not 缩写 mustn t 表示不许或禁止某人做某事 操练 听录音 逐句复述 学生自己练习复述 最后找几组学生到讲台上复述 三段连起来放录音两遍 出示关键词 让学生站起来复述 利用课余时间反复读 let s talk 然后分组准备 下节课上表演 课堂检测 听音写单词 并出中文 四会词 看图写句子 The light is red I must wait The light is green May I cross the street now You mustn t turn left here 第二课时 教学内容 Let s learn and let t chant 6 教学目标 巩固 may must 的用法 巩固单词 教学重 难点 may 表示 许可 在肯定句 疑问句中的不同意义 教学易混点 may 和 must 的区别 教学方法 角色表演法 教学过程 复习巩固 1 听写单词 must street light wait hit 并写出中文 2 听中文写单词 cross 3 听 let s talk 录音一遍 出示挂图 自己复 述一遍 分小组到台前表演 导入新课 译句子 我能和你们一起去吗 可以 我现在可以回家了吗 可以 你可以走了 你可以回家了 从上面几个句子可以看出 may 用在肯定陈述句中 通常指说话人给予许可 may 用在疑问句中所表示许可不是说话人给予的许可 而是征询听话人的 许可 学习生词 sign 标志 park 停车 turn 转弯 出示挂图 Look at this sign you mustn t park your car here You may park it there 然后学生听录音跟说并译出中文 操练 讲解交通标志图 指出学生进行操练 同桌之间按书中的图进行操练 出示挂图 两人一组指图进行操练 学习 let s chant 的生词 sighn none clear without fear 听录音 教师领读 然后自己练习 读熟即可 课堂检测 口头说出 let s learn 六 作业 预习 Read 中的内容 单词 silly hit 2 词组 play with It doesn t matter roll away fall down 第三课时 教学内容 Read and A puzzle 教学目标 理解大意 能回答与 Read 相关的问题 或根据图片及关健词 进行复述 教学重点 Read 7 教学难点 复述 Read 回答问题 教学方法 表演法 教具准备 录音机 教学过程 复习巩固 出示四会词音标 学生写出英语单词及中文 出示三会词看音标学生能读出来并写出中文 2 出示词组 play with roll away fall down 学生读并译 出汉语 导入新课 复习本课主题句 教师说汉语 学生说英语 你一定不要在这儿玩球 你决不能在这儿过马路 2 表演法导入 找三位同学配合 两人充当 Tom Bob 另一个司机 进行表演 然后让学生从头至尾 听录音一遍 再逐句放录音 学生跟说并译 成中文 操练 利用挂图 并写上关键词 听录音 逐句复述 然后连起来集体复述 学 生自己练习复述 全班集体复述 再听一遍录音 找几组同学进行复述 课堂检测 读课文 并译出英语 复述课文 分组进行 评出优秀 3 A puzzle 让学生看图 说一说并拼出来 8 Lesson 3 Is this dog yours 第一课时 教学内容 单词教学 教学目标 1 掌握字母组合 our 的读音规则 2 熟记本课单词 3 理解和掌握名词性物主代词 教学重点 名词性物主代词的构成 名词性物主代词与形容词性物主代词的区别 教学难点 名词性物主代词与形容词性物主代词的用法 教学方法 乐趣教学法 教学过程 一 复习导入 放第二课录音 学生跟读 二 依纲自学 1 学生自主探究 出示小黑板 预习并汇报难点 人称代词 主格 I you he she it we you they 宾格 me you him her it us you them 物主代词 形容词性 my your his her its our your their 朗读以上单词 先横着读 I you he she it we you they me you him her it us you them my your his her its our your they 再竖着读 I me my you you your he him his she her her it it its we us our you you your they them their 下面有两个新朋友 出示单词卡片 breakfast carry 同桌两个练习 英汉互译 师生互译等 2 小组交流 复习以上单词的用法 主格作主语 用在动词前 9 宾格作宾语 用在动词 介词后 形容词性物主代词作定语 用在名词前 强调 形容词性物主代词 my your his her its our their 不能单独 使用 必 须与名词连用 eg my family your name his father her book our school their classroom etc 三 展示提升 分组练习后 各组展示成果 看谁先记会这些单词 采取开火车比赛 四 布置作业 背会本节课单词 第二课时 教学内容 Let s talk 教学目标 1 学会对话并在实际生活中会应用 2 进一步理解加深对名词性物主代词的认识 3 教育学生要爱护小动物 教学重点 进一步明白名词性物主代词的构成 及名词性物主代词与形容词性物主代词的区别 教学难点 名词性物主代词与形容词性物主代词的用法 名词性物主代词和物主代词的区别 教学方法 情景教学法 教具准备 尺子 钢笔 文具盒等学习用品 单词卡片等 教学过程 一 趣味导入 小组单词接龙赛 mine yours theirs ours its breakfast carry 优胜小组奖小红花一朵 二 依纲自学 1 学生自主探究 学习本课单词 并汇报难点 同学们 今天将学习另外一种物主代词 叫名词性物主代词 其意思和刚才我 们复习的 my your his her its our your their 完全一样 但用法不 太一样 OK 下面我们就开始学习这些名词性物主代词 逐一出示单词卡片 mine 我的 复习元音 i 在开音节中的读音规则 fine nine line 造句 That book is mine 那本书是我的 yours 你的 你们的 构成方法 在 your 后加 s 复习 our 的读音规则 your 10 four of course 几个单词中 our 读音相同 造句 This classroom is yours 这个教室是你们的 ours 我们的 构成方法 在 our 后加 s theirs 他 她 它 们的 构成方法 在 their 后加 s 造句 These books are ours Those are theirs 这些书是我们的 那些是他 们的 its 它的 注意与 it s 的区别 it s it is 这里特别注意 its 它的 形容词性与名词性物主代词同形 类似的还有 his 他的 造句 It s a bird Its name is Polly 通过学习以上单词 我们可以把形容词性物主代词和名词性物主代词进行总结 形 名 形 名 我的 my mine 你的 your yours 他的 his his 她的 her hers 它的 its its 我们的 our ours 你们的 your yours 他 她 它们的 their theirs breakfast 早餐 复习 lunch 午餐 supper 晚餐 carry 搬运 携带 字母 a 后是两个相同的辅音字母时 a 读闭音节读音 matter rabbit happy carrot parrot etc 2 小组交流 学习 Let s talk 教师巡视并指导 用实物导入法和自问自答导入法导入 准备一个玩具狗 然后同时充当几个角 色进行问答 Boy A baby dog Whose dog is this Is it yours Man No it s not mine I think it s theirs Boy Excuse me is this dog yours Woman No it s not ours Girl Is this dog yours Dog Oh yes It s mine I m its mom Baby Dog Mom I miss you 将上述对话连续表演两 三遍后 放一遍录音 然后逐句放音 学生逐句跟说 并译成汉语 三 展示提升 出示简笔画或挂图并在下面写上关键词 然后逐图操练 先让学生看图听录音 并逐句跟说 再让他们看着关键词在同桌间互相问答 再叫一些同学站起来对 话 整段对话可以分成三段三 展示提升 进行操练 先逐段操练 再连起来操练 四 布置作业 读熟并背诵本课对话 背诵人称代词主格 宾格 形容词性物主代词和名词性物主代词四种形式 学生分组准备对话 下一节课表演 11 板书设计 主 I you he she it we you they 宾 me you him her it us you them 形 my your his her its our your their 名 mine yours his hers its ours yours theirs 第三课时 教学内容 Let s learn Let s sing Let s practice 教学重 难点 名词性物主代词的用法 教学易混点 名词性物主代词 教学方法 情境教学法 教具准备 单词卡片及文具 教学过程 一 Revision 复习 复习生词 复习本课 7 个生词 要求根据汉语写出英文 复习人称代词和物主代词 表演对话 按照上一节的布置分组表演对话 导入新课 再一次复习人称代词和物主代词 给出人称代词的主格 学生说出宾格和形容 词性及名词性物主代词 我 I me my mine 你 you you your yours 他 he him his his 她 she her her hers 它 it it its its 我们 we us our ours 你们 you you your yours 他们 they them their theirs 二 依纲自学 1 学生自主探究 引导学生预习 Let learn 并汇报难点 教师巡视并指导 用事先准备的文具 采用自问自答法导入 出示钢笔 Ask Whose pen is this Answer It s mine 出示两位同学的钢笔 Ask Whose pens are these Answer They are theirs 2 小组交流 Let s practice 利用尺子 钢笔 橡皮 书籍等文具 师生 生生之间进行问答 并注意单数 12 复数都要练习 问 Whose book is this that 答 It s mine 问 Whose books are these those 答 They re mine 三 展示提升 用下列替代词造句 cat mine birds yours 学生答 教师指导 板书 Whose cat is this It s mine Whose birds are these They re yours 采用多种形式练一练 四 欣赏并学唱歌曲 Polly put your kettle on 五 布置作业 熟读句型并用替换词造句 第四课时 教学内容 Read for fun 教学重 难点 阅读材料中出现的短语 名词性物主代词 教学方法 讲述法 教学过程 一 Revision 复习 复习生词 出示本课 7 个单词的音标 要求根据音标写出单词及汉语意思 用 Whose is this that It s 和 Whose are these those They are 进行自由对话 导入新课 A hen and a fox 学习 Read for fun 中的词组 come up 过来 carry away 拿 带 走 have an idea 想出了办法 cry out 大声地喊 get away 逃走 fly into a tree 飞到树上 二 依纲自学 1 学生自主探究 引导学生预习 Read for fun 教师巡视并指导 学生汇报难点 2 采用图片导入法或简笔画情景教学法导入 听录音 逐句跟学 教师及时指导 Today we are going to learn a story A hen and a fox Now let s look at the pictures What can you see in Picture 1 We can see a fox and a hen What is the fox doing He is looking for food Who does he see now He 13 sees a hen What does he want to do He wants to eat the hen Does he eat the hen at last Now let s listen to the story carefully Play the tape some times Pupils listen and repeat the story then put the whole story into Chinese 3 小组交流 Practice 操练 Pupils read after the tape sentence by sentence and then retell the whole story 四 布置作业 熟读本课阅读材料 熟背人称代词和两种物主代词 14 Lesson4 There is a horse under the tree 教学内容 语音 词汇 教学目标 复习重读闭音节和字母组合 ou 的读法 理解并掌握有关介词的用法 front child children send 能听懂 会说会认读并会拼写 mountain forest village sick other in front of take care of 能听懂 会说 不要求认读 教学重点 掌握介词 in on under in front of near behind 教学难点 单词在实际语境中的运用 教学易混点 介词的用法 教学方法 讲解操练 教学用具 录音机 卡片 教学过程 第一课时 复习复习重读闭音节和字母组合 ou 的读法 复习以前学过的介词 教师出示单词卡片 看单词说汉语 看汉语说单词 in on under in front of near 在里面 在上面 在下面 在前面 在附近 behind 在后面 导入新课学单词 front child children send 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音 学生试读单词 学生听录音并跟读单词 学生分组读单词 互相纠正单词发音 学生站起来读单词 教师纠正学生发音 学生熟读并记忆单词 操练反馈 教师发给学生每人一张纸条 上面只有英文没有中文 给学生一两分钟时 间 让他们快速写出中文 布置作业 熟读并记忆单词 本课单词带音标写三遍 第二课时 教学内容 Let s learn 及 Let s talk 教学目标 理解和掌握 there be 句型的肯定句的用法 并能用替换词造 句 15 教学重点 难点 What is under the chair There is a dog under it What is under the tree There are two cows under it 教学方法 听 说 演 教学用具 录音机 道具 盒子 玩具狗 介词卡片 教学过程 复习检查本课所学单词 导入新课 教师拿起盒子问 What is in the box Plese guess 盒子里是什么 请猜一猜 There is a pen There is a pencil There are some books B 复习卡片上的介词 in on under in front of near behind 学生看教师拿盒子演示 用 There be 句型造句 There is a pen the box There are three pencils the box 学生三人一组自己练习 练习后发言 学习 Let s talk 教师一人扮演两个角色表演该对话 让学生初步感知对话内容 之后 放 录音 让学生听 再逐句放 学生跟说并译成汉语 操练 教师出示图片 问答操练 同桌为一组 教师 要注意巡回检查及时发现 问题 及时纠正 指名依图对话 效果检测 What is the chair There a dog under it What is under tree There are under it 布置作业 背诵 Let s talk Let s learn 做在作业本上 第三课时 教学内容 Read 教学目标 能理解并会读短文 教学重点 难点 理解并掌握 There be 的句型 教学方法 听 说 讲授法 教学用具 录音机 教学过程 复习上节 Let s talk 部分 教师用英语把课文讲给学生听 然后再用汉语翻译一遍 16 学生听录音两遍 记下听到的单词 教师领读课文两遍 学生分五人为一组读课文 达到能熟读课文的程度 学生分角色朗读课文 效果测试 教师提出问题 学生回答 What is in the forest of Wolong si chuan 2 Where is the village Where are the children What are they doing What do the children see behind the house What is it Who takes care of the baby panda Is the baby panda much better now What does one of the children say Where is the baby panda at last 布置作业 让学生回去准备 Read 内容 下一堂课进行朗读或复述 Lesson 5 Is there a zoo near here 教学目标 1 学习字母组合 oo 读作 u 字母组合 ay 在非重读音节中读作 i 使学生 会读此规律的单词 并复习重读开音节 2 学会用英语问路和指路 能听懂 会说 能掌握 there be 句型的肯否 问答等形式 并会用替换词替换造句 3 理解 Read for fun 中的短文大意 并能根据课文回答与之相关的问题 根据图片或关键词进行复述 Read for fun 的课文 4 会唱本课的歌曲 Bingo 教学重点 学习字母组合 oo 读作 u 字母组合 ay 在非重读音节中读作 i 能听懂 会说 能掌握 there be 句型的肯否问答等形式 并会用替换词替换造句 教学难点 能听懂 会说 能掌握 there be 句型的肯否问答等形式 并会用替换词 替换造句 根据图片或关键词进行复述 Read for fun 的课文 第一课时 教学目标 1 复习字母组合 oo 读作 u 字母组合 ay 在非重读音节中读作 i 使学生 会读此规律的单词 并复习重读开音节 2 能听懂 会说 并能根据下列单词的中文说出英文 zoo end office station next turn Friday same woman 3 能用 look for 来造句 字母组合 oo ur ay 在单词中的发音 重读开音节和重读闭音节的区别 4 能听懂 会说 并能用 look for 来造句 London factory boat 能听懂 会说 不要求认读 17 教学重点 掌握四会词 zoo end office station next turn Friday same woman 教学难点 woman 中元音字母 o 读作短元音 u 复数形式不规则是 women 其发音也不 规则 wimin 开音节与闭音节的区别 教学易混点 字母组合 oo 在单词中的发音 有时发长元音 u 有时发短元音 u 学习字母组合 ay 在非重读音节中读短元音 i 在重读闭音节中读双元音 ei 两者要加以区分 教学方法 引导学生在自拼音标的情况下 自己读出每个单词的发音 启发学生回忆以往的知识 自己总结出字母组合发音的不同规则 教具准备 音标卡片 自制的单词卡片 教学过程 一 复习旧知识 教师快速出示音标卡片 让学生读 先集体读 再个别读 将第三册中的 所有元音音标复习一遍 二 导入新课 学习新课 1 教师给学生讲一下学习单词的重要性 并让学生树立信心 做到人人都 能顺利过关 2 把本课学习的单词分成两组 第一组为四会词 第二组为两会词 第一组的写法 zoo 动物园 end 终点 结束 末尾 office 办公室 station 车站 next 下一个 次 贴近的 turn 转 弯 变成 piace 地点 地方 Friday 星期五 look for 寻找 same 同样的 同一的 1 记第一组单词按一下几个步骤进行 让学生根据音标将这几个单词读一遍 教师领读一遍 教师每领读一个单词说一下它的中文意思 学生逐个读单词并说出中文意思 给学生三分钟的时间 让他们用手把中文词义遮住 边读英文边想词义 实在想不起来时 可以看一下中文 直到全部记住 教师将中文词义遮住 让学生读单词并说出中文词义 2 第二组单词写作如下 London 伦敦 18 factory boat 小船 记忆方法和第一组的记法相同 将第一 二组的单词中文词义遮住 让学生读英文说中文 3 操练巩固 给学生几分钟的时间复习 让他们遮住中文说英文 着重复习不容易记住 词义的词 4 检测 教师发给每个学生一个纸条 上面只有单词的中文没有英文 给学生 1 到 2 分钟的时间 要他们快速将英文写出来 要求准确率达到 95 5 效果测试 写出下列单词的汉语意思 zoo end office station next turn piace Friday look for same 第二课时 教学目标 1 学习 Let s talk 学会用英语问路和指路 2 操练本课的 Let s practise 教学重点 1 本课中的 How can I get there 中的 get there 是 到哪儿 的 意思 这么用时后面如果接名词要和 to 一起连用 如果接副词则不需要 to 2 可以结合本地实际情况练习本课的 Let s practise 教学难点 1 掌握英语问路时经常用到的句子 Is there a zoo near here 类 似的 Which is the way to the zoo 和 How can I get to the zoo 2 Let s talk 中 How can I get there 中的 get there 是 到哪 儿 的意思 这么用时后面如果接名词要和 to 一起连用 如果接副词则不需要 to 教学方法 1 让学生在角色表演中自己寻找出本课 Let s talk 中的知识点 2 小组自问自答的形式操练 Let s practise 教学过程 一 复习检查 19 1 复习单词 根据英语说出汉语 2 自由对话 用以前学过的内容对话 二 导入新课 Let s talk 1 自学 Let s talk 的对话内容 并翻译 2 交流自学情况 教师修正错误 3 学生进行角色表演 4 教师讲解英语问路的说法 及问路的方法 5 给学生几分钟的时间自由读对话内容 达到会复述后同桌互相问答 6 请优秀的到台前表演对话 二 操练 Let s practise 1 教师在黑板上画出平面图 让学生分组操练 2 小组互相欣赏表演的内容 并且互相提建议 第三课时 教学目标 掌握 there be 句型的肯否问答等形式 并会用替换词替换造句 教学重点 学习 there be 句型在一般一般疑问句和否定句中的用法以及对 there be 句型的简单回答 教学难点 there be 句型的否定句在 be 后面加 not 即可 一般疑问句把 be 提到句 首 教学易混点 Let s learn 中 some 和 any 的用法 一般来说 肯定句中用 some 否定句 中用 any 两者均修饰可数名词 教学方法 1 通过小组学习总结出 there be 句型的一般疑问句和否定句的用法 并 会用替换词替换造句 2 通过小组学习总结出 there be 句型的一般疑问句和否定句的用法 3 学生自问自答的形式操练 Let s learn 教学过程 一 复习 Let s talk 的内容 二 导入新课 学习 Let s learn 1 启发学生思考刚才练习的两组对话有什么共同点 小组讨论 都是关于 问路的 都含有 there be 句型 2 让学生找出含有 there be 的一般疑问句 Is there a zoo near here 和 Are there any pandas in the zoo 3 教师领读几遍后引导学生作出肯定和否定回答 教师及时引导学生进行 there be 句型的一般疑问句合否定句的转换方法 4 教师出示课文图片并写出关键词让学生进行词语替换 5 把学生分成两组进行练习 熟练后可由教师说汉语 学生说英语直到全 部熟练为止 三 布置作业 做练习册中的练习四 20 预习 Read for fun 中的词组 next to want sb to do sth turn left on the right ask the way look for the same women 等 四 效果测试 一 写出下列词组的意思 get there at the end go down You are welcome In the street 二 选择 1 there a zoo near here A Are B Is C Am 2 Are there pandans in the zoo A some B any C many 3 can I get there A What B How C Where 三 句型转换 Is there a zoo near here 作肯定回答 There are any pandans in the zoo 变为一般疑问句 You can see it at the end 变为否定句 第四课时 教学目标 1 理解 Read for fun 中的短文大意 并能根据课文回答与之相关的问题 2 根据图片或关键词进行复述 Read for fun 的课文 3 会唱本课的歌曲 Bingo 教学重点 1 掌握介词词组 next to 的汉语及其用法 2 掌握句型 want sb to do sth 3 词组 Turn left right 向左 右 拐 on the right left 在右 左 侧 ask the way 问路的词组意思 教学难点 2 根据课文内容回答相关的问题 3 根据图片关键词复述课文 教学易混点 1 词组 Turn left right 向左 右 拐 on the right left 在右 左 侧中介词 turn 和 on 的区别 教学方法 1 利用看图听音法导入课文 2 用分段教学的方法分解 Read for fun 的内容进行教学 21 3 歌曲根据教唱和跟唱相结合的方法 教学准备 Read for fun 的录音 教学过程 一 复习检查 1 复习单词 根据英语说出汉语 2 自由对话 用以前学过的内容对话 二 导入新课 1 检查预习情况 把预习的词组 next to want sb to do sth turn left on the right ask the way look for the same women 等译成汉语 也可以用来造句 如有困难 教师可以适当做提示 2 导入 采用看图听音法导入 教师出示简笔画 并在每幅图的下面写出 关键词 然后让学生看图从头到尾听一遍录音 再逐句放录音 让学生跟说并 译成汉语 3 操练 把课文分成六小段 以段为单位按以下步骤操练 听录音 逐句 复述 连起来集体复述 学生自己复述 集体复述 指名站起来复述 从头到尾连起来复述 4 根据短文回答一下问题 What day is it today What does Wr Black want Jack to do Can Jack find the hospital when he is in London Who tells Jack the way to the hospital Does Jack give the letter to Mr Brown Can Jack find the place when he is in London again Who does Jack meet 三 学唱 Let s sing 22 Lesson 6 Revision A trip to Mars 第一课时 教学内容 Read 前三段 教学重点 本课所学的 8 个要求掌握的单词及 there be 句型 教学难点 there be 句型的应用 教学易混点 there is 和 there are 教学过程 一 复习检查 复习单词 复习集中识词所学本课的 8 个单词 教师说英语 学生说汉语 其中 spaceship Mars 和 valley 是两会词 学生只要能听懂和会说即可 自由会话 用以前所学内容自由会话 导入新课 学习词组 take off space station be ready 可先让学生试着译成 汉语 然后教师简单讲解并适当举例 操练 本课时所学内容按书中插图 自然分成三段 操练时一段一段地操练 先听录音 二 逐句复述 复述几遍后 看关键词复述 第一段练完后 再进行下一段 直到三段都练完以后 再从头到尾 放两遍录音 让学生连起来进行复述 先 集体复述 然后再叫四五名学生站起来复述 复述有困难的班级 可只要求学生朗读并根据课文内容回答问题即可 效果测查 回答下列问题 Where are Peter and John 2 Are they talking off from a space station 3 Are there many stars in the sky 4 Do the stars look beautiful 5 Can they see a red star over there 6 Are the two spaceship flying to Mars 第二课时 教学内容 23 read 四 六段 教学重点 read 四 六段 及 there be 句型 教学难点 there be 句型的应用 教学易混点 there is 和 there are 教学过程 一 复习检查 复习生词 复习集中识词所学本课的 8 个单词 要求根据英语写出汉语 复习 Read 的前三段 先听两遍录音 然后叫几名学生站起来朗读或复述 Readl 3 段 二 导入新课 学习词组 学习第 4 6 段中的词组或短句 On Mars I don t think so have a look 等 先让学生试着泽成汉语 然后教师说明用法并举 例句 B 导入 采用与上一课时一样的方法导入 先听一两遍录音 然后出示挂图或 简笔画 并在图下面写上关键词 再让学生逐句听音 跟说并译成汉语 三 操练 教师出示 3 幅挂图 并在每幅图下写上关键词 然后逐图放录音 先让学 生逐句复述 然后让他们连起来说 再给一分钟时间让他们自己说 冉让全班 集体复述几遍 然后叫几名学生站起来复述 3 幅图全部练完以后 再从头到 尾连起来复述 全部复述完以后 可找一些同学到讲台前试着复述 布置作业 布置学生回去做准备下一节课朗读或复述整篇阅读 第三课时 教学内容 Read 后三段 教学重点 及 there be 句型 教学难点 there be 句型的应用 教学易混点 there is 和 there are 教学过程 一 复习检查 复习生词 复习集中识词所学本课的 8 个单词 要求根据所给音标写出中 文 其中 off sky 两个词还要求写出中文 而 spaceship Mars valley 只要求 三会 复习 Read 第一至六段 先从头到第六段放两遍录音 然后学生朗读 有能 力的学生看挂图及关键词复述 二 导入新课 学习句型或词组 学习 There is no water on Mars It s time to go back Go on get ready to do sth 先让学生译成汉语 然 后讲解并举例 导入 用看图 听音 复述并译成汉语的方法导入 三 操练 24 教师出示 3 幅挂图 并在每幅图下写上关键词 然后逐图放录音 先让学 生逐句复述 然后让他们连起来说 再给一分钟时间让他们自己说 冉让全班 集体复述几遍 然后叫几名学生站起来复述 3 幅图全部练完以后 再从头到 尾连起来复述 全部复述完以后 可找一些同学到讲台前试着复述 四 效果检测 一 根据课文内容判断对错 1 There isn t any water on Mars 2 Peter and John can only find sand on Mars 3 Peter and John get on their spaceships and want to go back to their home 4 When spaceships are near the space station Peter and John get ready to land 二 选词填空 1 There are taking from a space station A away B off C up 2 There are many stars in sky A a B an C the 3 beautiful the stars are A How B What C Very 4 There are many on the playground A child B childs C children Lesson7 I can see twenty one pens 第一课时 教学内容 Let s talk 教学目标 1 四会词 thirty forty fifty 2 语言结构 Could you helpme please Please count the books on the desk How many are there 教学重点 学习数词 21 9