《语文园地七》教学设计1

第 1 页 共 6 页 语文园地七语文园地七 教学设计教学设计 1 1 围绕 成长的故事 这一话题进行口语交际 交流时做到内容充实 态度自然 大方 表达流畅 结合习作提示 选择自己感兴趣的内容和形 式进行习作 体会 发现问题 解决问题 的读书方法 注意总结 熟读背诵名言 养成积累的习惯 积极参与展示活动 精心准备采用最好的方 式展示 成长的故事 综合性学习成果 实物投影仪 展示活动前 师生共同设计布置展示区域 陈列展示物品 第一课时 口语交际 在这个单元的学习过程中 我们开展了 成 长的故事 这个专题的综合性学习 相信大家在了解 他人的成长故事及回顾自己的成长经历中 有许多感 想 今天就让我们在一起畅所欲言吧 阅读习作的三个提示 自主选择自己喜欢的 第 2 页 共 6 页 一项进行口语练习 根据相同选题 组成若干个小组合作交流 注意倾听 互相补充 完善 成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事 等形式交流 乌塔 想起的 可把自己的经历与乌塔 进行对比 着眼于乌塔的独立精神和自理能力 不要 只一味批评家长的束缚 围绕 如何与周围人交往 或怎样才能过个 有意义的生日 进行讨论 或举行一场小型辩论会 搜集一些资料 用事实来说服人 按确定的方案进行演练 全班交流 共同评议 第二课时 习作指导 一 认真审题 写出特点 三项习作 不论是内容还是形式都各自的特点 习作时要注意把特点体现出来 写自己或别人成长的故事 要求写得既有趣有能给人以启发 写时还要把事 情交代清楚 注意对人物的语言 动作 心理 神态 第 3 页 共 6 页 等方面的描写 对最能体现有和给人以发处要写具体 从乌塔想起的 中 想 的内容从何而来 呢 想从认真阅读 深入思考中来 从乌塔中想到什么呢 关键是逐字 逐句 逐段 地读懂乌塔课所反映的问题 并进行深入思考 只有 的读得精 才能想得深 想从联系生活实际中来 把乌塔所反映的成长中的一些问题 可以由这些 问题生发出去 谈一谈在成长中遇到的其他问题 写回信应注意格式 称呼 正文 结尾 署名和日期等五个部分 回 信的特点主要表现在写正文时先要回答来信中的问题 再写自己想要告诉对方的事情 回答问题是要情真意 切 要用事实说话 少谈或不谈大道理 二 放声朗读 进行修改 引导学生运用从 那片绿绿的爬山虎 一课中学 到修改方法 三 学生交流 互相评议 尊重同学 虚心听取意见 四 誊写作文 第 4 页 共 6 页 教师交代格式和书写要求 第三课时 作文讲评 一 朗读展示优秀习作 教师在批改中挑选优秀习作 用实物投影仪 展示优秀习作 小作者朗读自己的文章 全班同学听后逐一评议 交流哪些方面值得 学习 引导学生从以下几方面进行评议 内容充实具体 写出自己的真实感受 正确使用标点 不写错别字 二 小组交流互相评议 前后四人互相朗读 交流自己的习作 互评互议 三 修改誊写 张贴展览 发表 各自修改自己的习作 将修改后的习作在学习园地里张贴展览 第四课时 一 我的发现 各自轻声朗读小林 小东的对话 想想自己 从中有何发现 第 5 页 共 6 页 指名朗读 说说自己的发现 交流各自的发现 读书是 深入的想一想 不浮在表面 常常 问个 为什么 往往能发现问题 解决问题时可采用 查找资料 了解时代背 景 联系作者的实际情况等方法 扩展练习 谈自己怎样读书的实例 从自己的读书实例中总结读书方法 鼓励在今后的读书中不断总结读书方法 二 日积月累 采取多种方式反复朗读名言 小组交流各自对名言的理解 全班交流 互相补充 有志者事竟成 有志气的人只要坚持不懈 事情 终归会成功 玉不琢 不成器 人不学 不知道 人要不断学 习才能明白事理 完善自我成为国家的栋梁 业精于勤 荒于嬉 行成于思 毁于随 学业上 的精深造诣 出于勤奋 做事情成功在于多动脑筋 想办法 盛年不重来 一日难再晨 及时当勉励 岁月不 第 6 页 共 6 页 待人 时间一去不复返 应抓紧时间做有意义的事情 背诵名言 说一说自己喜欢的其他名言 鼓励平时积累 板报上专辟一角 每周写一句名言 把自己最喜欢的名言写在自己可随时看到的 地方 激励自己 三 展示台 课前观察展示台中的图片