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文档简介

第 1 页 共 3 页 笋芽儿笋芽儿 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 教材分析这是一篇童话散文 在作者笔下有稚嫩 的笋芽儿娃娃 有温柔的春雨姑娘 有大嗓门的雷公 公 还有慈爱的竹妈妈 幼小的笋芽儿在大家的关心 帮助下不断努力 终于成长为健壮的竹子 课文语言 生动 插图有趣 是一篇让品读的好课文 教学理念 语文课程标准 指出 学生对语文 教材的反映往往是多元的 本课设计为孩子们搭建 了一个个性化阅读的平台 让学生 读中感悟 说中 体验 演中升华 教学目标 1 自主学会本课 9 个生字 读准 21 个注音生字 2 对话感情地朗读课文 3 在读 悟 演中吸取力量 陶冶情操 教学重点读准读顺课文 品读重点句 教学准备课件 生字卡片 第一课时 教学过程教师活动学生活动 一 以画创境 以说入境 1 板画 引导学生 感悟春景之美 2 督促 纠正字音 1 自由说在春 天里能看到的景色 2 和笋芽儿打招呼 读准课题 第 2 页 共 3 页 二以读悟情 以文拓本 说写生字 写对写好 引导学生在写字时注意写 字姿势 笔顺 结构及位置自由说怎样才能把 笋芽 写好 书写生字 实物投影 全班互评 寓识于读 读准读通 1 语言创境 激起读文热 情 2 组织游戏 指导读准生字 3 组织比赛指导 读通课文 1 自由读文 读准字音 2 参与游戏 读 通生字 3 生字回文 赛读课文 多元品读 拓宽文本 1 比读文本 巧 与学生对比读文 引导学生通过比较两种不同的朗读 感悟文本 2 延读文本 妙 引导学生展开想 象 及时引导学生用粗重的嗓音延读文本 在延读文中与春雨姑娘形成比较 3 悟读文 本 浓 在倾听中指导读好撒娇 在对话中引导 个性品读 4 演读文本 活 发现演读亮点 引 导评价 参与演读 师生一体演悟文本 1 比读文 本 巧 角色转换 当回春雨姑娘呼唤笋芽 儿 师生比读 比中悟出雨姑娘的温柔 指名 读 齐读 2 延读文本 妙 角色转换 想象 雷公公会对笋芽说什么 用雷公公的语气读想象的 话 评价 3 悟读文本 浓 联系实际说如何 撒娇 试读 评价 齐读 不同理解 不同 第 3 页 共 3 页 语气读文 4 演读文本 活 试读句子 想象 动作
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