校本培训教研活动个人小结

校本培训 教研活动个人小结校本培训 教研活动个人小结 以下是中国招生考试网 为大家整理的 校本培训 教研活动个 人小结 希望大家能够喜欢 更多资源请搜索工作总结频道与 你分享 校本培训个人小结 校本培训 教研活动个人小结 第一篇 精选范文 校本培训个人小结 共 2 篇 为期三天的校本培训到今天就要结束了 加上上周 的五个工作日 老师们已经连续上班 8 天 虽然很疲劳 但大家参加培训的认真态度让我很 受教育 特别是今天早晨 一场突如 其来的大雨 给老师们的出行带来了很多的困难 我自 己都差一点迟到 当我赶到培训的会 场 看到大家一个个坐在那里等待的场面 真的非常感 动 本次的校本培训 由我负责牵头 组织 教务处 科研室两个科室的主任们具体操办 根 据教育局关于校本培训的要求 我们 将 加强教学有效性 促进教师专业发展 作为本次培 训的主题 围绕这一主题 组织了如 下的培训内容 1 讲座系列 教学有效性的审视 由 康士凯校长主讲 他的讲座有三个部 分组成 第一 从我校举行的青年教师教学大赛的观课 评课出发 从 关注课堂教学设计的 逻辑结构 追求理论指导 注重思维品质的熏陶 敲实概念定律规律的策略 的几个 方面对如何进一步加强教学针对性 提高教学有效性进 行了诠释 第二 现在的课堂教学面 临着几个 世界性的难题 比如说 讲过的还会错 听得懂做不来 如何将繁杂的问 题简单化 如何将陌生的问题转化为熟悉的情景 等 等 康校长在这些方面提出了自己的 一些破解思路 值得老师们深入思考 第三 教师的风 范 裘法祖院士说 病人没有高低 贵贱 生命是平等的 这样的思想值得我们每一个教师 学习 课堂上的每一个鲜活的生命都 是平等的 需要我们每一个教师用真心去呵护 关注课 堂 改进评价 是我给教师们开设的 讲座 这是我对课堂教学的五个基本环节 备课 上课 作业 辅导 评价 的具体诠 释 在前面的校本培训中 我已经就 备课 和 作业 两个环节和老师们进行了交流 这次 的交流主要针对其他的三个环节展开 在 上课 环节 校本 培训 教研活动个人小结 我认为最要紧的是要做好三件事情 教学要有效果 要在一定的教学策略指导下进行 要促 进学生思维的形成 在 辅导 环节 我提醒教师们要明确辅导的目的 加强辅导之前的诊 断 把主要的辅导放在课堂上完成 怎样更好地发挥 评价 这一环节的作用 我给老师们 提出的建议是 丰富评价的方式方法 明确评价的类型和目的 对评价中出现的数据进行认 真的分析和研究 在每一个部分 我 都特别注重理论与实践结合 列举了大家非常熟悉的案 例 让老师们体悟某一教育理论的内 涵 因此这一报告引起了不少老师的共鸣 报告之后有 好几个老师和我进行交流 并索要讲 座的 ppt 师德与教师专业化 由陈爱平副校长主讲 猛一看 会觉得师德与教师的专业发 展是两个关系不大的话题 陈爱平副校长通过对教师专 业发展的审视和分析 告诉我们教师 的师德和专业技能 是教师专业发展的两翼 所谓的 德 艺双馨 就是指这两个方面协调而卓 有成效的发展 在分析了国际 国内对师德以及教师专 业发展的理论和实践探究之后 她从 角色观 学生观 学习观等角度对教师专业发展这一问 题进行了阐述 她的讲述非常注重和 实际的联系 学校里教师的一些行为表现 最近的 范 跑跑 案例等等 都成了讲座的好素 材 2 观课评课在前一段时间的青年教师教学大赛中 有 2 位教师获得课堂教学比赛一等奖 6 位教师获得二等奖 还有一批三等奖以及板书比赛 的等第奖 在这次的校本培训期间 学校为获奖教师进行了简朴但很隆重的颁发证书的仪式 我们选择了其中的 6 节获奖课 做了 如下的工作 对课例的录像进行剪辑 剪切成 25 30 分钟的长度 在教师培训期间给教师 们播放 让老师们了解这些获奖课例的主要内容 请获 奖的教师对自己的本节课的教学设计 和构思进行陈述 并对这节课的优点和缺点进行反思 让老师们进一步了解授课教师的教学 思路 请学校的特级教师或者任课教师的导师对这节课 进行评价 指出这节课比较出彩的地 方 分析这节课还可以进一步改进之处 两节获得一等 奖的课例 我们是面向全体教师进行 观课和评课的 四节选出的二等奖课例 分成文科组和 理科组分别进行了观课和评课 保证 了每一位教师都能观看到 4 节课 听到四组不同课例的 分析和点评 3 信息平台和资源使用 培训为了促进课堂教学有效性的开展 学校在信息技术 建设方面投入了大量的财力和精力 信息中心从去年开始就启动了新的校园平台的建设 为 学校校本教研的开展 为学校教育管 理的现代化作出了努力 也取得了很好的成效 在学科 教学资源的建设方面 学校也拿出了 一大笔财力 收集整理了丰富多样的课堂教学资源 还 为教师们的教学研究和平时备课研课 添置了必备的设备 教学软件 大量的资源进入学校之 后 一个非常迫切的事情就是要让教 师尽快熟悉 尽快使用起来 因为信息技术的发展日新 月异 闲置一天就等于浪费一天 很 多教学软件和设备 过了几年就会有新的东西替代 不 抓紧时间用就是浪费 鉴于上述情况 我们专门安排了一场信息平台和资源使用方面的推介 活动 请我校信息中心的负责人对学 校的信息技术现状和使用进行展示 让每个教师都知道 该如何运用这些资源 为自己的教学 服务 4 互动交流校本培训的第四个板块是互动交流 我们给老师们提出了四个方面的话题 请老师们就此展开交流和研讨 第一 听了报告之后 你对如何进一步落实教学五个基本环 节是否有心得体会和认识 如何要改进 你认为自己从 那一方面切入比较好 第二 关于师 德和教师的专业技能 你认为那一个更重要 教育部近 期修订的 中小学教师职业道德规范 征求意见稿 对教师的职业道德提出了更明确的要求 对此你如何看 第三 在观看了青年 教师的一些课例之后 你对青年教师的进一步培养发展 能否提出一些更为具体一些的意见和 建议 第四 学校的拓展型课程 如何在形成教研组特 色 促进学生个性发展 构建三年一 贯的课程体系方面又进一步的动作 你能根据教研组的 整体规划开设出什么样类型的拓展型 课程 互动交流是一方面 每一位教师还要完成一篇培 训小结 作为本次培训的成果记载 5 培训延伸三天的培训 很快就会结束 在假期中 如 何结合我们的校本培训进行一些深层 次的思考呢 在我的建议下 学校图书馆紧急和市里的 图书流通机构联系 在培训结束之前 为每一位教师购置了日本教育家佐藤学的著作 静悄悄 校本 培训 教研活动个人小结 的革命 请老师们回去之后认真阅读 并结合自己的教学实际 写出一篇读书笔记来 新学 期开学的时候 学校将就此话题展开 学习交流活动 虽然事情繁多 我还是很认真地全程参 加了这次的校本培训 自己的收获也 是蛮多的 校本培训个人小结 共 2 篇 篇一 校 本 培 训 个 人 总 结 校 本 培 训 个 人 总 结 校本培训个人小结 共 2 篇 本年度 我参加各种校本培训 观摩了多节优质课学习等等 学习了先进的教育理论 也和 我学校的优秀教师进行了面对面的交 流 可以说此次培训收益颇丰 获取匪浅 在教学中我 能够将在培训中学到的新理念 新方 法运用到教学中去 我能够虚心向一些经验丰富的优秀 教师请教 积极地参与学校的教研活 动 并认真上了一节公开课 经过培训 实习 实践 既有知识上的积累 也有教学技艺的 增长 既使观念更新了 也将理论有所提高 现对整个 学习培训过程总结如下 一 更新教育观念 这次校本的培训 给我带入了一种求 学的氛围 逆水行舟不进则退 要在教学这片土地上找 到自己的乐园 学习才是唯一的路 我深深地意识到 一名优秀的教师没有先进的教学理论 充实自己 那么 他的教学在达到一 定程度后就难以提高了 而要想成为一名优秀教师 就 要努力地提高自身素质 理论水平 教育科研能力 课堂教学能力等 所以回到课堂后 我 更加努力 仍不断搜集教育信息 学 习教育理论 增长专业知识 我更注重更新自己的教学 观念 改变教学模式 努力提高课堂 效率 从而更快达到真正提高自己的目的 作为一名小学教师 我努力把学习的理论知识转化为实践 动能 使之有效地指导小学的教学工作 通过培训 我 学会了变换角度审视自己的教育教学 工作 在新理念的引领下 不断反思 调整自己 每上 一节课我都认真地准备 精心设计 通过利用农远工程资源 网络这便捷方式来查阅相关资 料 努力构建高效的教育教学活动 美国心理学家波斯 纳认为 没有反思的经验是狭隘的经 验 至多只能是肤浅的知识 他说 如果一个教师仅仅 满足于获得的经验 而不对经验进行 深入地反思 那么 即使是有 20 年的教学经验 也许只 是一年工作的 20 次重复 因此 现在 我的教学更注重反思了 我上完每节课都认真反思 反思这节 课成功地方和不足的地方 有哪些地方要改进 写好课后小记 单元小结 二 做好课改中教师角色的转变 1 权威者转向参与者 激励者 要培养学生创新意识 并使之逐渐形成 新能力 要求教师放下权威 师长的架子 以一个普通参与者的身 份与学生共同研究 共同探讨教学中的各种问题 使学生勇于挑战 课本 挑战教师 挑战权威 2 向专家型转变 未来教育需要 专家型 的教师 这就要求教师既不能脱离教学 实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行 的研究而是在教学活动中的研究 问渠哪得清如许 为有源头活水来 学习是教师的终身必修课 在信息化时代 只有坚持不断地学 习 才能适应新时代发展的需要而不至于落伍 教师尤其应该 如此 样本培训与进俱进 重在指导教师学会学习 提高教师 的实际动手能力 在今后的教育教学工作中 我将努力改善自 身 勇敢迎接更多挑战 翟 爱 玲 2014 6 篇二 个人校本培训工作总结 个人校本培训工作总结 贾晴 为了提高自己的业务素质 扎扎实实 练好教学基本功 提高自己运用现代教育技术的能力 我在校 本培训方面做法是 一 培训理念科学化 现代化 我首先确立了以下理念 一 紧紧围绕师德建设这一核心 始终贯穿了以人为本这样一个核心内容 在实际工作中 我不 断强化了这样一种认识 即 在承认知识就是力量的同时 也 认识到道德也是力量 人格 理想 情感都可以产生力量 校 本培训 教研活动个人小结 二 教师继续教育是教师教育的重 要组成部分和教师专业化的主要阶段 教师教育的基石和精髓 是终身教育理念 那么 我也要遵循这样的理念 一次性的学 校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要 这就需要建立 和完善有利于终身学习的教育制度 推进培养和培训的一体化 进程 同时 教师专业化基本指导思想是以教师发展为本 既 要强调教师为社会发展所应承担的义务 同时也要努力满足教 师个性发展 自我完善的价值需要 教师专业化的核心内容 是教师专业 发展 明确教师专业发展的内涵 把 握教师专业发展的阶段 才能有效地促进教师专业发展 在较高层次上实现教师队伍的专业化 切实提高教师实施教育素质的能力和水平 三 要配合学校搞好信息技术培训 工作 四 要迅速抢登新一轮课程改革的 头班车 新课改是在全新教育理念指导下进行的 在课程的功 能 结构 内容 实施诸方面 都对教师提出了更高 更新的 要求 为了完成这样一项艰巨和繁重的任务 教师培训必须先 行 二 目标具体化 1 书写培训笔记 2 接受计算机基础知识和技能培训 使自己具备运用计算机的基本能力 能开展不同程度的计算机 辅助教学 校本培训个人小结 共 2 篇 3 提高自己的教学水平 多媒体课件的开发利用 极大地丰富 了教学手段 立足于解决教学的实际问题 开发 设计出具有 个性化的课件 绚丽的色彩 清晰的画画 美妙的音乐 将干 巴巴的说教变成多感官的刺激 使抽象的变得具体 静的变成 动的 虚幻的变成真实的 既可以为学生创设真实的情景 又 能将学生引入想象的世界 使教材活起来 使课堂也活起来 三 培训内容标准化 重视教育观念的更新 强调职业道德 的培养 强调职业道德与专业知识相结合 与时代发展相结 合 以利于教师不断树立新的观念 并进一步形成新的职业道 德规范 加强现代教育理论的学习 强化专业知识的不断更新 培养科学的思维方法 提高自我发现与自我发展的能力 具备 独立进行教育科学研究的能力 增强课堂教学的能力 掌握现 代教育技术手段的能力的培训 追踪国内外学科教学的最新动 态和方法 具有主动获取信息的能力 教师校本培训个人总结 校本培训 教研活动个人小结 第二篇 校本培训工作总结 平顶山中学 肖美光 通过参加校本教研活动 我感觉对个 人的成长有很大的帮助 自己在这几年中学到了许多 用到了 许多 取得了许多 一 理论支持 由于自己忙于应付繁重的课时任务 平时很少有时间用于理论学习 同时也不太有机会接触到新理 论 在刚开始参加教育教学培训时 总感觉是走形式 走过场 对我们教师的教学并没有什么帮助 可没过多久 我就发现自 己的想法是错误的 很多理论知识正是我在以前没有学习到的 也是在教学中的指引者 要想成为一名优秀的教师 我想理论 知识是非常重要的 二 学校的重视 学校的重视是有效开展校本教研提供 了有利条件 学校为教师启动了读书工程 每学期为每位定一 两本教育专著 每学年给每位订阅两种教育杂志 由于校本教 研需要一定时间和精力 学校除在硬件条件给与必要的支持以 外 更应在人文和态度上给与关怀 减少不必要的事务 让大 家有更多时间和精力沉浸在课堂教学研究中 三 教师间的合作意识增强 以往教师的成长以独力奋斗为主 而 在课程背景下没有条件让教师花很长时间慢慢摸索 因此需要 教师间强化合作意识 而我却是幸运的 在参加新课程实验中 在学校教研活动中 我们集体磨课 备课 上课研讨 反思小 结 长期以来 教师个人的工作方式处于一种孤立 封闭的状 态 伴随着基础教育课程改革实验的不断深化 教师专业化发 展的目标将引领着广大教师在新一轮的在职教育中走向合作共 赢之路 而教师之间建立起来的交流与协作的学习共同体便是 教师专业成长的最为有效的组织形式之一 四 为教师提供展示平台 可以说 学校开展的校本教研是为我 们教师提供了很好的学习平台 学校为了更好的激发教师参与 校本教研的兴趣 就充分利用各种途径让教师施展个人的才华 在这几年中 我陆续在校级双高课的评选中获奖 先后被评为 校级教学能手 评为 区级教学能手 校本教研在 我的成长历程中的作用不言而喻 我想我会更加积极的投身到 此项活动中去 篇二 新教师个人年度校本培训总结 新教师个人年度校本培训总结 学习是教师的终身必修课 在信息化 时代 只有坚持不断的学习 才能适应时代发展的需要而不致 于落伍 通过一年来的学习 我进一步掌握了新课改的发展方 向和新课标解读 反思了以往工作中的不足 下面是我通过校 本培训获得的几个方面的体会 一 在教学活动中 学生才是主人 新课程倡导的自主学习 合作学习 探究性学习 都是以学生的积极参与为前提 没有学生的积极 参与 就不可能有自主 探究 合作学习 实践证明 学生参 与课堂教学的积极性 参与的深度与广度 直接影响着课堂教 学的效果 每一个学生都发言就是参与吗 专家的观点是 应该说 站起来发言是参与 但从表面上看 是一种行为的 参与 关键要看学生的思维是否活跃 学生所回答的问题 提 出的问题 是否建立在第一个问题的基础之上 每一个学生的 发言是否会引起其他学生的思考 要看参与是不是主动 积极 是不是学生的自我需要 要看学生交往的状态 思维的状态 不能满足于学生都在发言 而要看学生有没有独立的思考 简单的问答式 一问一答 学生好像 忙得不亦乐乎 但实际上学生的思维仍在同一水平上重复 一 些课表面上看热热闹闹 学生能准确地回答教师提出的问题 但很少有学生提出自己的见解 表面上看是师生互动 实际上 是用提问的方式 灌 直到让学生认同教师事先 设计好的答案 师生 生生没有真正 地互动起来 是非常值得注意的一个问题 那么 怎样调动学生的 思维参与 呢 专家认为 应当创设情景 巧妙地提出问题 引发学生心 理上的认知冲突 使学生处于一种 心求通而未得 口欲言而 弗能 的状态 同时 教师要放权给学生 给他们想 做 说 的机会 让他们讨论 质疑 交流 围绕某一个问题展开辩论 教师应当给学生时间和权利 让学生充分进行思考 给学生充 分表达自己思维的机会 让学生放开说 并且让尽可能多的学 生说 条件具备了 学生自然就会兴奋 参与的积极性就会高 起来 参与度也会大大提高 只有积极 主动 兴奋地参与学 习过程 个体才能得到发展 二 在教学活动中 教师要善于评价 在教学过程中要给学生多一点赏识与 鼓励 对学生的日常表现 应以鼓励 表扬等积极性的评价为 主 采用激励性的评语 尽量从正面引导 莎士比亚说 赞 赏是照在人心灵上的阳光 前苏联教育家苏霍姆林斯基说 要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪 为了 让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦 教师在评价时要 竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点 如 你这个词用得真准确 这个句子真美 发言声音响亮 真自信 真大方 你敢于发表自己意见 进步真大 你的发言触动了我的思 维 震撼了我的心灵 你理解透彻 语言精当 表达流畅且 自信满怀 我非常欣赏你 我有听君一席话 胜读十年书的 感觉了 你懂得比老师还要多 你读得比老师还要棒 大 量的实践证明 对学生的赏识与鼓励 不仅有利于提高学生的 学习兴趣 而且培养了学生学会欣赏他人 相信自己 积极向 上的品格 充分体现了教学的人文性 也要多一点诙谐与幽默 老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响 从中有 助于学生良好人文素质的养成 使学生在充满爱心和智慧的评价中健 康成长 我们还要 要珍视学生独特的感受 体验和理解 三 在教学活动中 教师要当好组织 者 教师要充分信任学生 相信学生完全 有学习的能力 把机会交给学生 俯下身子看学生的生活 平 等参与学生的研究 教师把探究的机会交给学生 学生就能充 分展示自己学习的过程 教师也就可以自如地开展教学活动 新课程实施的灵活性大 让教师觉得难以驾驭教学行为 课堂 教学中表现为过多的焦虑和不安 原因是教学过程中 教师面 对学生精彩纷呈的学习活动 还不习惯参与学生的学习过程 观察和探究学生的学习方式 及时了解他们的认知情况 学生 的需要没有真正地被关注 四 在教学活动中 教师要做一个成 功的引路人 一堂新课开始 教师可通过新课导入 的设计 学习氛围的创设 教材所蕴含的兴趣教学因素 课堂 内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣 让学生产生学习 的意愿和动力 然后 教给学生探索 发现的方法 让学生会 探索 会发现 教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要 步骤外 还需精心设计每一次自学的目标 内容 同时加强自 学方法的指导 总之 在学校的教育改革中 我们要不 断学习 致力于新课标的研究与探索之中 寻求创新 切实以新 观念 新思路 新方法投入教学 使学生在新课改中获得能力 的提高 篇三 2013 年度教师个人校本培训总结 2013 年度个人校本研修总结 教师肩负着教书育人的责任和义务 教师是教授者 更是学习者 学习是教师的终身必修课 不进 则退 随着现代教育的发展 时代对教师的要求越来越高 为 了提高教师的师德素养和教学业务能力 也为了进一步提高学 校教育工作质量 学校开展了一系列的校本培训 作为 一名年轻教师 这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平 台 促进我们迅速地发展和进步 在这学期的时间里 我认真 进行着研修 从自己的教育教学中寻找突破口 为了以促使自 己的工作在今后再上一个新台阶 现将其总结如下 一 能够按时参与校本研修活动 并 做好理论学习记录 踊跃发言 提出自己的见解 并认真撰写 心得体会 在学习中不断充实自己 提高自己的理论素养 1 在校本研修培训中 我校组织了有 关 各学科教学基本模式 课题研究的过程与方法 等教学 理论的学习 开展多层次教育科学研究 人人有课题 人人学 理论 人人掌握科研方法 从而有针对性地加强缺失方面的学 习与锻炼 促进教学水平的提高 有效地提高了我校教师的理 论水平和创新能力 2 开展有效课堂教学研究提高课堂 教学质量 认真开展有效备课 有效课堂教学 有效作业设计和批改的研究 进行跨年级 跨学科 跨学段进 行听课研讨 教研组在 研 字上下功夫 在自觉主动有效上 下功夫 继续加强集体备课的力度 充分调动各年级组的能动 性 每次教研活动都有详细的记录 落实了教学工作备课要 深 上课要 实 作业要 精 教学要 活 手段要 新 活动要 勤 辅导要 细 负担要 轻 考核要 严 质量要 高 严格要求自己 在每周听节课程之后 向相关学科的教师学习课堂教学的方法 会选一节本周最难把 握的课大家共同讨论分析 取长补短 发表自己的见解 这使 我受益匪浅 二 教研组积极组织老师听课 研讨 总结优点 发现不足 逐步提高 特别强调要发挥团队精神 群策群力 充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长 打破了以往教师备 课各自为战的局面 每月个教研组进行一次集体备课的 每次 集体备课 每一堂教研课都是教研组集体的结晶 通过实践来 改进和完善我们的课堂教学模式 重难点前移 推行课堂模 式 重难点前移 提高研修实效 听课 研讨 发现问题 解决问题 如此循环往复 使我们的教学方式逐渐的成熟起来 教师在互动 互补 合作中不断提高了自己实施新课程的能力 已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为 使教师 不断走向成熟 给我们的课堂注入更多的活力 取得更大的效 益 三 关注自我反思及案例 反思 是教师提高教学水平的一种有 效方法 反思自己备课时是否遇到了什么困难 是否调整了教 材 为什么调整教材 反思上课时是否发生了意料之外的问题 自己是怎样及时处理的 反思自己本节课有哪些比较满意的地 方或者有哪些不足 经过不断的反思与积累 自己确实掌握了 很多 第一手材料 悟出了一些道理 丰富 完善了自己的课 堂 最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性 而且 注 意做好课堂实录 并整理成文字材料及时上交 总之 校本培训对我的发展起到了很 大的推动促进作用 帮我更新了教育 教学理念 学会了学习 学会了反思 学会了成长 学会了丰富自己 也使我用最短的 时间适应了教学工作 明白不断学习是老师的必修课 我将在 今后的工作中 努力学习 锐意创新 寻求创新 切实以新观 念 新思路投入教学 使学生获得能力的提高 个人校本培训总结 校本培训 教研活动个人小结 第三篇 个人校本研修总结 本年度 我参加各种校本研修 观摩 了多节优质课学习等等 学习了先进的教育理论 也和我学校 的优秀教师进行了面对面的交流 可以说此次研修收益颇丰 获取匪浅 我上了四年级数学课 在教学中我能够将在研修中 学到的新理念 新方法运用到教学中去 我能够虚心向一些经 验丰富的优秀教师请教 积极地参与学校的教研活动 并认真 上了一节公开课 经过研修 实习 实践 既有知识上的积累 也有教学技艺的增长 既使观念更新了 也将理论有所提高 现对整个学习研修过程总结如下 一 更新教育观念 这次校本的研修 给我带入了一种求 学的氛围 逆水行舟不进则退 要在教学这片土地上找到自己 的乐园 学习才是唯一的路 我深深地意识到 一名优秀的教 师没有先进的教学理论充实自己 那么 他的教学在达到一定 程度后就难以提高了 而要想成为一名优秀教师 就要努力地 提高自身素质 理论水平 教育科研能力 课堂教学能力等 所以回到课堂后 我更加努力 仍不断搜集教育信息 学习教 育理论 增长专业知识 我更注重更新自己的教学观念 改变 教学模式 努力提高课堂效率 从而更快达到真正提高自己的 目的 作为一名小学教师 我努力把学习的 理论知识转化为实践动能 使之有效地指导小学的教学工作 通过研修 我学会了变换角度审视自己的教育教学工作 在新 理念的引领下 不断反思 调整自己 每上一节课我都认真地 准备 精心设计 通过利用农远工程资源 网络这便捷方式来 查阅相关资料 努力构建高效的教育教学活动 美国心理学家波斯纳认为 没有反思 的经验是狭隘的经验 至多只能是肤浅的知识 他说 如果一 个教师仅仅满足于获得的经验 而不对经验进行深入地反思 那么 即使是有 20 年的教学经验 也许只是一年工作的 20 次 重复 因此 现在 我的教学更注重反思了 我上完每节课都 认真反思 反思这节课成功地方和不足的地方 有哪些地方要 改进 写好课后小记 单元小结 二 做好课改中教师角色的转变 1 权威者转向参与者 激励者 要培养学生创新意识 并使之逐渐形成 新能力 要求教师放下权威 师长的架子 以一个普通参与者的身 份与学生共同研究 共同探讨教学中的各种问题 使学生勇于挑战 课本 挑战教师 挑战权威 2 向专家型转变 未来教育需要 专家型 的教师 这就 要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行 的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究 我将在今后的工作中努力改善自身 勇敢迎接更多挑战 校本教研工作总结 校本培训 教研活动个人小结 第四篇 篇一 校本教研工作总结 一 工作开展情况 本期来 我校校本教研工作以邓小平同志三个面向 和党的十六大精神为指导 认真贯彻落实第 三次全国教育工作会议和国务院基础教育工作会议精神 认真 贯彻 全面落实市教育局贯彻新理念 实践新课程的要求 在 处中心学校的具体指导下 全面推进素质教育 全面提高教育 质量 坚持高效教研的发展战略 以课程改革和课堂改革为重 点 以提高课堂教学效率为关键 大力加强校本教研 更新理 念 创新机制 教学方法 积极探索评价方式 得到了家长和 社会的一致好评 在地十 八个教师节前夕 有一位家长专程写信给学校深表称赞 在 新课程改革实验年级实施了成长记录袋制度 学 校召开了多次专题会议 同时 实现了课程国家 地方 学校 三级管理的体系 努力开发了校本课程 学校制定了校本课程 和在学校课程有位置 有认识 有研究 有指南 有队伍 有 过程 有研讨 有督查 有资料 有文本 有保障 有重点 有制度 有评价 有总结 通过一学期的探索 学校在校本课 程开发方面已初见成效 7 教师参加各级各类业务比赛和撰写教研论文多次获奖 其 中一人次获得省级奖励 二人次获得市级奖励 六人次获得县 级奖励 十四人次获得处级奖励 6 艺体卫工作 1 音 体 美等课程得到高度重视 教师配备实行专职 2 实施 三年级以上学生达标合格率达92 以上 优秀率达 15 以上 3 组织了全校性的田径运动会和球类运动会各1 次 组织严 密 参与面广 有秩序册和通报 4 参加办事处田径运动会团体总分第1 名 5 组织了学生参与面在90 以上的面向社会的素质教育汇报 展示活动 组织严密 有秩序册和通报 社会反响好 6 结合市创卫工作 认真做好学生健康教育 卫生保健和体 检工作 学生个人卫生习惯良好 在市创卫工作中 得到上级 领导的高度评价 7 学生个性特长 1 处级竞赛获得一 二 三等奖共计约100 人次 详情见 2 县级竞赛获得一 二 三等奖共计71 人次 详情见 3 市级竞赛获得一 二 三等奖共计12 人次 详情见 4 省级竞赛获得一 二 三等奖共计1 人次 详情见 5 国家级竞赛获得一 二 三等奖共计2 人次 详情见 二 经验 1 加强学习 提升教师素质 2 健全制度 促进工作开展 3 创设情境 形成工作氛围 4 勤于总结 促使不断提高 三 存在问题及改进措施 存在的主要问题是工作的实效性不高 如学习的学习习惯没 有根本性的明显的转变 学生自主学习 合作学习 探究学习 的氛围不浓 效率不高等 改进措施是继续加强学习 更新教师的理念 继续加强研究 提高各项工作的实效性 篇二 2009 2010学年第一学期公正乡中心小学校本教研工作 总 以校为本 是教育改革与发展的全新的教育理念 校本教研 是实施新课程改革的重要内容 是学校发展的动力 是促进教 育教学提高的有效形式 本学期 我校坚持以校为本的教研形式 以课程实施过程中 教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校 教师和教研 专业人员的作用 把日常教学工作与教学研究融为一体 在重 视教师个人学习和反思的同时 特别强调教师集体教研的作用 强调教师之间的专业切磋 协调与合作 互相学习 彼此支持 共同分离经验 在多媒体教学上 学校更是大力推广 做课件 用课件 用好课件的思路在教学中广泛使用 效果显著 学校 为教师之间进行信息交流 经验分离和专题讨论提供平台 倡 导科学精神和实事求是的态度 营造求真 务实 严谨的教研 氛围 在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下 我 校的校本教研工作开展得如火如荼 取得显著的效果 开展校本教研活动 其目的是为了提高全校教师的理论水平 和综合素质 促进教师的专业成长及教育观念的转变 激发教 师的学习热情和参与研究的兴趣 增强教师驾驭教材的能力和 运用现代教育理论的意识 使教师能充分运用现代化教育手段 进行教育教学活动 实现教师角色的转变和课堂教学的优化 为了达到这个目的 我校制定了一系列的校本教研计划方案 并由专人负责 加强对学校教师的教研指导和管理监督 1 我校本期的校本教研采取教师自主学习 课题研究 集中 探讨 教学反思 教学论坛 教学观摩 案例分析 技能训练 等多种形式进行 2 加强理论学习 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一 教师是直接的受益者 教师的积极主动的个性化教研就来源于 校本教研 教师要学习前沿教育理论 掌握多媒体技术辅助教 学 注重学科整合 教师个人要积极投身到校本教研之中 只 有这样 才能提高自身的教研水平 我校把组织教师进行业务 理论学习的工作放在首位 制定方案 确定专题 改进教学方 法 采取多样的学习形式 使教师不断完善自身的知识结构和 理论素养 不断提高研究和解决教学实际问题的能力 在校本 教研中我们在学习中做到了四个结合 即理论学习和实际运用 结合 课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合 课后反思与校本教研经验交流结合 校本教研与教师的业务能 力考核结合 每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会 每周教研时间充分利用我校的教学资源 每位教师都会制作多 媒体课件 都能够熟练操作计算机 把自己制作的或他人优质 课件运用于自己的课堂教学中 通过课后反思进行经验交流 通过校本教研解决教学疑难困惑 使学习 应用 反思 交流 提高融为一体 3 重视教学反思 随着新课程的逐步推进 人们越来越重视教师的自我反思与 行动研究的重要性 教学反思是教师对自身教学工作的检查与 评定 是教师整理教学效果与反馈信息 适时总结经验教训 找出教学中的成败与不足的重要过程 常写教学反思 对教师 提高自身水平 优化教学是行之有效的办法 在日常的教学中 我校非常重视这一环节 要求每位教师认真做好教学反思的记 录 1 记自己一节课的成败之处 在以后的教学中不断加以实 践和完善 逐步提高自身的教学水平 2 记教学中的疏漏与失 误 从主观上找原因 使之成为以后教学工作中的前车之鉴 3 记录学生在学习过程中的困惑 这往往是一节课的难点 将 解决方法记录下来 不断丰富自己的教学经验 4 记教学中学 生的独到见解 学生是学习的主体 是教材内容的实践来看 通过他们自己切身的感觉 常常会产生一些意想不到的好见解 将这些独具一格的解法记录下来 丰富自己的教学内容 5 记 教学再设计 每节课后 对教学情况进行全面回顾总结 根据 本节课的教学体会和从学生中反馈的信息 及时修订教案 提 高自己的教学能力 学校适时进行经验交流 真正使教学反思 成为提高自己业务理论水平的有效途径 将反思贯穿于教学的 整个过程中 并将反思列入教师考评 4 多媒体教学深入课堂 优化教学 学校为了提高教师课件制作的水平 每学期举行两次优秀课 件评比活动绿叶杯教学大赛和校本全员教学拉练活动 对优秀 的教师进行奖励 在这样的大环境下 本校教师的多媒体课质 量有了大幅度提高 为了满足教师上多媒体课的需求 学校同 时开放一个多媒体教室 随着多媒体课的开展 教师从中体会到这种方式的优点 课堂 容量大 教学方式新 表达思想的方式多元化 直接效果是学 生学习的积极性提高 每节多媒体课都是一节优质课 课堂质 量大大提高 校本教研在包组领导的组织下研究教学中的教法 学法 研究教学的重点 难点 解决教学中的疑难问题 进行 听 评课 吸取经验 找出不足 然后修改 为以后讲课打基 础 经过这样一系列的活动 我们的校本教研有了方向 思路也清晰了 以学生为本 结合教学理论 多媒体为辅 助教学手段 通过集体教研总结反思教学中的得失 应用于今 后的教学中 5 强化教师培训 提高教师业务理论水平 本学年 我校充分利用培训资源 多渠道进行教师培训 我 校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训 业 务理论培训 充分利用校本教研进行课堂教学培训 新课改经 验交流等 学校为各科教师提供外出培训学习的机会 拓宽任 课教师的知识面 学校加强检查和督促 每学期进行一次教师 业务水平测试 考试结果记入教师新课改及业务能力档案 并 纳入教师全期考评 这样有效地提高了我校教师的业务水平 6 强化校本教研管理 我校成立校本教研领导小组 制订了详细的校本教研考评办 法 建立开展校本教研的激励机制 把教师参加校本教研的情 况作为对教师教学常规考评的一个重要方面 充分调动教师参 与校本教研的积极性 本学期 我校加强了校本教研工作的领导 重质量 重过程 讲实效 不搞形式 领导组的成员分工明确 校长负责全校的 管理工作 教导主任负责组织领导教学研究的全部工作 教研 组长负责组织教师学习本学科课程标准 明确本学科的目的任 务 讨论并确定分年级教学要求等 对平时积累的材料和研修 的足迹 进行及时归档 健全档案管理 我校结合实际 购置了相关的图书 音像资料 有大量的优 秀课例供教师学习 促进了教师课堂课改的力度 为校本教研 提供了各种便利条件 保证了校本教研工作的顺利进行 对于每周教研活动的具体情况都要进行记录 各教研组长备 课组长认真做好每次教研记录 教导处工作人员加强对人员的 点名 保证按时出勤 每次教研活动结束后 对出勤情况都有 详细记录 对听课记录及时检查 对评课表述课表及时整理 使校本教研工作不断改进 促进校本教研深入开展 7 加强基本功训练 本学期 我校加强了粉笔字和普通话的训练 每周写一板黑 板字 主要写古诗 一则练字 一则加强古诗的积累 更好的 为教学服务 又通过师生朗读比赛 大力推广普通话 在新的学年里 我们要继承上学年校本教研中的成功做法 汲取成功经验 不断改进 使集体备课经常化 校本教研制度 化 在备课上 采用同科集体办公 集体备课的方法 每一节 都要集体研究 把教学中的困惑解决在集体备课中 把教学中 疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究 通过研究 制订出 解决问题办法和措施 使问题得到解决 由于我校校本研修工作开展的认真效果好 特举行了全市校 本研修现场会 赢得了上级领导和兄弟学校的好评 成绩面前 我们不骄 我校在校本教研中取得的经验 还有待再实践 找 出教研工作中存在的问题 总结经验 不断改进 使我校的教 研工作形成自己的特色 走出适合我校实际的校本教研之路 我们相信没有最好 只有更好 篇三 校本教研工作总结 校本教研工作是学校当前更新教学理念 改进教学教研方法 提升教师教学水平 全面提高教育教学质量的重要工作 在新 课程改革与实验过程中 做好校本教研工作更显的尤为重要 为此 我校适时调整了工作方法 制定了科研促教 科研强校 的工作思路 为教师的成长和发展搭建平台 学校强调教研工 作要突出以校为本 注重自我反思 同伴互助 专业引领的教 研指导思想 完善团队互助 协调发展的教研方式 形成发现 问题研究问题解决问题的教研工作模式 制定相关校本教研制 度 完善教师激励机制 一年来 随着校本教研工作的深入开展 学校教师的实践能 力和理论研究水平有了长足的进步 学生学习的主体地位大大 得到改善 为了着眼于学校可持续发展 我们坚持立足于课堂 教学 依托校本教研制度 扎实推进课程改革实验 发挥求真 务实 团结 奋进的团队精神 开拓进取 在校本教研方面进 行了深入的探索与实践 取得了一定的经验和成效 现总结如 下 一 健全制度 加强管理 营造良好的教研氛围 建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要 也是新课程 实验与实践的制度保障 完善以校为本的教研制度 有利于提 高教师的自我学习 自我发展 自我创新的自觉性 主动性和 积极性 有利于促进教师的专业发展和综合素质的提高 为此 我校健全了机构 成立了以校长为第一责任人 承担校本教研 的组织 领导之责 以年组为基本研究单位 教务主任 科研 室主任 教务副主任 年级组长为骨干力量 全体教师为参与 者 行动者 研究者的教研组织制度体系 拟定了相关管理规 则 加强了组织管理 为营造良好的教研氛围 保障校本教研的全面顺利进行 我 校坚持改革创新 突破了传统的单一教学研究方式 坚持做到 六个一的学习教研制度 每周一次校本培训 每周一次年组教研 每月召开一次教学月例会 每学期撰写一篇教学论文 每学期 每人上一节合格的教学研讨课 每学期完成一本继续教育学习 笔记 为调动广大教师参与校本教研的热情 发挥教师的自主 探究能力 学校还将教师参与校本培训和继续教育学习情况同 评职晋级 评先选优挂钩 并建立相应的奖惩制度 使每位教 师以参与者姿态参与到校本教研中来 切切实实为教育教学服 务 为此 我校被评为校本教研先进集体 校本教材开发先进 集体 成为调兵山市 2008 年度的文明单位 教师在各级各类刊 物上发表教学论文及相关作品近 50 篇 有效地提高了教育教学 质量和教师素质及学校品味 学校的研究文化 校园文化突显 它将逐步形成我校可持续发展的原动力 我校开始走入可持续 高速发展的快车道 二 依据实际 以校为本 明确教研内容和方式 我校现有教师66 名 学生 1015 人 办学规模较大 根据教 研实际情况和发展的需要 我们树立了学校是教研基地 教室 是教研室 教师是研究者的全新教研理念 以校为本 从实践 中不断发现问题 研究问题 解决问题 在学校开展校本教研 工作要特别注重教研的内容和方式 首先 要明确教研的内容 我校校本教研内容从组织形式上 有 学校集体教研 学校每周星期三下午放学后组织全体教师集 会 校长负责 开展教学教研 解决学校一些重大教学问题 年组教研 学校每周组织一次年组教研 年组长负责 解决年 组中教师提出的重点问题 年部教研 学校每周组织一次低年 部或中年部或高年部教研 年部组长负责 解决年部重点教学 问题 个体教研 不定时间地点 自主探究 学习 反思 从内容方法上有 备课教研 上课教研 听课教研 评课教研 即校本课堂教学教研 学科课题研究教研 教师学习教研 在每一个教研环节里 我们坚持做到有负责人 有目标 有内 容 见成效 使每个教师在教研活动中有自主权和主动权 形 成互动交流 团结协作 文化氛围浓厚的和谐教研团体 几年来 我们在教研中不断探索与研究 从实践中出发 开 展了 等课题研究 教师参与率达 94 在教育教学中起到重 要的理论指导作用 其次 要把握教研的方式 教研有目标 有内容是关键 教 研方式是教研活动见成效的有利保障 教研方式全面性 灵活 性 适用性直接体现校本教研的实效 我校非常重视校本教研 的组织 采用教师自学 第二小学教学博客论坛 专题学习研 讨 课题实验研究 观摩课汇报 探索课研讨 研讨课交流 课程资源开发 考察学习活动等组织形式 开展丰富多彩的教 研活动 以自主学习 自主实践 自主反馈 自主检查 自主 评价 自主调控 自主体验 自主完善的办法提升自我 促进 教师的专业发展和能力提高 通过各种教研方式的开展 使广 大教师形成一个和谐的团队 形成一种互相切磋 研讨 协商 的合作交流风气 相互学习 分享经验 彼此支持 共同成长 使教学教研多元化发展 全面提高教师的教学效果和教学能力 三 反思教学 强化意识 形成和谐的互动交流 反思的目的在于不断更新教学理念 改善教学行为 提升教 学水平 反思能养成教师对自己教学现象 教学问题的独立思 考和创新性见解 真正成为教学和教研的主人 在教学教研活 动中 要强化教师反思习惯 要学会反思 要经常对教学行为 作自我分析 自我矫正 从自身教育教学中不断发现问题 从 问题中了解自我 提升自我 我校开展校本教研工作以来 一 直把反思教学作为一个重要教研内容来抓 在教研活动中经常 组织教师如何进行反思进行专题研讨 树立教师反思意识 增 强教研工作能力 如今 教师通过教学实践的反思活动 可以检验自己的教学 行为 拷问自己的教学思想 从而不断提高自身的教学技能 教师对教学问题的反思 有效的提高了教师的教学预测和分析 能力 教师的教学调控能力 应变能力 总结能力和评价能力 大大得到提高 使教学经验逐步形成理论化 在教学中起到强 有力的指导作用 为了促进互动与交流 学校规定每学期每位教师听课不少于 15 节 教学领导不少于 120 节 要求教师互听互评 听课教师 提出自己的观点与讲课教师交流 取长补短 达到互相学习 相互促进的目的 同时 学校年组 年部之间广泛开展课改实 验的行动研究 让教师们就一节课中的某一个环节 教学过程 中学生的某一个问题 探究活动中的某一个细节提出质疑 由 教育局领导 我校教学领导 我校骨干教师 外校优秀教师等 作出教学操作优化的建议和方案 因事因人及时地解决问题 这一举措在教学中切实解决了不少问题 有效地提高了教学效 能 使我校形成和谐的教研学习交流氛围 会课制是我校教务处提出并操作实施的 在具体操作上 第 一步确定讲授内容 第二步由各年组班主任教师备课 上课 各年组班主任教师听课 第三步由各年组班主任教师根据上课 的情况 交流意见 实行了教学资源共享 保证了集体备课的 实效性 形成了积极热烈的校本教研氛围 让教师能够在反思 中交流自己的思想 在交流中相互学习 共同提高 2008 年上 半年我们进行了数学学科一个轮回的会课 2008 年下半年我们 进行了语文学科一个轮回的会课 接下来的一个学期的时间我 们将计划完成所有小科课程的会课 我校的会课将以半年一个 小轮回 一年半一个大轮回的步伐坚持轮回下去 四 专业指导 名师引领 提升教师的教学效能 在教学调研中 我们发现一些教师在教学中还很难真正把握 新课程教育理念 许多教师的课堂上似乎有学生的自主学习 有学生的合作学习 也有学生的探究学习等 但是有些只是停 留于表面上的自主学习 合作学习 探究学习 课堂教学只重 表面 讲究形式 与传统课堂教学相比实际上是换汤不换药 华而不实 大部分教师在集中培训后仍很难把培训到的理论真 正运用到日常教学之中 我们反思这一现象原因 觉得理论转 化为实践还缺少名师引领 我校历来就有几位像孙丽洁 王秀艳这样的优秀班主任教师 她们在自己的工作岗位上埋头苦干 不辞辛劳 对领导分派的 工作大力支持 默默地在本职上发挥作用 这些教师工作的勤 奋 业务水平的高超 荣誉的取得 也是我们许多一线教师所 不能及的 这些教师 教学领导对她们的指导不是很多 自身发展的空 间跨度萎缩 又自身的优势在周围没有蔓延 对于这种情况 2008 年 3 月刚开学 我校决定并推出了导师制 并开始试行 也为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出 我校鼓励四 位教学领导和孙丽洁 王秀艳两位导师与另六位青年教师协作 做到优势互补 共同提高 导师们从教学常规 教案备写 教 学理念 教学手段的运用等方面进