（2017年春季版）《写作 写场面要点面结合》教学设计

写作写作 写场面要点面结合写场面要点面结合 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与能力目标 使学生明确场面描写的内涵 通过有针对性的训练切实具备进行场面 描写的能力 2 过程与方法目标 在课上探究得出点面结合写场面的方法 写好场面中的 点 的方法 使文章富有浓郁的生活气息 而且也有助于描写人物行为 展现人物性格 3 情感 态度与价值观目标 引导学生用心观察生活 多思考 通过展现生活中经历的场 面引发对社会的深入思考 使作文有深度 教学重点 教学重点 通过赏析经典场面描写 让学生掌握点面结合的基本方法和技巧 教学难点 教学难点 把握场面描写的要求 并通过写作进一步掌握点面结合的方法和技巧 教具准备 教具准备 多媒体 学生学案 教学过程 教学过程 一 营造气氛 激发兴趣 引导学生进行场景训练 1 师 同学们喜欢篮球吗 今天老师带来三个非常精彩的同学们喜欢篮球吗 今天老师带来三个非常精彩的 NBANBA 进球 让喜欢篮球的同学一进球 让喜欢篮球的同学一 饱眼福 让不喜欢篮球的同学感受篮球的魅力 请看大屏幕 饱眼福 让不喜欢篮球的同学感受篮球的魅力 请看大屏幕 3 3 师 他是谁 林书豪 同学们 生活中这些精彩的画面总是转瞬即逝 我们只有把他 师 他是谁 林书豪 同学们 生活中这些精彩的画面总是转瞬即逝 我们只有把他 们完整的记录下来 才能成为永恒的回忆们完整的记录下来 才能成为永恒的回忆 除了视频记录设备 我们还有一件留住精彩的工除了视频记录设备 我们还有一件留住精彩的工 具 那就是文字 所以 我们今天这堂课的主题就是场面描写 具 那就是文字 所以 我们今天这堂课的主题就是场面描写 二 初步认知场面描写 1 要学习写场面描写 首先我们应该明确什么叫场面描写 请同学们阅读文段一要学习写场面描写 首先我们应该明确什么叫场面描写 请同学们阅读文段一 走进车站 人潮涌动 沉闷的空气让人呼吸不过来 一个并不宽敞的车站将近容纳了 几百人 我坐在车站的一个角落里 看到无数的人头在攒动 目光最终落到了一个老人身 上 她衣衫褴褛 佝偻着那沉淀着岁月的身躯 艰难前行 一个穿西装的男人过来了 箭 步如飞 不小心撞了老人一下 头也没回匆匆地走了 一个年轻人过来了 看着老人脏兮 兮的衣服 捂着口鼻 快速地走了 一个衣着华丽的女人过来了 瞟了一眼老人凌乱的头 发和满脸的皱纹 冷笑了一声 扭着那婀娜的身躯走了 一位农民工过来了 他将老人仔 细打量了一番 小心翼翼地将她扶到最近的座位上 把手里剩下的矿泉水也递给了她 似 乎又说了什么 然后带着最朴实的微笑走了 看到这里 心里悲喜交加 悲 是因为老人 受到了无尽的委屈 喜 是因为这世上仍然有爱在传承 1 师让学生阅读后回答 场面描写的要素是什么 时间 地点 人物活动 气氛 2 明确 什么是场面描写 就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况 的描写 三 进入场景训练教学三 进入场景训练教学 一 第一步 品读文段 探讨写作方法 师展示文段二 科代表拿着试卷 刚进教室门 同学们立刻蜂拥而至 好像是狗仔队见着了寻觅已久 的大明星 科代表随即淹没在人群之中 曾琴 98 分 哇 教室里一片惊叹 曾 琴满脸笑容的拿到试卷回到座位 拿到试卷的人 有的伸长脖子到处问 你考了多少分 有的语带讽刺夸奖别人 你考得好好哦 还有的后悔的说 早知道就不该改答 案呀 最后拿到试卷的林小雨 不断摆头 似乎在后悔不已 又似乎不相信自己的眼睛 他怀疑老师将分数算错了 翻着卷子 念念有词的算分 结果丝毫不差 他气得把试卷揉 成一团 觉得不妥 又打开 这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样 他 唉 的一声趴在 了桌上 死得惨哦 看来不怎么样 他后面的同学小声议论 回去有笋子炒肉吃了 在分数的指挥下 同学们奏出了喜怒哀乐的乐章 思考 1 这个片段描写是围绕什么中心去写的 用文中语句回答 2 这段文字中的人物哪些是略写 哪些是详写 3 讨论总结场面描写的写作方法 二 归纳总结 教师在学生总结的基础上提炼场面描写的写作要求和方法 1 场面描写要紧紧围绕文章主旨 一个 中心 气氛 2 面点结合 两个 基础 同学们在看电影或电视 包括风光纪录片 时 一定会看到摄影师不仅运用全景 远景 镜头反映大场面的画面 也常结合使用特写 近景 镜头反映局部个别的画面 这里的 面 指的是事物的全局和总貌 概括描写 顾及全局 概括描写 顾及全局 点 指的是事物的有代表性 的局部 一个或几个方面的情景 详细描写 突出重点详细描写 突出重点 这种把反映事物的整体 全貌的 情况和反映事物个别的情况这两者紧紧地结合起来写的方法 就叫点面结合法 3 写好点的小窍门 1 特写镜头 人物描写 外貌 语言 动作 神态 心理 2 侧面烘托 口技课文里的侧面描写是典范 三 运用提高 师展示文段三 下课了 老师还没有走出教室 同学们就已经开始各做各的事情了 有的同学上厕 所 有的同学讨论作业 最热闹的是任君杰在开个人演唱会 教室里一片喧腾 1 请评价这段场面描写 也就是要求同学们来找找这段文字的不足 重点围绕以下方 面进行讲评 是否渲染整个场景气氛 是否使用点面结合的方法 点的描写是否抓住了人 物的神态 动作等 是否写具体 语言是否生动 运用了一些修辞手法没有 是否写出了 自己的真情实感 2 请生选择文段三中的某一句话进行口头修改 并让生现场展示 互评 3 展示修改后的文段三 下课了 老师扯着嗓子布置今天的作业 满座学生仅十余人听着 其余人早已开始成 就自己的大业了 一时间 教室百态 尽收眼底 二分之一者问老师留了哪些作业 四分 之一者冲向 WC 其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会 此时 教室里像炸开了锅 一片沸腾 哎呀 还真有点派头 偶像小天王任君杰大显 身手 拿着扫帚当吉它 一只荧光笔当麦克风 开始表演了 他清了清嗓子 暗示为他伴 奏的铁哥们准备 老韩像鬼魂一样悠然飘来接过 吉他 在你的心上 自由的飞 翔 呵 还真是神气十足 任君杰的个子比较矮 在人群中像个跳蚤 他越唱越起劲 自我陶醉得把眼睛都闭上了 像获胜的将军走过凯旋门一样 谢谢大家 自恋使他 的声音十分响亮 他把头一甩 摆出一个沉思者的造型 他的 铁杆粉丝 十分兴奋 再 来一个 偶像 签名 喝彩声 起哄声把课间十分钟推向了高潮 叮铃铃 上课了 喧闹的教室立刻安静下来 像澎湃的潮水开始退潮了 同学们回 到座位上 由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲 同学们又聚精会神地去迎 接新的课堂 4 顺势提出 你们初三的课间是什么样的 请以 课间十分钟 为题目进行一段场 面描写 当堂完成 5 生完成后先自己修改 然后同桌交换修改并做出评价 对习作中出现的精彩构思和 生动的语言给予表扬 对出现的问题提出修改意见 6 小组讨论推荐展示作品 让学生自己感悟写作中的优劣得失 7 师小结 简评 对于多而复杂的事 景和活动 我们在动笔前 一定要有 点面 结合 的表达意识 想好 面 选好 点 这样才能在文中重点泼墨于 点 突出重点 人物和活动 同时又有 面 的描写 烘托整体气氛 从而形成有点有面 以点带面 点面 结合的最佳效果 四 课堂小结 四 课堂小结 点面结合这种写作方法不仅仅在场面描写中可以运用 略写和详写相