《诗词五首》教案设计

第 1 页 共 7 页 诗词五首诗词五首 教案设计教案设计 重点 把握每一首作品怎样融情于景 通过创造出 一种意境来表达自己的胸襟 情怀或生活情趣的 把握关键词的准确词义 体味作者遣词造句 的妙处 难点 理解诗歌的意境 教学过程 第一课时 一 观沧海 作家作品简介 题解 汉代乐府诗一般无标题 观沧海 这个 题目是后人加的 乐府诗原来是可以歌唱的 诗的最 后两句 幸甚至哉 歌以咏志 是合乐时加上的 是 诗的附文 跟诗的内容没有联系 朗读诗歌指导 先范读再由学生试读 指导学生评析诗句 逐句分析 先由学生分析 再由教师归纳 重点落实以下问题 第 2 页 共 7 页 1 全诗 12 行 除开头两行外都是写景 说说开 头两行的作用 2 区分一下哪几行写实景 哪几行写想象之景 虚景 3 写实景中有动有静 分析这样写有什么好处 归纳 第一层交代观海的地点 这是继承 诗经 中直 陈其事的写法 显得很质朴 第二层描写海水和山岛 海水荡漾 是动态 山 岛耸立 是静态 相互映衬 显示了大海的辽阔和威 严 再写草木 仍然是静态 次及 洪波 又回到 动态 显示了大海的惊人力量和宏伟气象 这一层全 是写实景 第三层借助奇特的想象来表现大海吞吐日 月 星辰的气概 这是写诗人的主观感受 是从两个 若 字看出来的 4 海是很难写的 可是读了这首诗 我们每个 人大概都会感到海的伟大 这首诗究竟好在哪里呢 小结全诗的写作特色 并请同学们带着感情 再 次朗诵这首诗歌 齐读齐背 抽查个别背诵 第 3 页 共 7 页 二 次北固山下 作家作品简介 朗读这首诗 指导学生评析诗句 整体把握诗的内容 1 诗人此刻在船上 而 客路 在青山之外 他是看不见的 为什么诗一开头就提到 客路 呢 2 潮平两岸阔 风正一帆悬 是诗人在何时 何地见到的景象 你能想象出船行的图景吗 为什 么要特地提到 潮平 3 江春入旧年 一句中 旧年 指的是一年 中哪一段时间 4 为什么诗人突然想到要寄一封家书呢 5 名句分析 海日 两句从章法上看 有导 出结尾一联的作用 这就是说 它跟诗人的乡愁有关 这样说有根据吗 这两种景象有相同的地方吗 6 这种乡愁并不使人感到低沉 请你体会其中 的道理 当堂背诵 由于诗的意境美 语言浅近而音韵 和谐 应当比较易于成诵 三 望岳 作家作品简介 指导学生评析诗句 第 4 页 共 7 页 重点讨论下列问题 1 诗题叫 望岳 可见作者并未登上泰山 诗中句句都是写望字 只是望的角度不同 有远有近 有虚有实 试以两句为一组看看 望 的角度有怎样 的不同 2 夫 是个虚词 首句意思只在 如何 上 试比较 岱宗如何 和 岱宗夫如何 在语气上有什 么不同 3 泰山之北为故齐地 之南为放各地 青 指泰山之色 了 完的意思 整句话是什么意思 呢 诗人这样写有什么用意 4 造化 两句 问 神秀 指英灵之气 这是古人的说法 试联系前面一句说说这句的意思 5 阴阳 一句又是什么意思呢 6 荡胸 两句 大意已见注释 问 这两句 写诗人望岳所见 试作具体描述 表现了诗人怎样的 心情 7 会当 两句 绝顶 极顶 指玉皇项 问 诗人此刻仍在山下 但他却能 一览众山小 这说 明了什么 背诵指导 第二课时 第 5 页 共 7 页 四 如梦令 作家作品简介 教师领读这首词 指导学生评析课文 理解作者的思想感情 这首词所叙述的事发生在哪一个季节 它是词人当天写的吗 为什么词人经常想到这件 事呢 练习背诵 学生试背后 教师略说读的节奏 再 领读一次 务求节奏鲜明 继续讨论 深化理解 1 这首词记的是女词人的一次郊游 是她独自去 的吗 2 为什么会 误入 呢 还有别的原因没有 3 什么时候发现 误入 的 4 既误人 慢慢划出去 不也行吗 5 你能想象出 争渡 的情景吗 6 请同学们用自己的话完整地叙述这件事的经过 教师再次领读 小结 五 西江月 作家作品简介 第 6 页 共 7 页 题解 这首词有个题目 夜行黄沙道中 黄沙 即黄 沙岭 在江西省上饶县西 辛弃疾退隐上饶带湖期间 经常行经风景优美的黄沙进中 教师领读全词一至二遍 着力培养学生的节奏感 也可让学生试读 指导学生解析课文 理解作者的思想感情 1 词人这次夜行的路程长不长 从什么地方看 出来的 2 路长 为什么要夜行 这时是什么季节 3 说丰年 的是谁 4 请同学们用自己的话来叙述上片的内容 5 下片一开始就说 七八个星天外 这意味 着什么 6 两三点雨山前 雨不大嘛 词人着急么 7 词人此刻一定是快步急行 他对这条路熟悉 么 8 再看最后两句 注释里的话跟词人的表述有 什么不同 为什么要用倒语 9 补充解释 词中常常出现倒语 有的出于表 达内容的需要 有的出于押韵