约客-教学设计

约客约客 赵师秀赵师秀 课型 课型 新授课 课时 课时 1 课时 教学目标 教学目标 1 吟诵 背诵课文 能读出诗歌的语调和节奏 2 了解诗歌大意 赏析诗歌意境 3 探究精彩诗句 领悟诗人情绪 教学重点 教学重点 背诵课文 了解诗歌大意和重点语句的释义 教学难点 教学难点 1 吟诵课文 能读出诗歌的语调和节奏 2 精彩诗句的探究 诗人情绪及心情的领悟 教学过程教学过程 一 激趣导入 一直以来都很喜欢古诗 我觉得那是中国文化的瑰宝 今天我们 要学的古诗就是 永嘉四灵 之一的南宋诗人 赵师秀的 约 客 资料助读 介绍作者 赵师秀 1170 1219 字紫芝 灵芝 号灵秀 天乐 永嘉 今浙 江温州 人 南宋诗人 是 永嘉四灵 之一 二 初读感知 1 有人说 三分诗歌七分读 我们先来齐读诗歌 读出诗歌的韵味 将每一句的最后一个字读饱满 约 客 南宋 赵师秀 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 2 注释 约客 约请客人来相会 黄梅时节 农历四 五月间 江南梅子黄了 熟了 大都是阴雨 连连的时候 所以称 黄梅时节 为江南雨季 家家雨 家家户户都赶上下雨 形容雨水多 到处都有 处处蛙 到处是蛙跳蛙鸣 有约 即邀约友人 落灯花 旧时以油灯照明 灯心烧残 落下来时好像一朵闪亮的 小花 三 再读诗歌 理解诗意 江南的梅雨时节家家户户笼罩在雨雾中 大都是阴雨连连的时 候 长满了青草的池塘中蛙声不断 与客人有约在先 但过了夜半 还不见人来 一灯如豆 闲坐敲棋 竟震落了灯花 探讨交流 四 探讨交流 都说 诗中有画 画中有诗 读完这首诗歌 你能罗列一下诗中 的景物吗 雨 蛙 棋子 灯花 诗人的情感往往就是通过这些 景物传达的 因此 这些景物就被称之为意象 五 诗文赏析 诗歌前两句写景 交待了当时的环境和时令 为我们描绘出一 幅江南夏雨图 梅雨季节 阴雨连绵 池塘水涨 蛙声不断 乡村 之景是那么清新恬静 和谐美妙 但是 一切景语皆情语 诗 人在这里并非为写景而写景 而是于景中寓了他独自期客的复杂思 想感情 家家雨 既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集 表现乡村 之景的清新静谧 又暗寄示了客人不能如期赴约的客观原因 流露 出诗人对绵绵梅雨这种阴雨天气的无奈 处处蛙 既是写池塘中蛙声阵阵 又是采用以声衬静的写法 烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛 同时还折射出诗人落寞 孤寂与烦躁不安的心境 这两句诗分别从视觉和听觉两个方面 形象而真切地表现出在 夜深人静之时 诗人独自期客而客人却始终没有出现时的独特心理 感受 遍布乡村 连绵不断的骤雨 此起彼伏 不绝于耳的蛙声 本来十分和谐美妙 但令人懊恼的是 这绵绵阴雨 阻挡了友人如 约 如鼓的蛙声 扰乱了诗人的心境 此时此刻 诗人多么希望友 人风雨无阻 如期而至和他一起举棋消愁啊 诗歌后两句于叙事中抒情 表达了诗人孤独寂寞 百无聊赖 烦躁不安 茫然若失的复杂心情 窗外的雨 密密匝匝 池塘的蛙 聒聒噪噪 桌上的灯 摇摇曳曳 为了先前的约定 为了诺言 为 了友谊 尽管夜已深 人已静 灯芯上的灯花拨了一次又一次 但 是 诗人始终没有放弃 仍然坚持等待着 客 的到来 而有约在 先的客人却一直未能露面 面对此情此景 诗人内心可谓 别是一 番滋味 那种焦虑与无奈之情更是 剪不断 理还乱 第三句 有约不来过夜半 是情和景的契合 作为由景到情的过 渡 此句虽是叙写友人失约 但是 诗中却寓含了诗人几多的期盼 与焦虑 几多的失望与遗憾 闲敲棋子落灯花 一 敲 字用得更为精妙 再用一 闲 字加以修饰 这一细节更是让人们十分真切地读出了诗人内心几多 的无聊与无奈 几多的烦躁与不安 几多的茫然与失落 几多的孤 寂与闷倦 透过此句 我们仿佛看到了茫茫雨夜中 寂寞小屋内 摇曳的灯光下 形单影只的诗人枯坐桌前 无聊地把玩棋子而又茫 然无奈的情景 一个重情重义而又孤寂惆怅者的形象便凸现在读者 眼前 这两句实中有虚 写友人失约薄情 诗人守信重义 表现了诗人 复杂的思想感情和对友人的淡淡的责备 只是由于有前两句清新恬 静 和谐美妙的乡村之景的渲染 才使读者感受到诗人内心又是那 么的坦然和平静 对友人的责备又是那么的轻描淡写 诗人心情 全诗通过对撩人思绪的环境及 闲敲棋子 这一细节动作的渲 染 既写了诗人雨夜候客来访的情景 也写出约客未至的一种怅惘 的心情 可谓形神兼备 全诗生活气息较浓 又摆脱了雕琢之习 语言清丽可诵 六 教师小结 约客 前两句写景 烘托出单调 寂寞的氛围 后两句点 题 刻画出主人约客久等不至的心境 揭示了作者的内心世界 约客 是一首有名的七言绝句 本诗通过对景物和动作描 写 刻画出主人约客久等不至的心境 着急 生气 失落和无奈 七 赵师秀其他作品 数日 数日秋风欺病夫 尽吹黄叶下庭芜 林疏放得遥山出 又被云遮一半无 采桑子 梅花谢后樱花绽 浅浅匀红